Par ses regards dirigés vers ses enfants, la mère apparaît très inquiète Elle est bousculée par le conte pour elle et ses enfants (Mobilisation de la mère par la

médiation).  

3XLV $OPD YLHQW V¶DVVHRLU VXU VHV JHQRX[ 3HQGDQW OD ULWRXUQHOOH GH O¶RLVHDX magnifique,  que  tout  le  monde  reprend  très  timidement,  Eliot  est  très  attentif,  la  bouche   ouverte.   Ses   yeux   naviguent   entre   Miguel   et   le   tableau   sur   lequel,   la   ritournelle   est   LQVFULWH/¶KLVWRLUHVHWHUPLQDQWELHQ,  QRXVHQWHQGRQVXQHVRUWHGHVRXSLUG¶DLVHGDQVOD salle.   Eliot   descend   de   la   table   et   se   dirige   vers   la   porte   en   direction   de   la   ludothèque   DYHFVHVIUqUHVHWVDV°XU  

Elsa  refuse  la  magie  des  contes  

La   séance   terminée,   Elsa   se   rapproche   avec   un   regard   interrogateur.   En   effet,   elle   demande   ce   que   peut   bien   évoquer   ce   conte   du   Genévrier   tant   elle   nous   paraît  

  144  

abasourdie.   Nous   lui   expliquons   G¶XQH IDoRQ VXIILVDPPHQW pYDVLYH les   thèmes   de   la   dureté   de   la   vie,   du   sevrage,   de   la   dévoration   mais   aussi   celui   de   la   renaissance.   Elsa   comprenant   mieux   les   raisons   de   son   choix,   QRXV VXJJqUH G¶pFKDQJHU DYHF OHV HQIDQWV après   la   prochaine   et   dernière   séance.   Tout   en   la   remerciant   de   cette   suggestion,   nous   nous  réservons  sur  la  réponse  à  lui  donner.    

88)   En   effet,   le   conte   du   Genévrier   a   été   choisi   pour   ses   très   nombreuses   évocations   DQDORJLTXHVGHVLWXDWLRQVG¶pYqQHPHQWVHWG¶pSUHXYHVWDQJLEOHVGHODYLHque  tous  nous   aurons  à  vivre  ou  pas.  Outre  les  émotions  nommées  explicitement,  celui-­ci  a  apporté  sur   un   fond   de   méchanceté   et   de   gentillesse,   OH FDQQLEDOLVPH HW O¶DYDOHPHQW À   ces   deux   derniers  thèmes,  le  thème  du  rite  de  passage  avec  la  renaissance  sous  une  forme  adulte   GHO¶HQIDQW  V¶HVWprésenté  comme  une  solution  aux  épreuves  de  vie.    

Ces   regards   et   questions   insistants   auxquels   j¶DL pWp confrontée,   ont   résonné   en   moi   comme  XQPDQTXHGHFRQILDQFHjPRQpJDUGFDUMHQ¶DLULHQHXjH[SOLTXHUDXSUqVGHOD seconde  famille.    

LDVXJJHVWLRQG¶Elsa  de  communiquer  avec  les  enfants  Q¶pWDLW-­il  pas  la  traduction  de  ses   SURSUHVSHXUVTX¶HOOHSURMHWDLWVXUVHVHQIDQWV  "&HSHQGDQWHOOHV¶HVWSUpVHQWpHFRPPH XQHVSDFHG¶H[SUHVVLRQGHVUHVVHQWLV  pour  les  enfants.  Elle  est  venue  aussi  comme  une   propositiRQ G¶ajustement   de   la   méthodologie   mise   en   place.   Sur   les   principes   de   la   recherche-­DFWLRQ LO HVW HIIHFWLYHPHQW LQWpUHVVDQW G¶HQWHQGUH FHWWH SURSRVLWLRQ Était-­ce   VHXOHPHQWRSSRUWXQjFHPRPHQWGHO¶pWXGH  ?  Tel  a  été  mon  questionnement.    

Elsa  et  le  temps  

Quelque  huit  jours  après  la  quatrième  séance,  nous  adressons  un  courriel  à  Elsa   SRXU OXL UDSSHOHU O¶HQUHJLVWUHPHQW 6D UpSRQVe   est   souvent   la   même,   évocatrice   du   manque   de   temps.   Elle   nous   relate  :   «  Et   je   raconterai   à   Miguel,   comment   mercredi,  

nous  avons  raconté  à  une  jeune  fille  son  dernier  conte,  Martin  a  restitué  en  intégralité  et   avec   le   ton,   la   petite   chanson   de   l'oiseau   !   J'étais   épatée  ».   Elle   termine   son   courriel  

avec  «  Et  pour  le  moment  plus  de  tic  !  ».    

89)   /D FHVVDWLRQ GHV GpSODFHPHQWV G¶(OVD pour   ses   consultations   personnelles   ne   lui   a   pas   libéré   de   temps   pour   Eliot,   demandeur   de   son   attention   comme   elle   disait   et   je   pensais  plus  haut  GDQVO¶HQFDGUp.  Comme  pensé  préalablement,  les  tics  ont  disparu.   Le   «  pour   le   moment  ª PH ODLVVH SHUSOH[H HW HQ DWWHQWH FDU GRQQH O¶LGpH TX¶LOV YRQW recommencer  RXTX¶HOOHSHQVHYRLUHVRXKDLWHTX¶LOVUHFRPPHQFHQW.  

6DOYHG¶enregistrements    

  La   veille   de   la   dernière   séance   du   27   mars,   nous   recevons   un   enregistrement   dont   le   début   et   la   fin   sont   coupés   de   façon   abrupte.   Eliot   y   raconte   O¶KLVWRLUHGX&KDSHURQURXJHKLVWRLUHTXLQ¶DSDVpWpFRQWpHQLpYRquée  même  si  Eliot   avait   pensé   au   Petit   Poucet   lors   du   conte   Hansel   et   Gretel /¶pFRXWH GH FHW enregistrement   nous   révèle   la   SUpVHQFH G¶$OPD VD V°XU (OLRW FRPPHQFH GDQV XQH longue   tirade   stoppée   par   quelques   pauses   inspiratoires.   Cependant,   nous   entendons   $OPDFRXSHUODSDUROHG¶(OLRWSRXUGRQQHUODSOXVMXVWHIRUPXODWLRQHQV¶HVFODIIDQWGH rire  derrière  «  0RLM¶DLJUDQG-­mère  TXHW¶DVGHJUDQGHVRUHLOOHVJUDQG-­mère  que  tu  as  de   grands  yeux,  pour  mieux  te  voir.  Grand-­mère  que  tu  as  de  grandes  dents,  pour  mieux  te   manger  ».   Eliot   reprend  «  Non,   grand-­mère   pourquoi   tu   as   une   grande   bouche,   pour   mieux  te  manger  ».  Cette  fin  de  phrase  a  été  dite  avec  un  ton  plus  fort.  Puis,  après  une   inspiration,  Eliot  dit  «  Je  sais  plus  où  je  suis  rendu  ».  Derrière,  nous  entendons  sa  mère   rire.  Alma  reprend  à  nouveau  avec  «  Eh  ben  grand  mère  ouvre  ta  bouche  ».  Comme  pour   OHJXLGHUO¶RULHQWHUVDmère  prend  la  parole  et  lance  «  Et  là,  pour  la  jeune  fille  ».  Eliot   repart  dans  une  tirade  sur  la  fin  du  loup.  Elsa  le  félicite  avec  «  Bravo,  mercredi  ».  Eliot   VXJJqUHO¶DUUrWGHO¶HQUHJLVWUHPHQWDYHF©  Top  chrono  ».  Mais  Elsa,  finit  sa  phrase  sur  le   mercredi  «  (OLRWPHUFUHGLF¶HVWle  dernier  jour  des  contes.  Est-­FHTXHoDW¶DSOXWRXVFHV contes  de  ?  ».  Eliot  loin  de  mercredi   reste  centrée  sur  sa  pensée   «  Mardi,  je  vais   vous.   0DUGLPDWLQPDUGLVRLUMHYDLVYRXVGLUHO¶KLVWRLUHGXSHWLW  «HWGHODSHWLWH  sorcière  ».   6D PqUH O¶LQWHUSHOOH ©  7X Q¶DV SDV UpSRQGX j OD TXHVWLRQ  ».   Eliot   se   préoccupe   de   ce   TX¶$OPD YHXW GLUH 0DLV GLUHFWLYH HW LQVLVWDQWH (OVD UHIRUPXOH VD TXHVWLRQ ©  Attends,   attends.   Eliot   répond   à   ma   question.   Est-­ce   que   tu   as   aimé   les   contes   TX¶RQ D YXs  ?  »   Eliot  lui  répond  un  «  Non  »  franc.  Elsa  revient  à  la  charge  «  7¶DVSDVDLPpWRXW4X¶HVW-­

  146  

FH TXH WX Q¶DV SDV DLPp  ».   Eliot  UpSRQG © 'pJRXWH -H FUR\DLV TXH W¶DOODLV GLUH TXH MH disais   «  Prout  »  ».   Elsa  insiste   de   nouveau   «  Tu   ne   réponds   pas   à   ma   question  ».   Eliot   finit   par   changer   de   sujet   et   propose   de   «  dire   une   histoire   imaginaire  »   le   lendemain.   Elsa  coupe  court  en  concluant  par  «  Bonne  nuit  ».    

90)  Certes,  au-­delà  du  fait  que  le  conte  du  petit   chaperon  rouge  Q¶DYDLW pas  été  retenu   dans  le  corpus  de  contes  pour   O¶pWXGHFHW HQUHJLVWUHPHQW  donne  à  entendre,  à  ce  stade   final,  la  dynamique  maternelle  et  celle  qui  règne  entre  les  enfants.  /RUVTX¶$OPDSUHQG  sa   place  dans  la  retranscription  d¶(OLRW  M¶HQWHQGs  un  certain  respect  entre  eux  deux.  Quant  à   Elsa,  elle  poursuit  dans  sa  façon  de  conduire  la  relation  avec  son  fils  ce  qui  induit  chez   lui  les  mêmes  réponses  que  précédemment.  En  cela,  Elsa  se  présente  comme  une  mère   dévorante  par  moment.  (Manger  plus  que  ses  besoins,  révélé  par  la  médiation).  Et  en   même  temps,  elle  ne  donne  pas  son  énergie  affective  au  moment  où  son  fils  en  a  besoin   alors  il  monte  sur  un  tabouret  et  prend  le  paquet  de  céréales  achetées  par  le  père.  Est-­elle   VLpSXLVpHTX¶HOOHQHSHXWGRQQer  ?  A-­t-­elle  peu  à  donner  G¶DYRLUSHXUHoXGHVDSURSUH mère  puis  de  son  conjoint  ?    

Entre  autorité  et  affirmation  

1RXV YRLFL DUULYpV DX WHUPH GHV VpDQFHV HW QRXV DSSUHQRQV O¶H[LVWHQFH G¶XQ deuxième  enregistrement.  Il   est  resté  en  attente  malgré  les  mulWLSOHVWHQWDWLYHVG¶HQYRL G¶(lsa.   Cette   dernière   séance   est   PDUTXpH SDU O¶DEVHQFH GH VSHFWDWHXUV 6HXOV (OVD HW WURLVGHVHVHQIDQWVRQWFRPSRVpO¶DXGLWRLUHGH0LJXHO&RPPHVRXYHQW(OLRWDUULYHOH premier  et  comme  souvent,  il  V¶HVWDVVLV  sur  une  table.  Sa  PqUHDYRXOXO¶HQHPSrFKHU mais   il   a   quitté   la   salle   à   plusieurs   reprises.   Pendant   ce   temps-­là,   Miguel   assis   DXMRXUG¶KXL VXU XQH FKDLVH VXUpOHYpH GHPDQGDLW j VRQ DXGLWRLUH OHTXHO GHV FRQWHV entendus   et   renommés   par   lui-­même,   les   enfants   voulaient   réentendre.   Depuis   O¶HQWUHEkLOOHPHQW GH OD SRUWH (OLRW D DQQRQFp O¶KLVWRLUH GH OD JUHQRXLOOH 0DUWLQ FODPH

Yamamba  qui  avait  été  conté  lors  de  la  séance  à  laquelle  la  famille  était  absente.  Nous  

DYRQV VXJJpUp GH GHPDQGHU j $OPD HW (OLRW HW FH GHUQLHU GLW TX¶LO Oe   connaît   de   la   moyenne  section.  Miguel  retient  Yamamba.  Sur  ces  entrefaites,  Eliot  quitte  la  pièce.  Elsa   V¶HQDSerçoit  et  part  à  sa  recherche  puis  revient  seule  en  fermant  la  porte.  Le  conte  est  

commencé   quand   Eliot   réapparaît,   reste   un   moment   debout   près   de   la   table   proche   de   O¶HQWUpHSXLVV¶DFFURXSLWHWVHJOLVVHVRXVXQe  WDEOHDXIRQGGHODVDOOH6¶HQDSHUFHYDQW (OVDV¶DSSURFKHGHOXLTXLVHERXFKHOHVRUHLOOHVPDLVLOVHGpEDWGHYDQWO¶H[LJHQFHGHVD mère  à  le  ramener  en  le  tirant  par  le  bras.  

91)  PRXUV¶pORLJQHU  GHVDPqUHLOQ¶DTXHVHVRUHLOOHVjERXFKHU    

 Yamamba   WHUPLQp (OLRW VH UDSSURFKH GH 0LJXHO HW GLW TX¶LO QH YHXW SDV TXH

%RXFOHG¶Rr  et  les  trois  ours  soit  conté  car  il  le  connaît.  Il  retourne  sous  les  tables  en  se  

ERXFKDQWOHVRUHLOOHVHWILQLWSDUV¶DOORQJHUVXUOHGRVHWVHUHWRXUQHjSODWYHQWUHFRXGHV fléchis  face  à  Miguel  en  regardant  de  droite  et  de  gauche.  À  la  fin  de  %RXFOHG¶Rr  et  les  

trois  ours,  il  est  allongé  de  nouveau  en  montant  les  pieds  au  mur.  Visiblement  dépassée,  

(OVDpYRTXHO¶LPSROLWHVVHGRQWLOIDLWSUHXYH,OUHYLHQWV¶DVVHRLUVXUXQHFKDLVHpORLJQpH de   celle   sa   mère   tout   en   appuyant   ses   pieds   sur   la   chaise   devant.   Miguel   propose   de   raconter  à  la  manière  dHVLQGLHQVG¶$PpULTXH  en  dessinant  les  histoires.    À  la  nouveauté,   Eliot   se   calme   en   tailleur   sur   sa   chaise   et   affiche   une   nouvelle   attention,   mais   il   ne   répond   pas   aux   sollicitations   de   Miguel.   Martin   demande   à   essayer   et   Eliot   vient   à   sa   suite.  8QHDJLWDWLRQJpQpUDOHV¶LQVWDOOHTXDQG0LJXHODFFHSWHOHXUSDUWLFLSDWLRQ(OLRWVH dresse   debout   sur   sa   chaise   puis   redescend   de   lui-­même.   Martin   raconte   en   dessinant,   Eliot   arrive   à   sa   suite   mais   son   frère   vient   à   son   aide   car   il   ne   sait   pas   dessiner   le   8   FRXFKp$OPDGHVVLQHWRXWHVHXOHVDQVKLVWRLUHHWVHVGHX[IUqUHVO¶DLGHQWFDOPHPHQW'H nouveau,  Eliot  se  dissipe  et  se  met  à  plat  ventre  sur  uQJURVFRXVVLQ6DV°XUO¶LPLWHVXU un  autre  coussin  puis  ils  restent  concentrés  pendant  un  court  moment.  PendDQWTX¶(OVD nous   regarde   avec   des   yeux   pleins   de   contrariété,   Eliot   va   chercher   dans   son   sac   un   DOLPHQW3XLV0LJXHOUHSUHQGOHVUHLQHVHQDXWRULVDQW(OLRWjV¶DVVHRLUVXUVDFKDLVHGH conteur.   Ainsi   Eliot   conte   longuement   en   prenant   des   morceaux   de   plusieurs   histoires   UDFRQWpHV DX[ SUpFpGHQWHV VpDQFHV /¶KLVWRLUH V¶pWHUQLVDQW (OVD OXL GHPDQGH G¶DEUpJHU mais  ses  injonctions  ne  sont  pas  écoutées.  Miguel  percevant  la  compétition  au  sein  de  la   IUDWULHWHQWHGHFDGUHUHQSURSRVDQWODSDUROHj$OPDTXLV¶DVVRLt  à  son  tour  sur  la  chaise.   'HYDQWO¶DWWLWXGHPRTXHXVHGHVHVGHX[IUqUHVFRPPHLQWHUGLWHGHUDFRQWHUVRQKLVWRLUH HOOH V¶HIIRQGUH HQ SOHXUDQW HW YLHQW V¶DVVHRLU VXU QRV JHQRX[ DYHF VRQ GRXGRX 8QH

  148  

nouvelle  dissipation  reprend  place.  Eliot  menace  sa  mère  de  dire  un  mot  et  se  retourne   en   tirant   la   langue.   Nous   comprendrons   après   que   ce   mot   était   «  Non  ».   La   séance   V¶DUUrWHGDQVFHFKDKXW0LJXHOHWQRXV-­même  les  remercions  de  leur  participation.  Seul   Martin,   nous   dit   être   content.   Ils   se   dirigent   tous   vers   la   ludothèque.   Nous   prévoyons   DYHF (OVD XQ DSSHO WpOpSKRQLTXH SRXU FRQYHQLU G¶XQ PRPHQW FDOPH SRXU HQ IDLUH OH bilan.    

92)  À  la  dernière  séance  GHO¶pWXGH  O¶DEVHQFHG¶DXWUHVDXGLWHXUVH[WpULHXUVjODIDPLOOH FRQILUPH OD GLIILFXOWp G¶(OVD j FRQWHQLU VD WURXSH G¶HQIDQWV /D ORL GX SOXV IRUW HVW HQ action.  Yamamba,  suggéré  par  Martin  est  retenu.  Donner  la  préséance  du  choix  du  conte   j(OLRWQ¶pWDLWSDVQRQSOXV VRXKDLWDEOHPDLVLOTXLWWHODSLqFH FRPPHSRXUPDQLIHVWHU son   désaccord   et   ne   reviendra   que   plus   tDUG FH TX¶LO Q¶DYDLW MDPDLV IDLW DX FRXUV GHV VpDQFHV SUpFpGHQWHV HQ SUpVHQFH G¶DXWUHV VSHFWDWHXUV (Q YpULWp O¶DEVHQFH GH O¶HIIHW contenant   du   groupe   est   observée   et   les   comportements   dissipés   des   enfants   et   SDUWLFXOLqUHPHQWFHX[G¶(OLRWVRQWjOHXUSDUoxysme.  La  confusion  règne  car  ils  se  sont   tous  envahis  les  uns  et  les  autres.  En  tout  état  de  cause,  même  si  Elsa  avait  expliqué  à   (OLRW VRQ ILOV TX¶LO YHQDLW DX[ VpDQFHV GH FRQWHV SRXU SDUWLFLSHU j XQH pWXGH GHYDLW-­il   être   privilégié   dans   le   temps   de   pDUROH FH TXL V¶HVW SDVVp G¶DLOOHXUV SXLVTX¶LO D SULV OH plus   de   temps   pour   conter  ?   Cette   séance   a   toutefois   donné   à   voir   dans   un   milieu   extérieur,  désordre  et  irrespect  entre  les  enfants,  absence  de  contenance  de  la  part  de  la   mère  sans  aucun  doute  les  points  sensibles  de  cette  famille.  

(Q DWWHQGDQW O¶HQWUHWLHQ ELODQ QRXV SURFpGRQV j O¶pFRXWH GH O¶HQUHJLVWUHPHQW enfin  arrivé.  Il  a  été  réalisé  juste  avant  la  dernière  séance.  Seuls  étaient  présents  Eliot  et   VD PqUH /H WRQ HW OD IRUPH GH O¶LQWURGXFWLRQ G¶(OVD SUHQQHQW XQH DOOXUH G¶LQWHUYLHZ journalistique  qui  ne  nous  surprend  guère  eu  égard  à  son  métier  :  «  Dans  tous  les  contes  

TX¶RQDYXVGHSXLVOHGpEXWHVW-­FHTXHWXYHX[P¶HQUDFRQWHUXQHQSDUWLFXOLHU  ».  Eliot  

commence   à   raconter   Hansel   et   Gretel   puiV VH UHQG FRPSWH TX¶LO V¶HVW WURPSp HW recommence  au  début.  Au  cours  de  la  narration,  nous  entendons  Elsa  guider  le  discours   G¶(OLRWSDUGHV«  On  recommence  au  début  »  puis  «  Et  le  lendemain  matin  ?  »  et  «  Qui  

paroles.  Arrivé  au  terme  de  son  récit,  nous  entendons  des  applaudissements  et  Eliot  dit   TX¶LO YHXW UDFRQWHU XQH KLVWRLUH (OVD OH TXHVWLRQQH GH «  4X¶HVW-­ce   que   tu   as   pensé  

G¶+DQVHO HW *UHWHO  ?».   Eliot   réitère  :   «  M¶DL SHQVé   très   bien   et   je   vais   vous   dire   une   KLVWRLUH TX¶LO D SDV GLW.   Alors,   Maman   tu   remets   à   top  ».   Elsa   lui   conseille   de  

poursuivre  :  «  Non  mais  tu  peux  enregistrer.  Ça  continue  ».  Eliot  prend  un  rythme  lent  et  

un   ton   autoritaire:   «  Maman,   tu   remets   à   top.   Maman,   tu   remets   à   top  ».   /¶HQUHJLVWUHPHQWV¶DUUrWHLQRSLQpPHQW  

93)  &HWWHIDoRQTX¶D(OVDG¶RULHQWHUOHVUpSRQVHVGHVRQILOVIDLWpFKRDXWRQDXWRULWDLUH TX¶(OLRWXWLOLVHjODILQGHVRQLQWHUYLHZ.  Rappelons  que  depuis  la  seconde  séance  nous   Q¶DYRQV SOXV HQWHQGX SDUOHU OH SqUH.   Son   absence,   facilite   voire   accentue   à   mon   sens   O¶LQYHVWLVVHPHQW G¶(OVD DXSUqV G¶(OLRW TXL j VRQ kJH QH GHPDQGH TX¶j JUDQGLU   entre   autorité  ou  plutôt  fermeté  contenante  et  affirmation.    

Elsa,  son  corps,  sa  vie,  son  histoire    

La  date  du  bilan  avait  été  fixée  au  19  Avril  à  15h30  mais  le  jour  même,  Elsa   QRXVLQIRUPHGHVRQLPSRVVLELOLWpGHVHGpSODFHUGXIDLWG¶XQOXPEDJR&HjTXRLQRXV proposons  de  pratiquer  avec  le  procédé  Internet  Skype.  Notre  échange  a  commencé  par   OHVGLIILFXOWpVTX¶HOOHDUHVVHQWLHV(OVDQRXVDIDLWSDUWTXHODGpPDUFKHOXLDSDUXSOXV FRPSOLTXpHTX¶HOOHDYDLWLPDJLQpHQTXDOLILDQWGHVRXIIUDQFHOHVWURXEOHVSK\VLTXHVGH son  fils.  Se  reprochant  de  ne  pas  avoir  été  assez  claire  avec  lui  en  expliquant  pourquoi  ils   YHQDLHQWHOOHDLQWHUSUpWpVHVVLJQHVSDUOHIDLWTX¶LOV¶HVWVHQWLSOXVYLVpTXH0DUWLQHW $OPD &HSHQGDQW DX FRXUV GH O¶pFKDQJH HOOH D VLJQLILp que   bien   avant   le   début   des   séances,   Eliot   était   celui   qui   venait   le   plus   se   confronter   à   ses   règles   et   son   cadre   en   boudant   et   en   râlant.   '¶XQH SDUROH VXU O¶DXWUH HOOH FRPPHQFH j IDLUH OH SDUDOOqOH DYHF   VRQ SUREOqPH G¶DXWRULWp TX¶HOOH WUDYDLOOH depuis   décembre   avec   une   psychologue   chez   qui  elle  avait  emmené  Martin,  son  fils  cadet  parce  TX¶LOVHUHEHOODLWjVHVGHPDQGHV(n   effet,  HOOHGHYDLWVHPHWWUHKRUVG¶HOOH  pour  être  écoutée  de  ses  fils  aînés.  Finalement,  la   psychologue  lui  a  proposé  de  poursuivre  seule  les  entretiens.  &¶HVWHQV¶pFRXWDQWpYRTXHU VRQ SUREOqPH G¶DXWRULWp   DYHF VHV ILOV DvQpV TX¶HOOH OH comprend   avec   Eliot.   Pour   faire   écho  à  cette  remarque,  nous  lui  avons  suggéré  la  relation  probable  entre  le  cadre  éducatif  

  150  

et  la  contenance  alimentaire  puis  FHTX¶HOOHDYDLWUHoXGDQVVRQSDUFRXUVGHYLHau  regard   du   vocabulDLUH TX¶HOOH DYDLW HOOH-­PrPH HPSOR\p (OOH SDUODLW G¶DQDUFKLH ORUVTX¶HOOH vivait  avec  sa  mère  schizophrène  et  de  carcan  pour  évoquer  sa  vie  chez  sa  grand-­mère   TXLO¶Drecueillie  à  partir  de  O¶kJHGHTXDWUH  ans.  Elle  a  élaboré  longuement  autour  de  son   positionnement   face   à   ses   garçons   et   des   deux   versants   opposés   de   sa   vie.   Ainsi,   cet   échange  nous  est  apparu  intéressant  pour  servir  son  travail  psychologique  personnel.         94)   ,O P¶HVW DSSDUX j QRXYHDX O¶DPELYDOHQFH G¶(OVD HQWUH VHV GHPDQGHV G¶DLGH GDQV O¶pGXFDWLRQGHVHVHQIDQWVGDQVXQFRQWH[WHGHUHODWLYHDEVHQFHGHVRQFRQMRLQWTXLDLPH jVHSRVHUHQGpWUDFWHXUGHFHTX¶HOOHPHWHQSODFHHWVRQEHVRLQGHFRQWU{OHUFHWte  aide.   Problème  de  confiance  en  autrui  ?  Manque  de  cohérence  dans  le  couple  ?  La  première   découle  peut-­rWUHGHODVHFRQGHVXUODTXHOOHM¶DLGpMjpODERUp  

Afin  de  réunir  toutes  les  données  que  nous  avions  demandé  de  consigner  tout  au   ORQJGXWHPSVGHO¶pWXGe,  nous  avons  repris  contact  avec  Elsa  par  courriel.  Sa  réponse  a   été  de  nous  écrire  :  «  En  fait,  j'ai  très  peu  de  notes.  Parce  qu'il  n'y  avait  pas  grand  chose  

à  noter  ».    

95)   Dans   la   dernière   partie   de   sa   réponse,   Elsa   est   surprenante.   Elle   évoque   le   peu   de   chose  à  noter  alors  TX¶HOOHP¶DVLVRXYHQWHQYR\pGHVFRXUULHOVHWVROOLFLWpe  au  téléphone.   2XWUHVHVGHPDQGHVG¶DLGHjO¶pGXFDWLRQ  de  ses  enfants,  je  retiens  chez  Elsa  une  certaine   solitude  dans  son  couple.  Antoine  est  bien  sûr  malade  et  en  formation  professionnelle.  Il   se  préoccupe  certainement  pour  sa  santé  et  son  avenir  professionnel  mais  Elsa  est  seule  à   vouloir   aider   son   fils   dans   sa   problématique   de   comportement   alimentaire.   Antoine   semble  avoir  si  peu  conscience  du  comportement  quantitatif  de  son  fils  à  table.    

Le  bilan  de  Miguel    

Miguel   fait   ressortir   un   répertoire   différent   du   sien   nécessitant   pour   lui   la   PpPRULVDWLRQ G¶XQ YRFDEXODLUH VSpFLILTXH DYHF XQH pORFXWLRQ XQe   mise   en   scène   singulière   requérant   plusieurs   accompagnements   tels   une   bande   sonore   médiévale,   un   tambourin,   des   objets   comme   une   bassine   et   des   pommes   de   terre,   des   dessins.   Outre   O¶LQWLPLWpDYHFXQSXEOLFDVVH]UHVWUHLQWFRQILQDQWjODFRQILGHQWLDOLWpSXLVTXHOHQRPEUH

de   spectateur   a   rarement   excédé   10   personnes,   il   a   expliqué   son   enrichissement   en   évoquant  ses  interventions  avec  des  adolescents  hospitalisés  en  psychiatrie,  celles  avec   GHVHQIDQWV HQUXSWXUHVFRODLUHRXG¶DXWUHV DYHF GHMHXQHVHQIDQWV VXUOD YLROHQFH ,O D UHPDUTXpO¶LPSUpJQDWLRQGHVHQIDQWVDX[KLVWRLres  contées,  leur  plaisir  à  jouer  avec  les   personnages,   leur   capacité   à   inventer   des   situations   surréalistes   retrouvées   dans   les   contes.  Miguel  qualifie  le  bilan  de  «  beau  et  inattendu  ».    

96)  Le  bilan  de  Miguel  nous  apporte  un  éclairage  intéressant  sur  leVHQIDQWVG¶(OVDDe   son  angle  de  vue,  il  a  retenu  une  certaine  culture  des  contes,  leur  plaisir  à  investir  des   SHUVRQQDJHV GLIIpUHQWV HW VXUWRXW XQH FHUWDLQH FDSDFLWp G¶LPDJLQDWLRQ TXL RIIULUD j FHV enfants   des   ressources   comme   nous   avons   entendu   lors   de   O¶HQUHJLVWUHPHQW G¶(OLRW j SURSRVG¶Hansel  et  Gretel.    

Nous   voici   au   terme   de   ce   récit   rassemblant   plusieurs   types   de   données   FRQVLJQpHV DX ORQJ GH O¶pWXGH HW HVSpURQV OHXU DYRLU pWp OH SOXV ILGqOH SRVVLEOH /HV pOpPHQWVG¶DQDO\VH,  certains  engrangés  au  FRXUVGHFHWWHpFULWXUHG¶DXWUHVLGHQWLILpVjOD relecture,  seront  conservés  pour  une  interprétation  approfondie.  

Poursuivons   avec   le   récit   à   propos   de   la   fillette   et   les   interprétations   toujours   dans  des  encadrés.    

2.  IL  ÉTAIT  UNE  FOIS  CLÉMENTINE      

Clémentine,   neuf   DQV HVW OD VHFRQGH HQIDQW G¶(UZDQQ HW GH .DWKHOLQH 1RXV avons   fait   connaissance   de   son   père,   en   premier,   lors   de   son   appel   téléphonique   tout   début  février  2013.  (QHIIHWQRWUHDQQRQFHDSSRVpHVXUOHVPXUVGHO¶HVSDFHDWWHQWHGH notre   cabLQHW GH FRQVXOWDWLRQ VWLSXODQW OD UHFKHUFKH G¶XQH IDPLOOH D\DQW XQ HQIDQW GH