Eliot est très présent aux contes Dans ce moment, il apparaît dans son éprouvé intime du conte (Mobilisation GHO¶HQIDQW par la médiation)

Puis,   tout   au   long   du   conte,   nous   observons   une   succession   de   mouvements   corporels   et   faciaux.   Des   mimiques   de   bouche   apparaissent   lorsque   Miguel   évoque   la   SDXYUHWp VDQV MXV G¶RUDQJH HW VDQV EDQDQH ¬ O¶pYRFDWLRQ GH O¶pORLJQHPHQW HW GH O¶DEDQGRQ GHV HQIDQWV GDQV OD IRUrW (OLRW VH SDVVH OD PDLQ GDQV OHV FKHYHX[ HW FHVVH TXDQG 0LJXHO PHQWLRQQH OHV SOHXUV GH 0DUJRW $X PRPHQW GH UHODWHU O¶pSLVRGH GX ramassage  par  Hansel   ou  Jeannot   des  cailloux   blancs  dans  la  poche,  Eliot   se  frotte  les   deu[PDLQVO¶XQHVXUO¶DXWUH3XLV  LOWRXVVHHWFKDQJHGHSRVLWLRQVXUVDFKDLVHORUVTX¶LO HVW TXHVWLRQ GH O¶DEVHQFH GH SHWLW GpMHXQHU GH IDLUH XQ IHX SRXU VH UpFKDXIIHU j O¶DSproche   de   la   nuit,   de   la   faim,   GX IDLW TX¶LOV QH SHXYHQW VRUWLU HW GX ©  on   verra   demain  ª7DQGLVTX¶LODSSDUDvWFRQFHQWUpHQWUHFHVPRPHQWVGHPRXYHPHQWVFRUSRUHOV VHV URXOHPHQWV RFXODLUHV GH GURLWH HW GH JDXFKH VH PDLQWLHQQHQW MXVTX¶j OD ILQ GH OD séance  mais  s¶DUUrWHQW  jO¶pYRcation  de  la  maison  en  texture  de  gâteau.    

22)  ¬O¶REVHUYDWLRQGHWRXWHVOHVmanifestations  corporelles  du  garçonnet,  il  semble   que  le  conte  produise  chez  lui   des  effets  significatifs.  Dans  la  dernière  phrase  de   ce   récit,   sHV PRXYHPHQWV RFXODLUHV V¶DUUrWHQW j O¶pYRFDWLRQ DOLPHQWDLUH (Mobilisation   GH O¶HQIDQW   par   la   médiation).   1RXV VDYRQV TX¶(OLRW DLPH PDQJHU HW PDQJH VHXO HQ dehors  des  repas.  Le  moment  alimentaire  et  manger  sont-­ils  réconfortants  pour  lui  lors   G¶XQHGHPDQGH  LPSRVVLEOHjIRUPXOHURXG¶XQHGHPDQGHLQFRPSULVHTX¶LOHQRXEOLHVes   parents  à  droite  et  à  gauche  ?  Par  ailleurs,  le  ventre,  réceptacle  de  nourriture  situé  dedans   au  milieu  du  corps  fait  suite  à  la  bouche  sur  le  plan  anatomique  et  prend  le  pas  sur  le   dehors  du  droite  et  gauche  parental.  &HWWHERXFKHRUJDQHSULPLWLIGHO¶LQJHVWLRQWRXUQpH YHUVO¶LQWpULHXU,  a  acquis  avec  le  développement  corporel  une  nouvelle  capacité,  celle  de   O¶H[SUHVVLRQYHUVO¶H[WpULHXU,  et  devient  ainsi  carrefour  entre  le  dedans  et  le  dehors,  entre  

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OHGLJHVWLIHWO¶DpULHQ&HWWHRUDOLWpYHUEDOHYRORQWDLUHSHUPHWDLQVLjO¶HQIDQWG¶H[SULPHU ses  propres  besoins  et  ressentis  afin  de  les  satisfaire  de  façon  adaptée.  Encore  faut-­il  les   connaître  et  les  comprendre  ?  Bien  sûr  il  est  possible  de  parler  la  bouche  pleine  mais  ces   paroles  sont  incompréhensibles.    

Le  temps  de  la  séance  tire  à  sa  fin  et  Miguel  propose  que  le  conte  soit  poursuivi   ODSURFKDLQHIRLVDILQTX¶LOUHSUHQQHOHFRQWHDYHFO¶DLGHGHVHQfants  présents  pour  affûter   leur  mémRLUH¬FHPrPHPRPHQW(OLRWV¶HVWPDQLIHVWpSRXUILQLUO¶KLVWRLUHHW0LJXHO V¶DIILUPH HQ QRXV ODLVVDQW en   attente.   Eliot   chante   la   comptine   de   fermeture   (carnet   de   notes  de  Miguel).      

23)   En   chantant   la   comptine   de   fermeture,   Eliot   montre   son   évolution   dans   son   rapport  à  la  situation.  (Mobilisation  GHO¶HQIDQWpar  la  médiation).  5DSSHORQVTX¶LO Q¶DULHQFKDQWpGHVDXWUHVFRPSWLQHVG¶RXYHUWXUHHWGHSRQFWXDWLRQHQWUHOHVFRQWHV  

Puis   il   vient   à   la   rencontre   de   Miguel   en   lui   disant   «  7X W¶HV WURPSp  ».   Une   discussion   commence   entre   eux   et   Miguel   lui   fait   remarqué   DGURLWHPHQW TXH O¶KLVWRLUH du    Petit  Poucet    ressemble  à  Hansel  et  Gretel.  Eliot  insiste,  peu  convaincu,  et  répète  à   Miguel,  souriant  et  stoïque  TX¶LOV¶HVWWURPSpElsa  entend  cette  conversation  mais  reste  à   O¶pFDUWHQOHVUHJDUGDQW    

24)   (OLRW V¶DIILUPH GDQV VD FRQQDLVVDQFH HW WLHQW ERQ.   Elsa   semble   favoriser   cette   affirmation  en  se  tenant  en  retrait'¶DLOOHXUVHQSUpVHQWDQWVRQILOVHOOHDYDLWVLJQLILpVD capacité   à   entrer   en   relation   avec   les   personnes   adultes.   Elle   présentait   cette   capacité   comme  une  qualité  de  son  fils.  ,FLODPqUHDFFHSWHODSUpVHQFHG¶DXWUXLjSUR[LPLWpGH VRQILOVFHTXLDSSDUDvWLQWpUHVVDQWSRXUTXHO¶HQIDQWWURXYHVDSODFHHWpYROXHGDQVOH monde.  Cependant,  le  «  tu  W¶HVWURPSp  ªGHO¶HQIDQWDSSDUDvWSUHVTX¶LUUHVSHFWXHX[ sans   retenue,   sans   contenance.   (Manger   plus   que   ses   besoins,   révélé   par   la   médiation).  

La  révélation  des  tics  G¶(OLRW  

Les   enfants   sont   dirigés   vers   la   ludothèTXH /¶entretien   avec   Elsa,   la   mère,   Miguel,  le  conteur  et  nous-­même,  la  chercheure,  commence  afin  de  faire  le  point  sur  les   FRPSRUWHPHQWV GH O¶HQIDQW   au   regard   du   projet   explicité   aux   protagonistes.   Nous   GRQQRQV OD SDUROH HW 0LJXHO H[SULPH G¶HPEOpH O¶RXYHUWXUH HW OD PRELOLVDWLRQ significativHG¶(OLRWHQWUHVRQDUULYpHHWODILQGHODVpDQFH  

25)  Miguel  a  bien  perçu  O¶pYROXWLRQG¶(OLRWDXFRXUVGHODVpDQFHSDUUDSSRUWjVRQ arrivée.   (Mobilisation   GH O¶HQIDQW par   la   médiation).   Eliot   VHPEOH V¶rWUH ODLVVp «  embarquer  »  par  les  contes.  Le  conte  offre  à  mes  yeux  une  sorte  de  contenant  dans   le   sens   de   cadre   ou   espace   avec   des   limites.   -H SHQVH DXVVL TXH O¶HQIDQW V¶\ VHQW HQ relative  sécurité  ce  qui   lui  permet   de  réagir  avec  spontanéité.  Une  autre   hypothèse  qui   SHXWV¶DVVRFLHUjO¶HIIHWGXFRQWHRXGXGLVSRVLWLIGDQVVRQintégralité  cité  précédemment,   UpVLGHUDLWGDQVODSUpVHQFHG¶DXWUHV  spectateurs  servant  de  contenant  et  le  limite  dans  le   désir  de  se  démarquer  RXGHV¶RSSRVHUjVDPqUH.  Cette  idée  peut  être  rapprochée  de  ce   TXHM¶DLREVHUYpORUVGHODGHUQLqUHVpDQFHGHFRQWHjODTXHOOHDXFXQVSHFWDWHXUH[WpULHXU jODIDPLOOHG¶(OLRWQ¶pWDLWSUpVHQWHWR(OVDQ¶DSDVSXQLVXFRQWHQLUVHVWURLVHQIDQWV présents.    

Comme  pour  expliquer  son  insistance  sur  une  erreur  de  Miguel,  Elsa  exprime   que  son  fils  est  un  peu  un  «  monsieur  je  sais  tout  ».    

26)   Par   cette   expression,   Elsa   semble   dévaloriser   la   confiance   que   son   fils   a   dans   ses