Elsa tente de venir maladroitement sur la faim avec sa question moralisatrice à laquelle Eliot répond dans une autre compréhension de la faim /DVHFRQGHP¶DSSDUDvW

FRQIXVHHW(OLRW\UpSRQGVXUOHPrPHPRGH1¶RXEOLRQVSDVTX¶(OVDPHFRQVXOWHGHSXLV six  PRLVHWTX¶HOOHDDFTXLVXQHFRQQDLVVDQFHRXXQVDYRLU&HSHQGDQWOHVDYRLUQ¶HVWSDV le  savoir-­faire  et   entre  ces  deux  notions,  il   y   a  souvent  un  pas  de   géant.   En  qualité  de   mère,  elle  sait  bien  que  la  faim  est  un  élément  important  GHO¶pGXFDWLRQDOLPHQWDLUHHWGH FHOOH TX¶HOOH HVW VHQVpH GRQQHU j   ses   enfants.   Ainsi,   quelle   part   accorder   à   la   connaissance,   au   conte   lui-­PrPH HW DX IDLW GH O¶HQWHQdre   dans   une   certaine   prédisposition   pour   Elsa  " (Q HIIHW FHWWH UpIOH[LRQ TXHVWLRQQH OD UHODWLRQ TX¶(OVD entretient  elle-­PrPHDYHFO¶DOLPHQWDWLRQDYHFVRQILOVDXVXMHWGHO¶DOLPHQWDWLRQHW FHOOHTX¶HOle  donne  à  voir  à  son  fils  et  ce  que  ce  dernier  en  voit.  Une  influence  de  ces   paramètres  les  uns  envers  les  autres  est  certainement  à  considérer.  En  effet,  elle  réside   pour  une  part  dans  le  fait  que  la  mère  a  pris  ou  que  je  lui  ai  accordé  trop  de  place  dans   O¶HVSDFHSURSRVpjVRQHQIDQWHWGDQVFHOXLTXLDWrait  jO¶pSURXYpLQWLPHGXFRQWHTXH   FKDFXQ V¶DSSURSULH VDQV HQ DYRLU FRQVFLHQFH HW VDQV DYRLU EHVRLQ GH O¶H[SOLTXHU (Mobilisation   par   la   médiation).   Cependant,   je   ne   pouvaiV IDLUH O¶pFRQRPLH GH VD présence,  GHO¶DEVHQFHGX  père  que  je  Q¶DYais  pas  appréhendée  au  début.    

/¶HQUHJLVWUHPHQWVHWHUPLQHGHIDoRQDEUXSWH    

/HFRPSRUWHPHQWDOLPHQWDLUHG¶(Oiot  dans  le  miroir  de  celui  de  sa  mère  

Le   vendredi   25   janvier   2013,   Elsa   est   venue   à   sa   consultation   personnelle   et   GDQVQRWUHpFKDQJHHOOHDH[SULPpOHIDLWGHPDQJHUWRXVOHVDOLPHQWVTX¶HOOHDSSRUWHDX travail,  sans  se  préoccuper  de  ses  sensations  de  faim  et  de  rassasiement.  Par  analogie  ou  

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ULFRFKHW HOOHDpYRTXpXQpYpQHPHQWVXUYHQXUpFHPPHQW FHOXLGHODFROODWLRQ G¶(OLRW GHPDQGpHSDUO¶LQVWLWXWULFHSRXUOHUHWRXUGHODSLVFLQHHQYLURQKDSUqVOHGpMHXQHUHW KDYDQWO¶KHXUHGXJR€WHU(OOHVHVRXYLHQWDYRLUGRQQpGHX[SURGXLWVDOLPentaires.   (OOHFRPSUHQGjFHPRPHQWPrPHTX¶HOOHDYDLWSUpMXJpG¶XQHTXDQWLWpTXLFRQYLHQGUDLW à  son  enfant.    

44)  5HODWHUFHIDLWH[WpULHXUjO¶pWXGHP¶a  paru  intéressant  car  il  montre  une  amorce  de   SULVHGHFRQVFLHQFHG¶(OVD  des  quantités  alimentaires  excessives  TX¶HOOHGRQQHjVRQ enfant.   (Mobilisation   de   la   mère   par   la   médiation).   Associer   voire   accompagner   le   SDUHQW GDQV O¶pWXGH DYHF XQ SURMHW SRXU VRQ HQIDQW je   le   pensais   nécessaire   depuis   le   début  de  notre  réflexion  doctorale.  Sa  présence  et  sa  compréhension  du  projet  peuvent   être  contributives  mais  parfois  délétères.  Le  cadre  de  O¶pWXGHQ¶HVWSDVFHOXLGHO¶pFROHR G¶XQHIDoRQLPSOLFLWHles  parents  ne  sont  pas  invités/¶DOLPHQWDLUHUHYLHQWSRXUXQHWUqV large  part  aux  parents,  ce  depuis  la  naissanFH/RUVGHO¶HQWUHWLHQDYHFOHVGHX[SDUHQWV F¶HVW-­à-­dire   le   jour   de   la   seconde   séance   du   13   février,   Elsa   a   dit   TX¶HOOH VHUYDLW OHV assiettes   de   ses   enfants   (Manger   plus   que   ses   besoins).   Par   cet   acte,   elle   décide   la   quantité   des   aliments   consommés   par   son   enfant -H P¶LQWHUURJH VXU VD MXVWHVVH Comment  peut-­elle  être  certaine  des  besoins  de  son  fils  "-HQ¶RXEOLHSDVOHIDLWTX¶HOOH SUpVHQWH XQH IUDQFKH VXUFKDUJH SRQGpUDOH 0RQ H[SpULHQFH D PRQWUp TX¶HQ SURSRVDQW aux  parents  de  laisser  leur  enfant  se  servir  seul,  la  quantité  G¶DOLPHQWVest  moindre  que   FHOOHTX¶LOVDYDLHQWO¶KDELWXGHGHOXLVHUYLU,FLVHSUpVHQWHXQ paradoxe  sur  le  contrôle   des  quantités  mangées  par  son  fils  et  une  difficulté  à  contenir  la  relation  avec  son  fils.        

La  maladie  VDLVRQQLqUHG¶(OLRW  ou  le  report  de  séance  

Deux   jours   avant   la   seconde   séance   de   conte   prévue   le   30   janvier,   Elsa   nous   LQIRUPH TX¶(OLRW HVW IpEULOH HW TXH OHXU GpSODFHPHQW GX PHUFUHGL ULVTXH G¶rWUH compromis.  Risque  confirmé,  la  séance  aura  lieu  quand  même  pour  les  spectateurs  de  la   PDLVRQ GH TXDUWLHU HQ UDLVRQ GH O¶DIILFKDJH GH OD SURJUDPPDWLRQ $ILQ GH UHSRUWHU OD séance   manquée,   nous   allons   chercher   une   autre   date   qui   puisse   convenir   à   tout   le   monde.   En   conséquence,   et   du   fait   des   vacances   scolaires,   un   mois   séparera   les   deux   premières  séances.    

¬O¶DSSURFKHGHODVHFRQGHVpDQFHQRXVDYRQVSULVGHVQRXYHOOHVGHODIDPLOOH G¶(OLRW.  Nous  apprenons  que  depuis  plus  G¶XQHTXLQ]DLQHGHMRXUVWRXVOes  membres  de   sa   famille   sont   éprouvés   par   des   maladies   hivernDOHV $LQVL DX FRXUV GH O¶pFKDQJH téléphonique   (retranscription   du   11   février   2013),   Elsa   exprime   outre   sa   fatigue   post   infectieuse,   VHV LQTXLpWXGHV j SURSRV GHV FRPSRUWHPHQWV G¶(OLRW (OOH SUpFLVH TX¶LO HVW «  très   agité   avec   ses   tics  »   qui,   pour   elle,   sont   arrivés   lors   de   la   première   séance   de   contes  et   dont   la  fréquence  commence  à  diminuer.  Elle  révèle   «  MHQ¶DYDLV SDVGXWRXW imaginé   cela  ».   Nous   lui   demandons   si   son   institutrice   a   remarqué   les   mouvements   RFXODLUHVPDLVQRXVUpSRQGTX¶HOOHQHOXLHQDSas  parlé.  En  revanche,  la  personne  qui   V¶RFFXSH GH VHV HQIDQWV OH PDWLQ HW OH PHUFUHGL Q¶DYDLW ULHQ UHPDUTXp 'DQV OD FRQYHUVDWLRQHOOHUpDIILUPHOHPRPHQWGHO¶DSSDULWLRQ©  honnêtHPHQWF¶HVWDSSDUXjFH moment-­là.  Franchement,  avant  cette  séance-­là,  il  ne  faisait  rien  du  tout,  quoi  ».  De  notre   côté,  nous  lui  confirmons  O¶DSSDULWLRQWUqVW{WGDQVOa  séance  de  contes.  Elsa  poursuit  en   V¶DSSX\DQW VXU OHV GLUHV G¶XQH SV\FKRORJXH TX¶HOOH D UHQFRQWUp ©  -¶HQ DL SDUOp j XQH SV\FKRORJXH (QILQ PRL MH O¶DL YUDLPHnt   identifié.   Par   exemple,   OH IDLW TX¶LO VRLW WHOOHPHQW pQHUYp GH YHQLU &H Q¶HVW SDV GX WRXW VRQ JHQUH  ».   3XLV G¶DMRXWHU FH TXH OD psychologue  consultée  lui  a  dit  «  ,ODVHQWLTX¶LOVHSDVVDLWTXHOTXHFKRVHDXWRXUGHOXL  ».   Elsa   poursuit   «  LO Q¶pWDLW SDV DX FRXUDQW LO Q¶D SDV PDLWULVp 3RXU PRL oD D pWp WUqV violent  ».    

45)   (Q VLJQLILDQW TXH VRQ ILOV HVW pQHUYp GH YHQLU HW TXH FH Q¶HVW SDV VRQ JHQUH (OVD réitère  le  lien  entre  la  séance  de  conte  et  les  mouvements  oculaires  présentés  par  Eliot,   ce   qui   me   paraît   une   évidence.   (Mobilisation   GH O¶HQIDQW   par   la   médiation).   En   V¶DSSX\DQW VXU OHV GLUHV GH OD SV\FKRORJXH UHQFRQWUpH HOOH VHPEOH YRXORLU pYLWHU G¶HQGRVVHU OD responsabilité   peut-­être   la   FXOSDELOLWp G¶DYRLU DFFHSWp GH SDUWLFLSHU j O¶pWXGH FRQWUH O¶DFFord   de   son   conjoint.   Notion   dont   MH Q¶DL SDV HQ FRQVFLHQFH j FHWWH GDWH(OOHFKHUFKHXQHH[SOLFDWLRQGDQVOHIDLWTX¶HOOHQ¶DSDVGLWWRXWHODYpULWpjVRQILOV sur   le   pourquoi   de   ses   venues   aux   séances   de   contes   et   ce   sur   mes   conseils.   Elle   dit   PrPHTX¶©  LOQ¶pWDLWSDVDXFRXUDQW  »  tout  en  ajoutant  la  notion  de  maîtrise  dans  «  LOQ¶D

pas   maîtrisé  »   qui   doit   en   elle   avoir   une   certaine   signification.   De   plus,   comme   pour  

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chRVHGRQWHOOHQ¶DSDVRXSOXVODUHVSRQVDELOLWpRXODPDvWULVH,  elle  qualifie  la  situation   de   très   violente.   Peut-­RQ SHQVHU TXH O¶HQJDJHPHQW GDQV O¶étude   soulève   chez   elle   un   certain  malaise,  voire  même  une  certaine  ambivalence  ?    

4XRL TX¶LO HQ VRLW O¶HQIDQW,   par   ses   mouvements   oculaires   et   par   O¶pQHUYHPHQW TXH OD mère  pointe,  a  mobilisé  en  lui  quelque  chose  sans  que   je  puisse  jFHVWDGHO¶H[SOLTXHU (Mobilisation  GHO¶HQIDQW  par  la  médiation).  

Alors,  Elsa  a  pris  à  part  Eliot  et  lui  a  expliqué  de  nouveau.  Ses  propres  paroles   rapportées   sont  :   «  Je   lui   ai   expliqué   que   Marie-­Line,   elle   est   médecin,   elle   fait   une   recherche,  des  études  et  elle  fait  un  travail  sur  les  contes,  sur  la  manière  dont  les  contes   peuvent  nous  aider  à  trouver  nos  sensations  de  faim  ª(WG¶DMRXWHU©  -HOXLDLGLWTX¶HOOH DYDLWEHVRLQG¶HQIDQWVHOOHDEHVRLQG¶HQIDQWVSRXUVDYRLUVLFHTX¶HOOHSHQVHF¶HVWYUDL 2Q \ YD SRXU O¶DLGHU 7X IDLV SDUWLH GH FHV HQIDQWV -H OXL DL GLW TX¶LO IDOODLW TX¶LO VRLW G¶DFFRUG  ».  Eliot  a  dit  «  je  YHX[DOOHUWRXWGHVXLWHGHPDLQVLQRQMHQ¶\YDLVSDV  »  nous   rapporte-­t-­elle.    

46)  (OVDDUHSULVVRQH[SOLFDWLRQDXSUqVG¶(OLRWTXLGDQVVDSUHPLqUHSDUWLHjPRQVHQV aurait   été   suffisante.   Cependant,   concernant   la   deuxième   partie   de   son   explication,   je   VXLVWHQWpHG¶HVSpUHUTX¶HOOHO¶DIRUPXOpe  différemment.  En  prononçant  ces  mots  «    Je   OXL DL GLW TX¶HOOH DYDLW EHVRLQ G¶HQIDQWs  »,   j¶HQWHQGV OD GpYRUDWLRQ (Q TXDOLWp GH mère,   elle   me   semble   la   cautionner   et   la   projeter   sur   moi,   femme   et   chercheure.   Cette  IRUPXODWLRQPHSDUDvWWUqVDQJRLVVDQWH3RXUTX¶HOOHYHUEDOLVHODVLWXDWLRQDLQVLMH suis  tentée  de  penser  que  son  comportement  maternel  est  dévorant  et  donc  insécurisant.   (Manger  plus  que  ses  besoins,  révélé  par  la  médiation).  En  effet,  cette  anecdote  est  à   rapprocher   GH O¶HQFDGUp   42   GDQV OHVTXHOV M¶pFULV OD SUHVVLRQ HW O¶Rmniprésence   de   la   mère.  6¶LO\DGpYRUDWLRQOHFRPSRUWHPHQWGHODSHUVRQQHGpYRUpHQHVHUDLW-­il  pas   de   manger   plus   pour   rester   en   vie  ?   (Q G¶DXWUHV WHUPHV Q¶HVW-­il   pas   plus   aisé   de   devenir  un  contenant  ou  incontenant  pour  ne  pas  devenir  un  contenu.  Puis,  en  lui   parlant   de   son   accord   dans   «  -H OXL DL GLW TX¶LO IDOODLW TX¶LO VRLW G¶DFFRUG  »,   M¶DL O¶LPSUHVVLRQ TX¶DYHF O¶XVDJH GX YHUEH IDOloir,   elle,   sa   mère   lui   enjoint   G¶rWUH G¶DFFRUG

VDQV GLVFXVVLRQ RX UHPLVH HQ TXHVWLRQ DORUV TX¶HOOH YLHQW G¶pYRTXHU TXHOTXH FKRVH GH terrifiant.  

'DQV FH GLVFRXUV QRXV Q¶HQWHQGRQV SDV OD YRL[ GX SqUH HW GX FRQMRLQW GRQW OD PqUH D besoin  pour  partager  de  façon  MXVWHHWpTXLWDEOHO¶pGXFDWLRQGHOHXUVHQIDQWV  

Elle   enchaîne  HW V¶DSSXLH GH QRXYHDX VXU OHV GLUHV GH OD SV\FKRORJXH pensant   TXHVRQILOVDYDLWEHVRLQG¶rWUHDFWHXU$YDQWGHFRQFOXUH(OVD  rajoute  «  À  ce  niveau-­là,   je  me  sens  mieux  dans  mes  baskets  »  regrettant  de  ne  pas  avoir  été  transparente  dès  le   départ.    

47)  /HEHVRLQGHO¶DLGHG¶XQtiers  pour  réaliser  la  triangulation  dans  sa  relation  avec  son   fils  P¶DSSDUDvW   LQTXLpWDQW ,O DSSDUDvW TX¶(OVD FRQIRQGH rWUH DFWHXU HW DYRLU pWp HQMRLQW G¶rWUHGpYRUp  SDUODFKHUFKHXUHVLO¶RQVHUpIqUHjO¶pFULWGH  O¶HQFDGUp.    6¶DSSXLH-­t-­elle   IRUWHPHQW VXU OH WLHUV TX¶HVW OD SV\FKRORJXH UHQFRQWUpH SRXU VHV GLIILFXOWpV G¶DXWRULWp avec   son   second   fils   Martin   pour   limiter   la   responsabilité   de   ses   comportements   et   donnHUO¶LPSUHVVLRQTX¶HOOHRFWURLHjVRQILOVGHO¶DXWRQRPLH  ?    

Elle  termine  par  «  Martin  veut  revenir.  Il  est  très  content  ».    

48)   Pourquoi   la   mère   a-­t-­elle   besoin   de   dire   ça  ?   Veut-­elle   apaiser   la   situation  à   mon   égard  ?  Ou  bien  veut-­elle  nous  signifier  que  son  fils  vivant  dans  la  même  atmosphère  a   réussi   j VH GLVWDQFLHU GH VHV YHOOpLWpV LQFRQVFLHQWHV GH GpYRUDWLRQ (Q V¶H[SULPDQW Du   VXMHW GH 0DUWLQ TXL Q¶HVW SDV FRQFHUQp SDU O¶pWXGH (OVD VH HW PH SRVLWLRQQH GDQV OD confusion,  V¶pORLJQHGHVRQtroisième  ILOVTXLDWDQWEHVRLQHWRXEOLHTX¶HOOHVHFRPSRUWH elle-­même   différemment   avec   chacun   de   ses   quatre   HQIDQWV 5DSSHORQV G¶DLOOHXUV   que   F¶HVW OD UHODWLRQ HQWUH OD PqUH HW FH ILOV FDGHW 0DUWLQ TXL O¶D FRQGXLWe   auprès   de   la   psychologue  dont  elle  me  parle.    

3XLV HOOH UHYLHQW VXU VHV REVHUYDWLRQV HQ SUpFLVDQW TX¶(OLRW D WUès   peu   mangé   pendant   sa   maladie.   Cependant   depuis   il   semble   avoir   meilleur   appétit.   Après   avoir   PDQJp WURLV FUrSHV DYHF °XI HW IURPDJH DX GLQHU LO D GHPDQGp XQH WDUWLQH GH SkWH j tartiner  aux  noisettes.  Elle  lui  a  dit  «  non  ªHQSUHPLHUOLHXSXLVO¶DFRQWUpHQV¶pWRQQDQW

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de   la   possible   place   dans   son   estomac   en   lui   suJJpUDQW G¶pFRXWHU VRQ YHQWUH ,O OXL D répondu   «  PD WrWH PRQ YHQWUH PHV SLHGV WRXW PH GLW TXH M¶DL  ª (OVD UDSSRUWH TX¶HQ DWWHQGDQWODILQGHODSKUDVHG¶(OLRW©  HWOjM¶DOODLVGLUHRXL  ».  Eliot  tout  en  prenant  son   temps  dit  «  une  pomme  »   et   elle  a  accHSWpTX¶LOSUHQQHXQDXWUHDOLPHQWTXHODWDUWLQH HQGXLWHGHSkWHDX[QRLVHWWHVDORUVTX¶LOQ¶DYDLWSUREDEOHPHQWSOXVIDLP(OOHDVLJQLILp DYRLUFRPSULVO¶LPSRUWDQFHGXWHPSVGHUpIOH[LRQGHVHSRVHUSRXUVHFRPSUHQGUH   49)  Dans  cette  anecdote,  le  quesWLRQQHPHQWVXUODSODFHGLVSRQLEOHGDQVO¶HVWRPDFSRXU recevoir   encore   de   la   nourriture   qui   a   retardé   la   réponse   de   la   mère,   me   paraît   très   LQWpUHVVDQW /D PqUH IDLW SDUW G¶XQH ébauche   fragile   de   déplacement   de   sa   conduite   éducative  notamment  dans  son  rapport  à  la  quantité  alimentaire   (Mobilisation  de   la   mère   par   la   médiation).  Puis,   après  ce  délai  de  réponse  au  questionnement  de  son   enfant,   elle   exprime   un   retournement   de   position   en   émettDQW O¶LGpH TX¶LO YDXW PLHX[ manger   une   pomme   moins   calorique   que   la   tartine   enduite   de   pâte   aux   noisettes   alors   TX¶HOOH HVW WRXMRXUV GH WURS SRXU   XQ FRUSV TXL Q¶D SOXV IDLP (Manger   plus   que   ses   besoins  confirmé  par  la  médiation).  ,QWHUURJHUO¶HQIDQWVXUVDVHQVDWLRQGHIDLPGDQV son  corps  en  la  nommant  clairement  eut  été  pOXVSHUWLQHQW$LQVLODPqUHQ¶pGXTXHSDV au  repérage  en  soi  du  rassasiement,  elle-­PrPHQ¶pWDQWSDVDXFRQWDFWGHVHVUHVVHQWLVAu   regard  des  deux  QRWLRQVjFRQVLGpUHUHQpGXFDWLRQDOLPHQWDLUHO¶pGXFDWLRQjODTXDQWLWp et  à  la  qualité,  O¶LGpHTX¶XQHSRPPHVRLWPRLQVFDORULTXHGRQFSOXVDFFHSWDEOHTX¶XQH   WDUWLQH HQGXLWH GH SkWH DX[ QRLVHWWHV LQGXLW SRXU O¶HQIDQW XQH notion   différente   TX¶XQ questionnement  sur  la  présence  et  O¶absence  de  la  faim  en  soi  parfois  inconnues  ou  non   identifiées   en   soi.   Rappelons   que   les   supports   d¶pGXFDWLRQ j OD TXDQWLWp VRQW OHV sensations  physiques  de  faim  et  de  rassasiement  dans  le  corps.  L¶pGXFDWLRQjODTXDOLWp ou   la   nature   des   aliments   réside   pour   une   part   dans   la   compréhension   de   la   densité   pQHUJpWLTXH DX JUDPPH GH O¶DOLPHQW /¶DXWUH SDUW D WUDLW j VD QDWXUH VLPSOH RX transformée  par  O¶DMRXWGHFRQVHUYDWHXUVRXH[KDXVWHXUVHWpar  le  mélange  avec  G¶DXWUHV ingrédients.  Dans  son  attitude  face  à  la  pomme  et  à  la  tartine  enduite,  la  mère  témoigne   là  G¶XQHGLIILFXOWpHQFRUHSUpVHQWHGDQVVRQSURSUHUDSSRUWjO¶DOLPHQWDWLRQ.  LDPqUHQ¶D pas   précisé   si   elle   avait   donné   une   explication   à   son   acceptation   de   la   pomme.   Je   me   UHQGVFRPSWHTX¶HOOHQ¶DSDVLQWpJUpHQWRWDOLWpPRQPHVVDJHGHSXLVQRVUHQFRQWUHVHW

donc  ne  peut   accompagner  son  fils   sur  le  plan  de  son  éducation  alimentaire  pour  faire   évoluer  son  comportement  alimentaire.  Elle  peut  même  être  délétère,  à  mon  sens.  

Pour  conclure  notre  échange,  elle  nous  informe  avoir  de  nouveau  signifié  à  son   fils  que  mercredi,  il  viendrait  à  NanWHVDPqQHUDLWXQSHWLWFRSDLQHWTX¶LOpWDLWWRXMRXUV G¶DFFRUG  

50)   (OVD SUpSDUH VRQ ILOV j UHYHQLU j OD VHFRQGH VpDQFH GH FRQWHV ,O V¶DJLW Oj G¶XQH éducation  que  je  qualifie  de  positive.  (Mobilisation  de  la  mère  par  la  médiation).  

La  deuxième  séance  a  lieu  le  13  février  et  au  programme,  Hansel  et  Gretel.  La   OXGRWKpFDLUHQRXVDYHUWLWTXHODIDPLOOHG¶(OLRWHVWDUULYpH$SUqVDYRLUSUpSDUpODVDOOH nous  allons  à  sa  rencontre  et  Elsa,  de  suite,  nous  renseigne  sur  la  situation.  Le  papa  est   présent  aujourG¶KXLFDU(OLRWQHYRXODLWSOXVYHQLU,ODSOHXUpSHQGDQWWRXWOHWUDMHW(OOH SUpFLVHTXHGXIDLWGHVDPDODGLHHOOHQ¶DSDVFRQWDFWpODPDPDQGXSHWLWFRSDLQTX¶LO avait  souhaité  inviter  à  venir.    

51)  L¶LQWHQWLRQ  G¶(OVDG¶DPHQHUXQSHWLWFRSDLQGHVRQ fils  avec  eux  qui  me  paraissait   intéressante,   V¶HVW HIIRQGUpe   comme   un   château   de   cartes.   En   effet,   Elsa,   trop   occupée   FRPPHMHOHSHUoRLV Q¶DSDV contacté  la  maman  du  petit   camarade   contrairement  à  ce   TX¶HOOH P¶DYDLW GLW ORUV GH QRWUH pFKDQJH j O¶DSSURFKe   de   la   seconde   séance.   Par   ses   pleurs,   Eliot   semble   exprimer   son   souhait   de   ne   plus   venir.   (Mobilisation   de   O¶HQIDQWpar  la  médiation).  

Le  papa  est  assis  VXUXQHFKDLVHjKDXWHXUG¶HQIDQWHWnous  lui  tendons  la  main,   mais   sa   main   est   molle.   Restant   DVVLV VXU VD FKDLVH G¶HQIDQW OH YLVDJH G¶H[SUHVVLRQ neutre,  nous  ressentons  de  sa  part  une  distance,  telle  une  indifférence  à  notre  égard.     52)  0RQUHVVHQWLGHODSRLJQpHGHPDLQpFKDQJpHDYHFOHSqUHG¶(OLRWHWGHVRQDWWLWXGH corporelle,   resté   sur   sa   chDLVH G¶HQIDQW,   exprimant   la   distance   à   mon   égard,   va   se   confirmer   dans   ses   paroles   lors   de   notre   conversation   après   la   séance   de   conte.   Ce   QRXYHOLQGLFHP¶invite  à  poursuivre  ma  réflexion  dans  le  rapport  au  corps  chez  le  père  et  

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GDQVVRQDGKpVLRQjO¶pWXGH  DILQG¶DSSRUWHUXQHDLGHjVRQHQIDQW.  Cependant  dans  cette   hypothèse,  faut-­il  encore  que  le  parent  reconnaisse  la  difficulté  de  son  enfant  dans  son   comportement   alimentaire  ?   Il   ne   peut   peut-­être   SDV DGKpUHU j O¶pWXGH GX IDLW TX¶LO QH reconnaît  pas  la  difficulté  de  son  fils.  Peut-­être  aussi,  perçoit-­il  cette  étude  comme  une   intervention   auprès   de   son   enfant   et   sa   famille  ?   RappelRQV TXH O¶HQIDQW Q¶HVW SDV HQ surpoids  mais  en  forte  probabilité  de  le  devenir  en  raison  de  son  changement  de  couloir   dans  la  courbe  de  corpulence.  (Mobilisation  du  père  par  la  médiation).  

1RWRQV TXH OHV UHJDUGV UHVSHFWLIV GX SqUH HW GX ILOV P¶RQW SDUX WUqV SURFKHV GqV OH premier  contact  visuel  avec  le  père,  tel  un  miroir.  

1RXVVDOXRQVG¶XQ©  bonjour  Martin  et  Eliot  ».  En  réponse,  Martin  nous  sourit   et  Eliot  fait  sa  tête  renfrognée  comme  la  première  fois.  Nous  les  entrainons  tous  dans  la   salle  des  contes.    

53)  Les  comportements  RSSRVpVGHVGHX[IUqUHVQHP¶étonnent  pas.  Ils  sont  identiques  à   ODSUHPLqUHIRLV/DUHVVHPEODQFHG¶(liot  avec  son  père  est  très  forte  et  surprenante  tant   GDQVO¶H[SUHVVLRQGXUHJDUGTXHGDQVOHVWUDLWVSK\VLTXHV3XLV-­je  me  permettre  de  penser   TX¶LOV¶LGHQWLILHjVRQSqUH"4XDQWjO¶expression  UHQIURJQpHTX¶Eliot  présente,  peut-­être   P¶LGHQWLILH-­t-­il  à  sa  mère  "-HSHQVHjO¶H[SOLFDWLRQTXHODPqUHDGRQQpHjVRQHQIDQW «  Marie-­/LQH D EHVRLQ G¶HQIDQW SRXU VRQ pWXGH  ª /D PqUH P¶DSSDUDvW FHUWHV omniprésente,  peut-­être  PrPHGpYRUDQWH&HSHQGDQWO¶DWWLWXGHVRXULDQWHGHVRQIUqUHPH semble   à   mettre   en   lien   aYHF OH IDLW TX¶LO D sans   doute   trouvé   comment   échapper   à   sa   mère.  Sa  concentration  et  son  attentLRQORUVTX¶LOpFRXWHGHVFRQWHV  lui  permettent  peut-­ être  de  V¶LVROHUVXIILVDPPHQW.  

(Q HQWUDQW GDQV OD VDOOH WRXWH OD IDPLOOH G¶(OLRW,   dont   il   manque   le   frère   ainé   Aurèle,   se   dirige   vers   les   chaises.   Eliot   se   place   près   de   son   père.   Miguel   enchaîne   la   FRPSWLQHG¶RXYHUWXUHSXLVFHOOHGHSRPPHG¶DSLHQGRQQDQWTXHOTXHVH[SOLFDWLRQVDYDQW de  reprendre  Hansel  et  Gretel,  unique  conte  de  la  séance.  Le  papa  prend  Eliot  dans  ses   bras,  qui  pose  son  front   sur  celui  de  son  père,  mais   vite  aussi,  Eliot   s'en   détache  pour  

V¶LQVWDOOHUGH  QRXYHDXjO¶pFDUWVXr  une  table  non  loin  de  lui  alors  que  tous  les  spectateurs   sont  assis  sur  des  chaises.    

54)  Le  pèUHFKHUFKHOHFRQWDFWSK\VLTXHGHVRQILOVPDLVFHGHUQLHUV¶HQGpWDFKHWUqVYLWH SRXUV¶LVROHUVXUXQDXWUHVXSSRUWTXHOHVFKDLVHVVDLVLHVSDUWRXVOHVDXWUHVVSHFWDWHXUV Eliot   apparaît   HQ FDSDFLWp GH V¶DIILUPHU VDQV rWUH FRQWUHGLW Ce   comportement   semble   appuyer  mon  K\SRWKqVHG¶XQHDPELYDOHQFHlégitime  chez  cet  enfant  de  six  ans  entre  son   EHVRLQ GH SUR[LPLWp HW VRQ GpVLU G¶DIILUPDWLRQ.   Connaître   et   être   reconnu   dans   ses   besoins  contribue  à  la  construction  de  la  confiance  en  soi  (Filliozat,  2005)  qui  permet  de   V¶DIILUPHUCependant,  la  recherche  de  contact  de  la  part  du  père  P¶DLQWHUrogée.  A-­t-­il   besoin  de  ce  contact  pour  lui-­même  ?  Veut-­il  avoir  PRQWUHUTX¶LOV¶RFFXSHELHQGHVRQ fils  ou  bien  veut-­il  faire  front  à  son  épouse,  à  moi-­même,  au  conteur  et  à  O¶pWXGHGRQWLO ne  reconnaîWSDVO¶XWLOLWpSRXUVRQHQIDQW  ?  (Mobilisation  du  père  par  la  médiation).    

Très  vite,  Eliot  manifeste  de  nouvelles  mimiques.  Celles  des  yeux  ont  disparu,   mais   cette   fois-­ci,   Eliot   bouge   ses   lèvres   dans   tous   les   sens.   Ses   deux   parents   s'en   aperçoivent  et  le  regardent  avec  insistance.    

55)  ¬O¶LPDJHGHVPRXYHPHQWVRFXODLUHVGHGURLWHHWGHJDXFKHFRPPHVLjGURLWHHWj