Déjà, quelques modifications du comportement alimentaire de Clémentine sont significativement visibles (Mobilisation GH O¶HQIDQW par la médiation et autonomie

alimentaire).  0DLVO¶DWWHQWHSDUHQWDOHHVWIRUWHVDQVGRXWHHVW-­FHODSUHPLqUHIRLVTX¶LOV V¶LQYHVWLVVHQWGDQVXQHGpPDUFKHSRXUHOOHHXpJDUGOHVPXOWLSOHVGpPDUFKHVGHODPqUH sans   francs   succès.   Il   reste   deux   VpDQFHV GH FRQWHV HW WRXW OH WHPSV G¶LQWpJUHU RX GH V¶DSSroprier  leurs  messages  et  peut-­rWUHG¶pODERUHUDXWRXUHQIDPLOOH  

Huit   jours   seulement   séparent   la   troisième   et   la   quatrième   séance   et   entre   la   quatrième   et   la   cinquième   séance.   Aussi,   la   quatrième   séance   a   lieu   le   19   juin   2013.   Clémentine   arrive   seule   DYHF VD V°XU 0DHYD (Q HIIHW OHXUV SDUHQWV VRQW UHWHQXV j la   VpSXOWXUH G¶XQ DPL WUqV SURFKH &OpPHQWLQH YLHQW QRXV IDLUH OD ELVH FRPPH j VRQ habitude  maintenant.  Les  spectateurs  se  font  franchement  moins  nombreux.  Seules,  deux   jeunes   filles   de   13   ans   environ,   venues   la   semaine   dernière   sont   présentes.   Au   programme,   ce   mercredi,   Le   conte   du   genévrier   mais   avant   de   commencer,   Miguel,   H[SOLTXHOHU{OHGHODFRPSWLQHG¶RXYHUWXUHÀ  propos  de  celle  qui  est  chantée  «  Toi,  toi,   toi,   Moi,   moi,   moi,   et   le   loup   te   mangera  »,   LO DUJXPHQWH TX¶j IRUFH GH OHV DYRLU entendues,  les  plus  petits  auxquels  elles  sont  destinées,  seront  habitués  à  entendre  parler   du  loup.  Ainsi,  ils  pourront  jouer  au  loup  dans  la  cour  de  récréation.  Il  évoque  aussi,  une   autre  comptine  qui  parle  GHMRXHUjIDLUHOHORXSHWIDLWO¶DQDORJLHDYHF©  les  adultes  qui   V¶DPXVHQWjIDLUHOHORXS  ».  Dans  sa  IDoRQGHV¶H[SULPHULOVHPEOH  mettre  en  garde  du   mal   fait   aux   enfants   par   les   adultes.   Ensuite,   il   poursuit   avec   la   formule   magique   prononcée   dans   certains   contes   et   demande   à   son   auditoiUH V¶LO FRQQDvW FHOOH GX Petit  

chaperon  rouge  et  dans  Les  Mille  et  Une  Nuits.  Avant  de  conter,  il  prononce  celle  qui  

sera  répétée  dans  Le  conte  du  genévrier  HWTX¶LODDIILFKpHVXUXQSDSLHUEODQF3HQGDQW TX¶LOFRQWHDWWHQWLYHDX[SDUROHVGXFRQWHXU&OpPHQWLQHMRXHDYHFVRQEUDFHOHWTX¶HOOH porte  ensuite  à  la  bouche.  Le  conte  évoque  la  tristesse  du  père  du  garçon  disparu  et  de  la   V°XU.  Puis  il  nomme  la  méchanceté  et  la  jalousie  de  la  marâtre.  Tantôt  jouant  avec  ses  

  176  

GRLJWV&OpPHQWLQHQRXVGRQQHO¶LPSUHVVLRQGHQHSDVpFRXWHUOHFRQWHXUPDLVGHWHPSV à  autre  elle  le  regarde.  Quand  Miguel  raconte  le  passage  de  la  tête  du  garçonnet  remise   HQ SODFH SDU VD V°XU Marlène,   Clémentine   nous   regarde   avec   un   air   de   dire   «  cette   histoire   est   horrible  !   ».   Puis,   elle   suit   de   la   tête   et   du   regard   les   bras   du   conteur   qui   V¶pOqYHQWSRXUVLJQLILHUO¶HQYROGHO¶RLVHDXDSUqVTX¶LODLWSURQRQFpODIRUPXOHPDJLTXH Elle   se   met   même   à   la   dire   et   à   la   redire   à   haute   voix   tout   en   balançant   ses   jambes   à   FKDTXH IRLV TXH OH FRQWHXU OD FRPPHQFH 3XLV j O¶pYRFDWLRQ GX PRXOLQ HOOH PHW VRQ bracelet   dans   la   bouche.   Ensuite   le   conteur   commence   O¶KLVWRLUH GH /¶DEHLOOH HW Oa  

grenouille   TX¶LO D   entendue   en   Afrique   et   en   Chine,   où   les   animaux   étaient   le   crapaud  

buffle   et   le   moustique.   Ce   conte   abordH OD WHQXH j WDEOH GH O¶DEHLOOH UHoXH SDU OD JUHQRXLOOHSXLVODSUpVHQWDWLRQGHODJUHQRXLOOHLQYLWpHjGpMHXQHUFKH]O¶DEHLOOH  ;;  chacune   se  reprochant  quelque  chose  impossible  ou  quasiment  impossible  à  modifier.  Il  introjecte   ODQRWLRQGHWROpUDQFHGHODGLIIpUHQFHGHO¶DXWUH%LHQDWWHQWLYH&OpPHQWLQHV¶HVWPLVHj ULUH DYHF XQ UpHO DPXVHPHQW j OD PRUDOH GH O¶KLVWRLUH TXH OH FRQWHXU D FRPSDUpe   aux   fables   de   La   Fontaine   racontant   avec   des   animaux   les   traits   de   caractère   et   de   comportement  des  humains.      

29)  /¶DEsence  des  parents  de  Clémentine  P¶DSHUPLVGHODUHQFRQWUHUpersonnellement   DLQVL TXH VD V°XU TXH MH Q¶DYDLV MDPDLV YXH -¶DL UHVVHQWL &OpPHQWLQe   dans   une   GLVSRVLWLRQGLIIpUHQWHFRPPHUHVSRQVDEOHGHFHTX¶HOOHGRQQDLWà  voir  sans  la  protection   RX O¶pFUDQ TXH UHSUpVHQWDLW XQ GH VHV SDUHQWV (OOH Q¶DIILFKDLW QL WURS GH WLPLGLWp QL H[XEpUDQFH IDFH j PRL TX¶HOOH D UHQFRQWUp SDU VHV SDUHQWV HW DYHF HXx.   (Signe   G¶DXWRQRPLHHWplus  largement  aPRUFHG¶KRPpRVWDVLH.  

Clémentine  a  de  nouveau  manipulé  son  bracelet  tout  en  restant  concentrée.            

/¶DSUqVVpDQFHV¶HVWILQDOHPHQWGpURXOpHHQWUHQRXVWURLV&OpPHQWLQH0DHYDHW nous-­PrPH0LJXHOV¶HVWDIIDLUpjranger  les  chaises.  Les  paroles  de  Clémentine  ont  été   à  chaud,  limitées.  Au-­delà,  de  la  dureté  du  CRQWHGXJHQpYULHUTX¶HOOHDpYRTXpDYHFXQ VRXSLUHOOHDSUpFLVpO¶LPSRUWDQFHG¶DYRLUXQHV°XUHQVHUHWRXUQDQWYHUVODVLHQQH6D V°XU VRXULDQWH j SHLQH trois   DQV GH SOXV V¶HVW SUpVHQWpH HQ Q¶LQWHUYHQDQW SDV VDQV ascendance  sur  elle.      

30)   'DQV FHW pFKDQJH &OpPHQWLQH P¶HVW DSSDUXH SRVpH HW SUpVHQWH HQ TXDOLWp GH VD SHUVRQQH FH TXL FRUURERUH ELHQ DYHF PRQ LPSUHVVLRQ SUHPLqUH (OOH QH V¶HVW SDV retranchéHGHUULqUHVDV°XUTXLQ¶DSDVSULVVDSODFHGDQVODSDUROH/DWDLOOHGHVGHX[ V°XUVODLVVHjSHQVHUXQkJHSOXVDYDQFp.  En  revanche,  M¶DLFRQVWDWpXQFHUWDLQPDQTXH GHPRWHWG¶pODERUDWLRQGDQVFHWpFKDQJHTXLDWRXUQpHVVHQWLHOOHPHQWVXUO¶LPSRUWDQFH G¶DYRLUXQHV°XUen  lien  à  son  âge,  à  mon  sens.    

La  dernière  séance  se  prépare.  Clémentine  est  arrivée  avec  sa  mère  et  sa  cousine   de  17  ans.  Sont  présentes  à  la  séance  seulement  une  maman  et  sa  petite  fille  de  trois  ans   environ.  En  cours  de  séance,  une  autre  maman  arrive  avec  ses  deux  enfants  un  peu  plus   jeunes   que   Clémentine.   &RPPH ORUV GH O¶pWXGH SUpFpGHQWH QRXV DYLRQV GpFLGp GH proposer  de  réécouter  un  conte  déjà  conté  dont  le  FKRL[VHUDLWFHOXLGHO¶DVVHPEOpH$LQVL pensé,  ainsi  proposé.  Clémentine  choisit  le  conte  La  louche  de  Baba  Ghannouj.  Elle  se   PRQWUH WUqV FRQFHQWUpH HW SDUWLFLSH DFWLYHPHQW 6D SDUWLFLSDWLRQ LQGLTXH TX¶HOOH D ELHQ PpPRULVpOHFRQWH7RXWG¶XQFRXSSHQGDQW ODGLFWLRQ GXFRQWH&OpPHQWLQHSUHQGXQ papier  dans  les  mains  que  sa  mère  lui  ôte  aussitôt.  Puis  elle  joue  avec  la  chaise  placée   GHYDQW HOOH HW VD PqUH OXL GLW j QRXYHDX GH FHVVHU 6XU O¶pYRFDWLRQ GH OD PRTXHULH Clémentine  semble  danser  sur  ses  pieds  tout  en  étant  assise.  Sur  celle  du  doigt   mangé   par   Baba   Ghannouj,   Clémentine   fait   une   mimique   des   yeux   et   de   la   bouche.   Dans   sa   façon   de   suivre   sa   diction   et   les   questionnements   du   conteur,   elle   semble   très   bien   connaître  le  conte.  (QHIIHW LOQRXVVHPEOHPrPHV¶pWDEOLUXQHFRQQLYHQFHHQWUHHX[ Puis,  Clémentine  reprend  un  jeu  de  jambe  avec  le  dos  de  la  chaise  et  semble  mimer  le   déplacement  de  Baba  Ghannouj  que  sa  cousine  éloigne  à  son  tour.  Quand  le  conteur  la   FRQIRUWH GDQV VD PpPRLUH &OpPHQWLQH DFTXLHVFH G¶XQH PLPLTXH GH ERXFKH 3XLV LO V¶HPEDUTXHjH[SOLTXHUFRPPHQWVRQWFRQWés  OHVFRQWHVG¶$PpULTXHTX¶LODHQWHQGX  au   FRXUV GH VHV YR\DJHV $XVVL WRXW HQ UDFRQWDQW O¶KLVWRLUH LO VH PHW j GHVVLQHU OH FRQWH DYHF GHV FKLIIUHV V\PEROLVDQW GHV SHUVRQQDJHV $YDQW GH FRPPHQFHU O¶pFKDQJH GX conteur  avec  le  public,  la  maman  des  deux  enfants  pose  quelques  questions,  tandis  que   Katheline,  la  maman  de  Clémentine,  timide  reste  passive  et  en  retrait.  Pendant  ce  temps,  

  178  

Clémentine   appuie   son   coude   sur   le   genou   de   sa   mère.   Puis   au   cours   de   cet   échange,   Clémentine  se  rapproche  de  sa  cousine  et  lui  prend  la  main.    

31)   Dans   son   rapprochement,   je   perçois   une   affection   entre   Clémentine   et   sa   cousine.   'pMj ORUV G¶XQH DXWUH VpDQFH &OpPHQWLQH DYDLW HX GHV JHVWHV SK\VLTXHV DIIHFWXHX[ envers   sa   mère.   Dans   son   comportement,   je   perçois   ici   une   capacité   à   demander   et   à   GRQQHUGHO¶DIIHFWLRQ&HTXLVLJQLILHjPRQVHQVTX¶HOOHHQUHoRLWDXVHLQGHVDIDPLOOH Cette  chaleur  échangée  entre  les  membres  de  la  famille  apparaît  là  une  bonne  source  de   calories,  telle  une  nourriture  affective.  (3URSHQVLRQjO¶KRPpRVtasie)  

3OXVTXHORUVGHVSUpFpGHQWHVVpDQFHV&OpPHQWLQHDVRXYHQWPDQLSXOpGHVREMHWVMXVTX¶j OHVSRUWHUjVDERXFKH6LJQHG¶RUDOLWpDYHFO¶REMHWGDQVODERXFKHRXVLJQHG¶pYROXtion   YHUVO¶REMHWWUDQVLWLRQQHO  ?    

&RQFHUQDQWO¶DWWLWXGHGHODPqUHGH&OpPHQWLQHHOOHP¶HVWDSSDUXHUpVHUYpHHQO¶DEVHQFH GHVRQFRQMRLQWHWSOXVjO¶DLVHHQVDSUpVHQFH  En  effet,  il  a  été  mon  contact  direct  depuis   le  début.  Les  courriels  ont  toujours  été  signés  par  lui.  J¶DLWRXMRXUVUHVVHQWLla  mère  mal  à   O¶DLVHDXVXMHWGe  sa  surcharge  pondérale.  

'¶DXWUHSDUWFHWWHIDoRQGHUDFRQWHUWRXWHQGHVVLQDQWDLPPpGLDWHPHQWrappelé  en  moi   O¶LGpHGHODFDUWHJpRJUDSKLTXHPHQWDOHévoquée  dans  le  cadre  conceptuel  pour  conter  un   conte  (Labrie,  2009)35.  

3HQGDQW O¶pFKDQJH G¶DSUqV GHUQLqUH VpDQFH .DWKHOLQH TXL Q¶HVW YHQXH TX¶j OD SUHPLqUHVpDQFHV¶HVWPRQWUpHUDVVXUpHHQGLVDQWTXHOHVFRQWHVDYDLHQWDSSRUWpjVDILOOH (OOHV¶HVWPLVHjSDUOHUDXQRPGHVDILOOHHQSUpFLVDQWTXH&OpPHQWLQHSHQVDLWTXHOHV   contes  étaient  pour  les  enfants.  En  évoquant  sa  participation  au  conte  La  louche  de  Baba  

Ghannouj  conté  pour  la  seconde  fois,  elle  a  spécifié  sa  bonne  mémoire  des  histoires,  ce  

GRQW HOOH Q¶HQ GRXWDLW SDV HX pJDUG j VD PpPRULVDWLRQ GHV SRpVLHV GH O¶pFROH Dans   sa   réserve,  elle  exprime  ses  remerciements  de  ce  que  nous  leur  avons  apporté  et  surtout  à   Clémentine.   Elle   constate   avec   son   mari   «  une   amélioration   sur   le   plan   alimentaire  »   nous   a-­t-­elle   dit.   Elle   SUpFLVH TX¶HOOH V¶DUUrWH YRORQWLHUV   de   manger   en   cours   de   prise  

alimentaire  notamment  ORUVG¶XQ  UHSDVjO¶H[WpULHXUGXGRPLFLOHHOOHDODLVVpXQHSDUWLH de   son   dessert   préféré.   Katheline   a   tenu   à   nous   dire   que   Clémentine   avait   à   plusieurs   UHSULVHV H[SULPp j VRQ SqUH OH VRXKDLW GH UpDOLVHU O¶LQWHUYLHZ .DWheline,   a   terminé   O¶HQWUHWLHQSDUXQ©  si  vous  avez  besoin  à  nouveau  de  nous  ».    

32)   Cet   HQWUHWLHQ GDQV OH SUpVHQW GH OD GHUQLqUH VpDQFH D SHUPLV RXWUH O¶H[SUHVVLRQ GH O¶LQYHVWLVVHPHQW GDQV O¶pWXGH PDLV DXVVL FHOOH GHV PRGLILFDWLRQV GHV FRQGXLWHV alimentaLUHVGHVDILOOHPrPHVL HOOHDRXEOLpTXHF¶pWDLW HOOHTXL DYDLWVLJQLILpTXHOHV contes  étaient  pour  les  enfants.  Ce  jour-­là,  la  mère  a  parlé  au  nom  du  couple  parental  et   M¶DL UHVVHQWL GDQV VRQ UHPHUFLHPHQW FKDOHXUHX[ XQ FHUWDLQ HVSRLU SRXU VD ILOOH   (Mobilisation  de  la  mère  par  la  médiation).  

Le   1er   juillet,   Miguel,   le   conteur   nous   a   adressé   ses   notes   prises   au   cours   des   WURLVPRLVGHO¶pWXGHUpVHUYpHj&OpPHQWLQH6RQpFULWHVWSRQFWXpSDUOHVcinq  séances  et   centré  sur  les  contes  et   sa  façon  de  conter  en  fonction  de  son  auditoire.   À  la  première   VpDQFH SDU O¶DSSRUW GH SOXVLHXUV OLYUHV LOOXVWUpV GH %RXFOH G¶RU   et   les   trois   ours,   il   a   H[SULPp O¶LPSRUWDQFH GHV GLIIpUHQWHV YHUVLRQV ,O FRQFOXH SDU ©  ,O Q¶\ D SDV TX¶XQH %RXFOHG¶RU  ».  À  la  seconde  séance  occupée  par  Hansel  et  Gretel,  il  précise  que  ce  conte   «  réclame  une  attention  soutenue  »  et  de  ce  fait,  il  a  sollicité  les  enfants  pour  nommer  les   ingrédients  de  la  maison  de  la  sorcière.  Quant  à  la  troisième  séance,  il  nous  a  informé  de   VD IDoRQ G¶LQYHVWLU   GDQV O¶LQVWDQW DX FRQWDFW GX SXEOLF OH FRQWH GH La   louche   de   Baba  

Ghannouj  TX¶LOQHFRQQDLVVDLWSDVDXSDUDYDQW,OpFULW©  FHMHXG¶LPSURYLVDWLRQPRQWUHOD

mouvance   des   contes   populaires   en   fonction   du   conteur,   du   public  ».   Ensuite,   il   a   exprimé   ses   difficultés   à   conter   le   Conte   du   gHQpYULHU TX¶LO DYDLW KHXUHXVHPHQW FRQWp avant  celui  de  /¶abeille  et  de  la  grenouille6RQELODQIDLWpWDWGHO¶H[FHOOHQWHPpPRLUH de  Clémentine  à  propos  de  La  louche  de  Baba  Ghannouj  TX¶LODYDLWLQYLWpjFRQWHU  avec   lui  lors  de  la  dernière  séance.    

/HELODQGHO¶pWXGHDYHF&OpPHQWLQHDHXOLHXOHMXLOOHW&RPPHSRXU notre   première   rencontre,   Katheline   et   Erwann   se   sont   déplacés   ensembles.   Ils   sont   souriants.   Très   vite,   nous   rentrons   dans   le   vif   du   sujet   et   à   bâtons   rompus,   ils   nous  

  180  

expriment  les  changements  observés  chez  leur  enfant.  Chacun  à  son  tour  a  raconté  une   anecdote   pour   les   appuyer.   Katheline   a   commencé   par   nous   dire   «  elle   en   parle  ».   (UZDQQUHQFKpULWHQVLJQLILDQWTX¶©  elle  exprime  le  matin  si  elle  a  faim  ou  pas  ».  Il  pense   TX¶HOOHVDLWFHTXHF¶HVW TXHODIDLPVDQVSRXYRLUO¶H[SOLTXHUDYHFVHVPRWV ,O Srécise     TX¶HOOHSHUoRLW ©FHUWDLQHVVHQVDWLRQV  »  car  il  indiquHTX¶avant  LOQHO¶DMDPDLVHQWHQGX dire  «  M¶DLSDVIDLP  »  contrairement  à  maintenant.  Parfois,  elle  ne  prend  plus  de  dessert.   En  souriant,  il  précise  «  SRXUHOOHOHGHVVHUWF¶pWDLWXQHUHOLJLRQ  »  et  rapporte  sa  nouvelle   phrase  de  fin  de  repas  «  M¶DLOHYHQWUHSOHLQ  ».  Puis,  Erwann  relate  un  événement  récent   qui  a  trait  au  comportement  de  sa   ILOOHTXDQWjO¶LQLWLDWLRQG¶XQUHSDV$ORUVTX¶LOpWDLW allé   acheter   à   la   boulangerie   les   viennoiseries   préférées   de   sa   famille   pour   le   petit   déjeuner  du  dimanche,  telle  une  habitude,  Clémentine  a  commencé  à  manger  et  très  vite   D H[SULPp j KDXWH YRL[ TX¶Hlle   ne   voulait   plus   de   son   pain   au   chocolat   précisant   souhaiter  le  garder  pour  le  lendemain.  Il  a  précisé  que  par  le  passé,  à  la  vue  du  pain  au   chocolat  HOOHDXUDLWpWpPLVHHQDSSpWLWHWTX¶HOOHHQDXUDLW ©  réclamé  un  autre  ªV¶LOHQ restait.    

33)  La  précision  du  père  sur  le  changement  de  comportement  de  sa  fille  face  au  pain  au