L’importance de l’idiosyncrasie dans la recherche du professionnalisme

Selon le ministère de l’Éducation, le novice est au centre de son insertion professionnelle. Les résultats de cette étude vont également en ce sens puisqu’ils démontrent que « c'est l'aspect dynamique de l'idiosyncrasie du novice qui semble l'aider à assumer plus efficacement la gestion de ses incidents critiques et par le fait même la complexité de l'acte éducatif lors de ses débuts professionnels. » (p. 262) Le novice est donc, par sa manière personnelle d’exploiter les ressources pour gérer les incidents critiques rencontrés, l’acteur principal de son insertion et de sa socialisation professionnelle.

Le professionnalisme de l’enseignement passe également par le travail en collégialité et par la participation de chacun à une culture de collaboration. En parlant de l’enseignant débutant, Barrette note : « En cherchant à actualiser ses potentialités, à se singulariser et à se connaître, il se prédispose à mieux travailler en collégialité et à participer à la vie et aux orientations de l'établissement: deux éléments cruciaux dans la recherche de la professionnalisation du métier. » (p. 266)

Conclusion :

Pistes de recherche :

- Recherches sur l’impact d’une formation initiale et d’une insertion professionnelle davantage centrées sur la personne en lien notamment avec la gestion des incidents critiques.

- Études pour mieux comprendre le concept d’idiosyncrasie.

- Études auprès des enseignants préscolaire et primaire provenant des nouveaux programmes de formation (passage à 700 heures de stage + formation de 4 ans).

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