Les travaux publiés

On ne fera pas ici un inventaire exhaustif de l’ensemble des travaux publiés utilisés comme sources dans le cadre de cette thèse141. Il convient néanmoins de souligner l’importance de certains types de publications utilisées pour mettre en perspective les notes de

cours. Parmi les travaux publiés, on s’en tiendra, sauf exception, à ceux qui ont été rédigés

par G. Paris, A. Darmesteter et F. Brunot eux-mêmes.

Les leçons d’ouverture, qui marquent l’inauguration d’une chaire ou la nomination à un nouveau poste, sont souvent, pour ceux qui les prononcent, l’occasion de préciser le sens qu’ils accordent à l’intitulé de la chaire ou du poste qu’ils viennent d’obtenir et de se situer par rapport à leurs prédécesseurs le cas échéant. Ces textes ont également une fonction programmatique quant à l’enseignement qui sera dispensé. Ils contiennent donc des informations utiles sur la manière dont l’enseignant conçoit sa carrière, son poste ou sa chaire, l’institution dans laquelle il est amené à enseigner et les savoirs qu’il lui incombe de transmettre. On s’est référé tout particulièrement à la leçon d’ouverture prononcée par G.

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Paris lors de la première année où il a enseigné au cours libre de la rue Gerson en 1868142, ainsi qu’aux leçons d’A. Darmesteter et de F. Brunot pour l’ouverture de leur chaire à la Sorbonne, respectivement en 1883 et en 1901143. La leçon d’ouverture de Louis Petit de Julleville, qui a pris la suite d’A. Darmesteter et à qui F. Brunot a pour partie succédé nous a aussi apporté des éclairages intéressants.

On a également recouru aux manuels publiés sur la base d’enseignements dispensés à l’ENS de Sèvres : le Cours de grammaire historique de la langue française d’A. Darmesteter, édité après sa mort par Ernest Muret (1861-1940) et Léopold Sudre (1855-1932), et La

Pensée et la langue de F. Brunot144. La préface à l’ouvrage d’A. Darmesteter rédigée par son frère, James Darmesteter (1849-1894), s’est révélée particulièrement éclairante. A. Darmesteter a aussi publié un ouvrage fondé sur ses leçons données à la Sorbonne en 1885 :

La vie des mots étudiée dans leurs significations145. Pour ce qui est de F. Brunot, son cours de méthodologie de l’enseignement du français professé en 1909 à la Sorbonne et publié avec l’aide de Nicolas Bony (1860-1924) nous a été précieux146. Nous avons également consulté le

Précis de grammaire historique de la langue française, rédigé alors que F. Brunot travaillait à

la Faculté des lettres de Lyon147. Pour G. Paris, l’édition de la Vie de saint Alexis correspond à un travail réalisé en séminaire dans le cadre de la Conférence des langues romanes148.

D’autres travaux moins explicitement liés à l’enseignement ont également été mobilisés : G. Paris a publié un grand nombre de compte rendus d’ouvrages, notamment dans la

Romania149. Il a aussi fait paraître différents textes en faveur des réformes de l’enseignement

142

G. Paris, Grammaire historique, op. cit.

143 _{Arsène Darmesteter, Faculté des Lettres de Paris. Cours de Littérature française du Moyen-Âge et d’histoire}

de la langue française. Leçon d’ouverture, Paris, Typographie Georges Chamerot, 1883 ; Ferdinand Brunot, Leçon d’ouverture du cours d’histoire de la langue française par Ferdinand Brunot, Paris, Chevalier-Marescq,

1901.

144 _{A. Darmesteter, Cours de grammaire historique de la langue française, op. cit. Voir l’article de Teddy}

Arnavielle intitulé « À propos du Cours de grammaire historique d'Arsène Darmesteter (revu par Léopold Sudre) », dans Teddy Arnavielle (éd.), Revue des Langues Romanes, 2004, no 108 : “Arsène Darmesteter (1848- 1888), un auteur, une œuvre, un milieu”, p. 467‑481. Ferdinand Brunot, La pensée et la langue. Méthode,

principes et plan d’une théorie nouvelle du langage appliquée au français, Paris, Masson et Compagnie, 1922.

145 _{Arsène Darmesteter, La Vie des mots étudiée dans leurs significations, Paris, Delagrave, 1887.} 146

Ferdinand Brunot, L’enseignement de la langue française  : ce qu’il est, ce qu’il devrait être dans

l’enseignement primaire, Paris, Armand Colin, 1909.

147 _{F. Brunot, Précis de grammaire historique de la langue française, avec une introduction sur les origines et le}

développement de cette langue, op. cit.

148 _{Gaston Paris et Léopold Pannier (éds.), La vie de saint Alexis : poème du XI}e _{siècle et renouvellements des}

XIIe, XIIIe et XIVe siècles, Paris, Franck, 1872 ; Gaston Paris (éd.), La vie de saint Alexis : poème du XIe siècle,

Paris, F. Vieweg, 1885.

149 _{G. Paris a en particulier rendu compte de La vie des mots d’A. Darmesteter et de l’Histoire de la langue}

française de F. Brunot. Sur ces comptes rendus, cf. Teddy Arnavielle, « Sur quelques idées-force de Gaston

français150. Par ailleurs, son éloge funèbre d’A. Darmesteter nous a apporté des informations utiles151. Pour ce qui est d’A. Darmesteter lui-même, on a consulté avec profit le Traité de la

formation des mots composés et sa thèse française, De la création de mots nouveaux en langue française152. En ce qui concerne le travail de F. Brunot, sa contribution à l’ouvrage dirigé par Louis Petit de Julleville (1841-1900) intitulé Histoire de la langue et de la

littérature française¸ des origines à 1900 et, bien entendu, son Histoire de la langue française des origines à nos jours153. A. Darmesteter et F. Brunot ont aussi tous les deux publié des textes à l’intention des enseignants dans le cadre du Musée pédagogique154.

Les sources qu’on s’est proposé d’exploiter présentent donc plusieurs caractéristiques divergentes qu’il s’agissait de concilier : homogénéité et hétérogénéité ; synchronie et diachronie ; travail personnel et inscription institutionnelle. S’opposent également l’intérêt des notes de chaque cours en elles-mêmes et pour elles-mêmes et l’éclairage qu’apporte le fait de mettre en regard les notes de différents cours entre elles et de les confronter à d’autres types de documents. Il convient de sérier les difficultés afin de mettre en lien ces différents plans sans les confondre.