DISCUSSIONS ET REFLEXIONS
PRESENTATION DU GREOP
Groupe recherche et éducation permanent�
Groupe de la subdivision Education des Adultes de la Faculté de Psy
chologie et des Sciences de l'Education de l'Université de Genève
Objectifs du groupe
-Cerner les caractéristiques et les particularités de la formation des adultes faiblement qualifiés.
-Développer la collaboration entre l'Université et les organisations communautaires et professionnelles dans le domaine de la formation des adultes.
-Organiser l'échange sur l'expérience professionnelle acquise par chaque membre du groupe et communiquer cette expérience aux mi
lieux extérieurs Intéressés.
Axes permanents de travail
-Formation de formateurs (cours CEFA, CECA, Licence, CFC) en par
ticulier pour les formateurs de milieux faiblement qualifiés.
-Interventions, actions de formation et consultations auprès de centres de formation continue, d'entreprises ou d'associations pro
fessionnelles.
Champs d'études et Recherches
-Politiques de la formation continue (structures, législations, nouvelles technologies - gestion prévisionnelle des ressources humaines et formation, études de cas, ... ).
-Formation de base pour travailleurs faiblement qualifiés (alphabéti
sation, réinsertion professionnelle des chômeurs, "remise à niveau"
pour l'entrée dans un parcours de formation, formation syndicale, ... ).
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- Incidences des caractéristiques culturelles propres aux milieux ci/Jles sur lé� formation qui s'y adrnsse, articulation formation çJénérale -forrnation professionnelle.
Programme 1 990-1 991
.. Formation de formateurs, cours, ainsi que projets indépendants et mémoires, dans le cadre des programmes de formation de l'éduca
tion des adultes à la FPSE, du CEFA, du CECA et de "Ure et écrire".
.. Consultations liées aux activités et recherches du "Groupe Emploi" de Neuchâtel (programme "Education des adultes et mutations sociales"
du CDCC du Conseil de l'Europe), du comité romand et national de la SRFP, du comité scientifique de l'ECAP, et de l'UOG (cours de réin
sertion pour chômeurs, de mise à niveau, comité de gestion).
-Recherches sur les nouvelles qualiflcatlons de la formation continue professionnelle de base, organisation d'une rencontre Internationale du 21 au 23 mars 1 990 sur le thème : "Formation continue et Insertion professionnelle : quels savoirs pour faciliter l'insertion des personnes faiblement qualifiées ?"
Composition du groupe {1990-1 991) Membres réguliers
Johnny STROUMZA, responsable du groupe, chargé d'enseignement à la FPSE
Pier-Angelo NERI, chargé d'enseignement à la FPSE et animateur Bernard SCHNEIDER, chargé d'enseignement à la FPSE, responsable d'un Centre de formation professionnelle
Henriette LEACH, assistante à la FPSE et formatrice Christine BOURDET, assistante à la FPSE et formatrice
Bernadette MORAND-AYMON, assistante et collaboratrice administra
tive à la FPSE
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Membres associés
Marcel COTTII\IG, délégué à la formation permanente de la ville de la Chaux--de-Fonds
Dario MORDASINI, ECAP, Berufs-, Weiterbildungs und
Forschungins-titut, Bâle · ·
Man�ela CATI ANI, formatrice en poste à l'Office du Travail cantonal du Tessin
Anne STAHL-THURIAUX, assistante à la FPSE, formatrice indépen··
dante, Genève
Julio FERNANDEZ, Faculté d'éducation département de pédagogie Université de Sherbrooke (CAN)
Fernand BENOIT, Service de l'éducation des adultes de la commission des écoles catholiques de Montréal (CAN)
Gérar? MLEKUZ, chargé de formation continue, CAFOC, Lille (F) Francis TILMAN, formateur, chercheur, Le Grain, Bruxelles (8)
Christian VANDIEPENBEECK, psychopédagogue, Collectif Formation et Société, Forest (B)
Publications
Le GREOP, o��e les publications de ses membres, présente réguliè
rement ses actNités et ses réflexions (publications) dans les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education [No 34 (mars 1 983), No 42 (novembre 1 985), et hors série : "La formation continue des travailleurs - Eclairages et perspectives" (novembre 1 987)).
Localisation du groupe
Université de Genève, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation, Subdivision Education des adultes.
Correspondance : J. Stroumza, Université de Genève, FPSE, 24, rue du Général-Dufour, 1 21 1 Genève 4 - Tél. (022) 705.77.92
Locaux : Subdivision EDA, 2, rue de Candolle, 121 1 Genève 4
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Cahiers de la Section des sciences de 1 '6ducation PHATIQUES ET THEOHIE
Cahiers N'' 1 la théorie de Piaget et l'éducation préscolaire
par C. Kamii et R. Devries, 1 981 , 60 p. (4e éd.) N° 2 Enseignement et vie sociale
par A.-N. Perret-Clermont, W. Doise, G. Meyer, A. Henriquez, C. Coll, E. Duckworth et O. Bonnard, 1 976, 66 p., épuisé
N" 3 Thème et variations sur !'ethnocentrisme 1 976, 1 20 p., épuisé
N° 4 Quelques propos sur l'intégration à l'âge préscolaire
par G. Chatelanat, A. Borer, C. Brown, C. Dreyfus, E. Tausky et C. Waeber, 1 978, 94 p., épuisé
N" 5 Acquisition du langage et pédagogie de la langue par J.-P. Bronckart et M.-J. Besson, 1 981 , 68 p. (2e éd.) N° 6 Contributions psycho-socio-pédagogiques
par J.-F. Perret et A.-N. Perret-Clermont, 1 978, 50 p., épuisé N° 7 la délinquance Juvénile comme alternative à la répression
par D. Pingeon, 1 978, 51 p., épuisé
N° 8 les systèmes de formation face aux revendications régionales par P. Furter, 1 978, 1 02 p.
N° 9 Adultes praticiens et sciences de l'éducation par G. Mercier, J. Stroumza et G. Tuyns, 1978, 94 p.
N° 1 0 Elèves genevois face à l'apprentissage de l'allemand par L. Allal et C. Davaud, 1 978, 34 p.
N" 1 1 la formation des travailleurs émigrés : un problème politique par R. Fibbi et P.-A. Neri, 1 979, 1 29 p., épuisé
N° 1 2 Approches e n psychopédagogie des mathématiques par J. Brun et F. Conne, 1 979, 84 p., épuisé
N" 1 3 Ecole et cultures, déplacer l a question
par M. de Certeau, 1 1 3 p., épuisé
N" 1 4 Education des adultes -Thèmes et réflexions
par le secteur "Education des adultes", 1 979, 1 30 p. (2e éd.) N" 1 5 Education paradoxale : limites et perspectives
par A. Boss, 1 981 , 1 26 p.
N° 16 Collège Henri-Dunant 1 972 : contestation sociale de la planification de l'éducation
par le secteur "Développement et planification des systèmes de formation", 1 979, 106 p., épuisé
N" 1 7 Démarche socio-éducative pour l'insertion de l a personne handicapée Actes du Symposium organisé par le secteur "Education spéciale", Genève, 1 8 et 19 mai 1 979, 1 980, 1 34 p.
N° 1 8 Créativité et pédagogie d e la troisième dimension par L. Massarenti, 1980, 191 p., épuisé
N" 1 9 Adultes praticiens et sciences d e l'éducation Il par A. Clerc, J. Stroumza et G. Tuyns, 1 980, 1 32 p.
N" 20 l'enfant sourd : un être de langage par D. Bouvet, 1 980, 73 p. (3e éd.)
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-N° 2·1
La connaissance physique ot le nombrn à l'école enfantine approche plagétlenne
par C. Kamii, 1982, 72 p., épuisé
Objectivité et subjectivité dan, los proces_sua p61.lngoniques par A.-N. Perret-Clermont, 1981, 1 32 p., épuisé . Questions posées par les pratiques parallèles dans lo donrnmc du travnll social
par A. Sauvin, 1 981 , 1 28 p.
Aspects de l'intégration soclo· économlqe des handicapés mentaux par J. Dubosson, 1981 , 89 p.
Autour d'Adolphe Ferrière et de l'éducation nouvelle
par R. Gerber, D. Hameline, Y.-H. Zeilberger, C. et N. Thollon-Pommerol, 1 981, 110 p. (2e éd.)
Classlflcatlon de textes pour la rédaction et l'analyse
par D. Bain, J.-P. Bronckart, C. Davaud, A. Pasquier et B. Schneuwly, 1 982, 74 p., épuisé
Ecole, communes, canton : le cas du pays de Vaud par S. Volet, 1 982, 1 97 p.
Education et développement régional.
Une étude de cas : les Franches-Montagnes (Jura) par S. Guindani et S. Hanhart, 1 982, 1 39 p.
Eléments d'un nouveau paradigme pour l'étude des phénomènes rythmiques
par P. Zurcher, 1 982, 61 p.
Approche de l'Idée de probablllté en classe de sixième par G. Valli, 1982, 211 p.
Les sciences de l'éducation : perspectives et bilans europoens par 1. Cavicchi-Broquet et P. Furter, 1982, 128 p., épuisé
Education ouvrière • éducation populaire
Textes du GREOP . "Groupe de recherche sur l'éducation ouvrière et populaire"
par P.-A. Neri, D. Péclard, B. Schneider et J. Stroumza, 1 983, 192 p.
Pédagogie audio-visuelle : histoire et actualité par C. Thollon-Pommerol, 1983, 76 p.
Informatique et champ éducatif : considérations sur l'introduction de l'informatique dans l'enseignement en Suisse
par E. Paglia, A. Hildebrand, J.-P. Bugnon et al., 1984, 1 57 p.
A l'école de.a droits de l'homme -volume 1 par L. Massarenti et O. Veyrat, 1984, 1 1 5 p., épuisé Femmes et formation
par M. Bolli, M. Chaponnière, R. Darcy de Oliveira et M. Monnier, 1 985, 57 p.
Regarde, essaie et comprends, ou l'orthographe de l'élève-problème par L. Massarenti, 1 985, 166 p.
Contributions à la pédagogie du texte 1
par la commission "Pédagogie du texte", 1 985, 131 p. (2e éd.) Des Jeux de cartes :
la mathématique à 5-8 ans dans une optique piagétienne par C. Kamii, Y. Cesareo et H. Mounoud, 1985, 1 08 p., épuisé
De l'éducation ouvrière et populaire à la formation professionnelle Textes du GREOP - "Groupe de recherche sur l'éducation ouvrière et populaire"
par M. C11ttani, P.-A. Neri, 13. Schneider et J. Stroumza, 1 985, 130 p.
L'apport des Jeux dans la construction du nombre et des premières opérations arithmétiqutis par M. Maire-Belli et G. Serex, 1 986, 1 26 p.
Pratiques du récit de vie et théories de la formation
par A. Chené, B. Cockx, P. Dominicé, M. Finger, D. Gallez, C. Josso, G. Pineau et G. de Villers, 1 985, 1 22 p.
Le plaisir de lire. Recherche auprès d'enfants de 1 1-12 1111s par M. Comte et A.-P. Risnes, 1986, 96 p.
Actualité et perspectives de l'éducation des adultes
par M. Chaponnière, P. Dominicé, M. Finger, C. Josso, E. Ollagnier, ,J. Pillard , P. Poussière et J. Stroumza, 1 987, 1 1 2 p.
L'apprentissage professionnel : problèmes et perspectives
par J. Amos, S. Hanhart, W. Hutmacher, B. Schneider, J. Stroumza, 1987, 1 52 p.
Des travailleurs sociaux à l'Université :
leur expérience de formation continue en sciences de l'éducation par H. Lerch. Préface de P. Dominicé, 1988, 1 22 p.
Contribution à la didactique du sport
par J. Brechbuhl, J.-P. Bronckart et R. Joanisse, 1988, 1 45 p.
Insertion professionnelle des diplômés
de la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation par G. Meyer. Préface de W. Hutmacher, 1 988, 1 28 p.
Didactique du français : des objectifs au projet pédagogique par F. Tochon, 1 988, 187 p.
Contributions à la pédagogie du texte Il
par la commission "Pédagogie du texte", 1 988, 1 29 p.
Le Service Educatif Itinérant genevois (SEI)
par G. Chatelanat, C. Fernandez-Kreis, R. Rascanu et M. Suarez.
1 989, 39 p. (2e éd.)
Le cycle de vie professionnelle des enseignants secondaires : résumé d'une recherche démentielle
par M. Huberman, avec M.-M. Grounauer, M. Huguenin, D. Koehler-Betrix, J. Marti, G. Pini et A.-L. Schapira, 1989, 1 04 p.
Recherche en cours en didactique du français langue maternelle
"Association internationale pour le développement de la recherche en didactique du français langue maternelle", 1 989, 122 p.
L'audiovisuel au service du perfectionnement des enseignants une expérience d'autoscopie à l'Université de Genève par D. Peraya, 1 989, 33 p.
Une pédagogie des droits de l'homme : un levain pour la paix par L. Massarenti, 1 989, 202 p.
Les formateurs d'adultes et leur formation
par H. Bausch, P. Dominicé, M. Finger et C. Josso, 1990, 185 p.
L'école est fermée ! Et alors ? Les conséquences des fermetures d'écoles.
Une étude de cas dans le Val d' Anniviers (Valais) par V. Beer-Fluckiger, S. Hanhart et G. Perroulaz, 1990, 80 p.
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Série "Recherches"
N° 1 Exploration biogr phlque des processus de formation par P. Dominicé et M. Fallet, 1981, 33 p.
N° 2 Devenir un sujet blllngue : un luxe ou une nécessité ? Aimer les histoires c'e1t apprendre à llre et à écrire par D. Bouvet, 1982, 45 p., épuisé
N° 3 Contrlbutlon1 à la didactique de la langue maternelle par le groupe "Didactique du langage•, 1982, 94 p.
N° 4 Problématique de 1111 dem nde de formation continue
chez les professionnels de l'éducation 1péclale : exploration systémique par M. Fallet et C. Josso, 1982, 101 p.
N° 5 Regarde, essaie et comprends, ou l'orthopédagogle de l'élève-problème par L. Massarenti, 1983, 1 13 p., épuisé
N° 6 Problématique de la demande de formation continue : exploration Il par M. Fallet, A. Laubscher, M. Finger et C. Josso, 1984, 98 p.
N° 7 Prélude à une histoire de femmes à Genève au tournant du XXe siècle par A.-M. Kappell, 1984, 125 p.
N° 8 Approches biographiques de processus de formation par M. Fallet, P. Dominicé, M. Finger, 1984, 97 p., épuisé N° 9 De nouvelles Images en éducation
par le groupe "Communications, médias, audiovisuel", 1985, 77 p.
N° 1 O Médias et formation - Pratiques et enjeux sociaux
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lie symposium sur l'éducation permanente, mars 1 985
par le groupe de l'atelier "Médias et formation", 1986, 95 p., épuisé Hors série
Hommage à Claude Pantillon (1 938-1980), philosophe de l'éducation mai 1982, 79 p.
Vente par correspondance et vente directe : Centrale des polycopiés de l'Université de Genève
6, r. de Candolle 1 205 Genève (Suisse)
Groupe de travall chargé des publlcatlons : Secrétariat de la Section des sciences de l'éducation (FPSE)
UNI Dufour 24, r. du Général-Dufour
1211 Genève 4 (Suisse)