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[PDF] Top 20 ARTheque - STEF - ENS Cachan | L'histoire des sciences est-elle autre chose qu'un supplément d'âme (ou le syndrome shadok) ?

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | L'histoire des sciences est-elle autre chose qu'un supplément d'âme (ou le syndrome shadok) ?

ARTheque - STEF - ENS Cachan | L'histoire des sciences est-elle autre chose qu'un supplément d'âme (ou le syndrome shadok) ?

... Langevin fait de l'histoire des sciences un outil didactique, pour les lycéens et les étudiants scientifiques bien sûr,.. mais aussi "...[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Le corps dans l'histoire des sciences

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Le corps dans l'histoire des sciences

... 4. « LE CORPS EST UN ENSEMBLE DE CELLULES » Les progrès de la médecine depuis le XVI e siècle, dus en grand partie aux autres sciences, vont provoquer un changement radical dans la façon d’envisager le corps ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Histoire des sciences et Didactique

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Histoire des sciences et Didactique

... Notre projet est de mettre en perspective le travail d'élaboration des connaissances scientifiques et d'en préciser l'imponance dans la recherche didactique ainsi que dans la formation d[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | « Vous êtes une hormone : racontez votre histoire » Un moyen de communication en sciences : l'expression théâtrale

ARTheque - STEF - ENS Cachan | « Vous êtes une hormone : racontez votre histoire » Un moyen de communication en sciences : l'expression théâtrale

... À ce propos, il nous semble important d'utiliser le même outil pour faire évoluer les représentations que celui qui les a fait émerger car cela facilite pour l'élève la mise en rapport d[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Le concept de fécondation au XIXème siècle, histoire des sciences et formation des enseignants

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Le concept de fécondation au XIXème siècle, histoire des sciences et formation des enseignants

... Nous sommes allés de surprise en surprise et nous nous sommes proposés de rédiger un mémoire(3) sur l'élaboration de ce concept de la fécondation, afin de montrer combien la construction[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Notes bibliographiques : "Les sciences pour l'ingénieur - histoire du rendez-vous des sciences et de la société." de G. Ramunni

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Notes bibliographiques : "Les sciences pour l'ingénieur - histoire du rendez-vous des sciences et de la société." de G. Ramunni

... entre sciences physiques pour l'ingénieur et sciences pour ...les Sciences Physiques pour l'Ingénieur se définissent comme les « sciences de la conception et de l'invention ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Histoire des Sciences : place des documents audiovisuels dans l'enseignement

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Histoire des Sciences : place des documents audiovisuels dans l'enseignement

... Il compara les résultats; au bout de quelques semaines le liquide contenu dans le ballon exposé à l'air de la Mer de Glace était intact tandis que celui exposé à l'air de Paris était put[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Histoire des sciences et formation des enseignants et médiateurs scientifiques

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Histoire des sciences et formation des enseignants et médiateurs scientifiques

... GUILBERT 1., MELOCHE, D., L'idée de science chez des enseignants en formation: un lien entre l'histoire des sciences et l'hétérogénéité des visions, Disdaskalia, 1993,2,7-30.. MARTINAND [r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Enseignement scientifique et histoire des sciences

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Enseignement scientifique et histoire des sciences

... Lorsque nous cherchons à préciser le rôle qui peut être assigné à l'histoÎre dans la transmission des connaissances scientifiques, nous devons garder à l'esprit qu'un tel projet rencontr[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Histoire des sciences et réflexion épistémologique des élèves

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Histoire des sciences et réflexion épistémologique des élèves

... Lorsque cela sera fait, les professeurs auront à leur disposition, avec l'histoire des sciences, des moyens supplémentaires pour développer la culture scientifique de leurs élèves et aid[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Du mot à la chose chez W. O. Quine : une histoire de lapin

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Du mot à la chose chez W. O. Quine : une histoire de lapin

... des sciences. Rappelons le titre de son livre princeps Le mot et la chose (Word and object, 1960) traduite en 1977, réédité en 1999 en livre de poche avec une préface nouvelle de ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | L'histoire des sciences

ARTheque - STEF - ENS Cachan | L'histoire des sciences

... siècle, le .pétrole jusque~là utilisé surtout pour l'éclairage prend de plus en plus d'importance : d'abord dans le trafic routier puis dans la plupart des autres secteu[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Musée et histoire des techniques

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Musée et histoire des techniques

... quelque chose de plus, où ils approchent l'histoire des objets techniques, mais ce peut être aussi un lieu – voir le musée-miroir dont on parlait tout à l'heure – où quand ils se retrouvent avec les leurs, ils ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | La radioactivité  un mot et son histoire

ARTheque - STEF - ENS Cachan | La radioactivité un mot et son histoire

... L’histoire de la radioactivité est susceptible de provoquer encore d’autres équivoques, quand on l’enseigne sans avoir la possibilité d’exploiter suffisamment ses aspects sociaux et éthiques ou, même, son développement ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les images dans l'enseignement des sciences

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les images dans l'enseignement des sciences

... • L’image évoque quelque chose mais non par le truchement d’un code. Les possibles codes sont donnés par l’image elle-même. • À toute image est lié le concept de dimensionnalité. Pour être visible, l’image doit ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Images des sciences et cultures

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Images des sciences et cultures

... des sciences et des techniques au sein des cultures, nous nous sommes intéressés aux représentations (conceptions) que se font des enseignants de biologie appartenant à deux pays de cultures différentes, la France ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | L'enseignement des sciences physiques et l'informatique

ARTheque - STEF - ENS Cachan | L'enseignement des sciences physiques et l'informatique

... Aussi faut-il, que d'extrême urgence les professeurs de sciences phy- siques commencent à intégrer l'informatique dans leur enseignement. Bien entendu il faut être très clair. L'expérien[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Vers un hypermusée des sciences

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Vers un hypermusée des sciences

... L'effet de synergie produit augmenterait sensiblement l'intérêt de la visite et son impact cognitif, pour peu qu'on ait su créer une démarche qui plaise aux visiteurs. - Remarquons que ce maillage peut se faire à ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Sciences-technologie - B.E.P.C. 1967

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Sciences-technologie - B.E.P.C. 1967

... d'un fléau AB mobile autour Jiun axe 0 ; on suspend en A un plateau sur lequel seron~ po- sées des poids marqués~ le ressort étant placé.. en n?[r] ... Voir le document complet

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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Épreuve de sciences industrielles II

ARTheque - STEF - ENS Cachan | Épreuve de sciences industrielles II

... 13-14 Appui plan et Transmettre l'effort et positionner le centrage. 0-14 Glissière Régler la position axiale de la vis par Vis M20 pas1 hélicoïdale. rapport au bâti. Assurer le [r] ... Voir le document complet

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