L’application des principes de la biomécanique aux procédés stylistiques du texte

Parmi les éléments ayant bénéficié de l’apport de la biomécanique, en dehors des mécanismes de l’appareil vocal énumérés précédemment, on comptait également l’ensemble des procédés stylistiques sonores et formels présents dans le texte initial, dont voici les plus importants:

169 _{Jacqueline Robin Ladouceur, «Constructing the "Revolutionary" performer: Democracy and}

Dictatorship in the Theater of V.E. Meyerhold, 1898-1922», dissertation pour candidature de doctorat en Philosophie, États-Unis, Yale University, 2004, p. 201.

170 _{Consulter «Panpan! Spectacle expérimental de slam-théâtre» (Archivage vidéo), en annexe, de 00:06:26}

 les figures liées à la modification des mots171_{, soit l’apocope, cet «effacement}

symétrique en fin de mot172_{», laquelle est étroitement liée au joual québécois qui}

imprègne le texte173_.

 les figures de continuité phoniques174 _{(les plus fréquentes dans Panpan!), soit:}

l’allitération175_{, cette «répétition de phonèmes consonantiques}176_{»; l’assonance}177_,

cette «répétition de phonèmes vocaliques178_{»; la paronomase}179_{, cette «association}

de termes ayant des profils phonétiques proches180_».

 les figures de construction181_{, soit: l’anaphore rhétorique}182_{, cette «répétition, en}

tête d’un groupe syntaxique (et éventuellement métrique), d’un mot ou d’un groupe de mots183_{», l’épiphore}184_{, «symétrique de l’anaphore, la répétition se}

faisant en fin de groupe185_».

 les figures de tropes et de comparaisons186 _{et, plus précisément, d’analogies}187_,

soit: la métaphore188 _{et la comparaison canonique}189_{, celles-ci étant «formées d’un}

comparé (Cé = le thème), d’un comparant (Ca = le référent virtuel), et d’un motif [...], dont le signifié comporte des sèmes attribués au Cé et au Ca (propriétés

171 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 22.} 172 _Ibid.

173 _{Par exemple: «not’» au lieu de «notre», Strophe 1,dans «Panpan! [Texte original]», en annexe.} 174 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 23.}

175 _{Par exemple: «On en[t]erre le [t]in[t]amarre des prolé[t]aires qui s’font me[tt]re à mort et don[t] on}

pel[t]e la [t]erre», Strophe 2, dans «Panpan! [Texte original]», en annexe.

176 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 23.}

177 _{Par exemple: «Le s[a]disme est l[a] seule bande-son qui pl[a]fonne dans nos st[a]tions r[a]dio», Strophe}

1, dans «Panpan! [Texte original]», en annexe.

178 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 23.}

179 _{Par exemple: «Continent» et «Condiments», Strophe 2, dans «Panpan! [Texte original]», en annexe.} 180 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 24.}

181 _{Idem, p. 25.}

182 _{Par exemple: «Parce que not’ génération, on est nés… Gligeants! On est nés… Buleux! On est nés en…}

Dertals! On est nés en… on est néant!», Strophe 3, dans «Panpan! [Texte original]», en annexe.

183 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 27.}

184 _{Par exemple: Panpan!, «Avec not’ fun on nous rend… frogne; avec not’ or on nous rend… dors; avec}

nos fond on nous rend… fonce; avec nos bornes on nous rend… borgnes», Strophe 2, dans «Panpan! [Texte original]», en annexe.

185 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 28.} 186 _{Idem, p. 56.}

187 _{Idem, p. 73.}

188 _{Par exemple: «À coups d’bastons, nos éclats d’consciences volent en suspension», Strophe 1, dans}

«Panpan! [Texte original]», en annexe.

189 _{Par exemple: «Nos gouvernements nous coltinent comme des condiments dans nos continents», Strophe}

logiques communes aux deux)190_{», à la différence que, «là où la comparaison}

établit entre Cé et Ca un lien de ressemblance vérifiable – ou donné comme tel –, la métaphore établit un lien d’analogie symbolique.191_»

 les figures doubles du langage192_{, soit: l’apostrophe}193_{, cette «adresse à un}

interlocuteur fictif194_{»; la semorcination}195_{, cette figure qui permet de «rapporter}

des propos qu’on attribue à son partenaire ou à son adversaire, est d’une grande efficacité, souvent polémique196_{» ; l’allégorie}197_{, laquelle correspond «à la}

métaphore in abstentia198_{», se retrouvant dans la représentation tant sur le plan}

littéral199 _{que symbolique}200_.

L’ensemble de ces figures stylistiques se retrouvant initialement dans Panpan! se sont vues largement amplifiées par l’emploi des principes de la biomécanique, mais également en raison de l’esthétique du grotesque accolée au jeu. En effet, chacune de ces figures a été développée sur ses plans esthétiques et formels, l’interprétation vocale (et gestuelle) du performeur grossissant les effets déjà particulièrement stylisés de celles-ci; on remarquera, par exemple, la précision accrue quant à la prononciation des accents liés au joual québécois (apocope), l’accusation exagérée des sonorités liées aux allitérations et aux assonances contenues à l’intérieur du texte, l’allongement et la mise en évidence dans les figures de répétitions telles que l’anaphore rhétorique et l’épiphore, la démonstration (surtout gestuelle, mais également vocale) des comparaisons et métaphores contenues dans le texte, de même que l’accusation très explicite des moments du texte liés à l’apostrophe et à la paronomase. Évidemment, il ne s’agissait pas de créer des effets

190 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 73.} 191 _{Idem, p. 74.}

192 _{Idem, p. 104.}

193 _{Par exemple: «Eille P’pa, comment tu veux qu’j’accepte le monde que tu m’laisses comme institution?»,}

Strophe 2, dans «Panpan! [Texte original]», en annexe.

194 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 105.}

195 _{Par exemple: «Et là tu t’dis: ‘mais quand est-ce, tu verras, la fin d’récréation?’», Strophe 1, dans}

«Panpan! [Texte original]», en annexe.

196 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 106.}

197 _{Par exemple: La figure du Poisson rouge, s’exprimant dans tout le texte de Panpan! à travers les}

variantes de l’onomatopée «PAN!», dont l’allégorie est reprise dans la composition gestuelle de l’interprète lors des Leitmotivs. Pour mieux saisir l’implication de l’allégorie dans la création, consulter «Panpan! [tableau des figures archétypales et stéréotypées], en annexe.

198 _{Catherine Fromilhague, Les figures de style, Paris, Éditions Nathan, 1995, p. 119.} 199 _Ibid.

sonores uniquement dans le but d’intensifier les nombreux artifices déjà contenus dans le slam, mais bien de développer ceux-ci grâce aux apports pratiques de la biomécanique afin de mieux les employer à nourrir le propos et l’interprétation du texte poétique désormais fortement théâtralisé.

4.1.2 Travail d’interprétation du texte: dramatisation de la poésie, remaniement de la