1.1- Enseignement Scolaire :

L'enveloppe budgétaire allouée au département de l’Enseignement Scolaire au titre de l'année 2008 s'élève à 31.061.145.000 dirhams ventilée comme suit :

Dépenses de personnel………. 27.082.861.000 DH Dépenses de matériel et dépenses diverses…… 1.998.590.000 DH Dépenses d'investissement……….. 1.979.694.000 DH Ladite enveloppe en augmentation de 2.467 MDH par rapport à celle réservée en 2007 audit département consacre les efforts budgétaires consentis au secteur de l’Education Nationale pour accompagner la mise en œuvre de sa stratégie de réforme.

Ces efforts ont permis d’atteindre des résultas significatifs en matière d’amélioration du rendement du système éducatif. En effet:

le taux de scolarisation pour la tranche d’âge 6-11 ans est passé de 90%

en 2002 à 94% en 2007;.

le nombre d’élèves du secondaire collégial est passé de 1.077.264 en 2002 à presque 1.300.000 en 2007 ;

le nombre d’établissements dans le secondaire qualifiant est passé de 585 en 2002 à plus de 680 en 2007 ;

le nombre d’élèves inscrits dans les classes préparatoires est passé à environ 3.100 en 2007.

Dans cette perspective, l’année 2008 constitue un jalon qualitatif supplémentaire dans le processus de parachèvement des objectifs tracés par la Charte Nationale d'Education et de Formation. Dans ce sens, le programme dudit

département au titre de l’année 2008 couvre un large éventail d’actions quantitatives et qualitatives permettant:

1- La poursuite de l’effort de généralisation de l'enseignement par le biais de:

la densification du réseau des écoles primaires à travers la construction de 40 écoles primaires annuellement en ciblant particulièrement les provinces et les communes qui connaissent un retard de scolarisation en milieu rural et péri-urbain afin d’atténuer les disparités régionales en matière d'éducation de base;

La poursuite de l’effort de généralisation de l’enseignement collégial à l’horizon 2008 et son amélioration par la construction et l’équipement de 120 collèges particulièrement dans les zones rurales ;

La construction et l’équipement de 40 lycées ;

La mise à niveau des infrastructures des établissements scolaires ayant plus de dix années de service et la dotation de plusieurs établissements situés dans le monde rural en eau potable, électricité et réseaux d’assainissement;

La mise à niveau des classes préparatoires pour améliorer l’accès d’un nombre d’étudiants plus élevés aux grandes écoles d’ingénieurs ;

La mobilisation de ressources financières supplémentaires pour endiguer le fléau de la déperdition scolaire à travers la construction et l’aménagement des internats et cantines scolaires, la distribution des denrées sèches pour favoriser la rétention des apprenants et le développement dans un cadre partenarial du transport scolaire. L’année 2008 verra le lancement d’une expérience pilote de lutte contre l’abandon scolaire en faveur des ménages pauvres dans les zones défavorisées.

2- L'amélioration de la qualité par :

Le renforcement de l’investissement dans la qualité de la formation et des apprentissages, notamment dans son volet relatif à la requalification et à la formation continue des enseignants et celui relatif aux supports pédagogiques et aux outils didactiques, et à l’utilisation des nouvelles technologies de l’information et de communication.

La poursuite de la réalisation du programme « Génie » visant l’intégration des TIC dans le cursus scolaire pour améliorer les conditions d’apprentissage et favoriser l’ouverture des élèves sur leur environnement. Ce programme prévoit l’équipement de 8 600 établissements scolaires en salles multimédias connectées à l’internet d’ici 2009 pour un coût supérieur à un milliard de dirhams. La première phase du programme réalisée en 2007 a permis d’équiper 2000 établissements scolaires pour un coût de 300 MDH environ, offrant ainsi à 1,5 millions d’élèves l’accès aux TIC. La deuxième phase du projet qui

ambitionne d’équiper 4000 établissements scolaires pour un coût supérieur à 500 MDH est en cours de mise en oeuvre.

l'investissement dans la qualité à travers la généralisation progressive du matériel pédagogique et des supports didactiques, notamment, au profit des classes d’enseignement de base et des établissements scolaires.

L'amélioration de la performance du système d’orientation afin de remédier aux déséquilibres entre les filières technique, scientifique et littéraire de formation;

L’achèvement de la nouvelle architecture pédagogique et du nouveau système d’examens et de certificats, tant pour les cycles primaire, collégial et secondaire que pour l’enseignement supérieur.

3- La consolidation du système de gouvernance à travers:

L’adhésion du département de l’Enseignement Scolaire à la nouvelle approche budgétaire axée sur les résultats. L’année 2007 a été marquée par l’institution de la globalisation des crédits et l’élaboration des indicateurs de performance pour évaluer l’action dudit département.

L’année 2008 connaîtra la mise en place au profit dudit département du Cadre de Dépenses à Moyen terme (CDMT) permettant d’assurer une meilleure adéquation entre la stratégie de réforme du secteur et les moyens nécessaires à sa mise en œuvre dans le respect des impératifs de performance et de recherche d’efficacité.

La consolidation des principes de décentralisation du système éducatif à travers le développement d’une relation contractuelle entre ledit département et les Académies Régionales d’Education et de Formation et un transfert plus accentué des compétences et moyens aux niveaux territoriaux et la généralisation progressive des projets d’établissement et de conseils de gestion avec une implication plus accrue des entreprises, des collectivités locales, des associations et des parents d’élèves dans la gestion des établissements ;

Le renforcement de l’implication du secteur de l’enseignement privé dans la réalisation des objectifs de la réforme. Dans ce sens, un Accord-Cadre a été signé en 2007 entre le gouvernement et les représentants des Etablissements d’enseignement et de formation privés définissant les avantages et les obligations qui incombent aux deux parties et accordant un ensemble de mesures incitatives en faveur du secteur d’enseignement privé pour lui permettre d’atteindre l’objectif de formation de 20% des élèves contre 6% actuellement. Les incitations précitées portent sur les exonérations douanières et fiscales, le bénéfice des aides du Fonds Hassan II pour le développement Economique et Social, le cofinancement Etat/Banques des projets d’investissement, l’accès au capital risque et à des lignes de financement extérieur, la mobilisation du foncier public, l’assistance technique et l’appui pédagogique et administratif ainsi que la mise en place d’un fonds de garantie pour permettre aux étudiants d’accéder à des crédits bancaires pour financer leurs études.

II.1.2- Domaine de l’Enseignement Supérieur, de la Formation, des