Nous relevons que 69.64% des étudiants de l’EPAU, 82.86% de ceux de Constantine et 60% des étudiants inscrits à Sétif trouvent que l’apprentissage du français pour l’amélioration de leur niveau, à partir des cours de français qui leurs sont dispensés à leur institution de rattachement, est nécessaire pour la bonne poursuite de leur formation en architecture.
Les chiffres sont renforcés par les commentaires des étudiants, au niveau des trois terrains d’enquête. Ainsi, pour la majorité des étudiants qui trouvent qu’il est toujours nécessaire de suivre des cours de français, leurs commentaires se traduisent par:
Réponse 1: la langue française et sa maîtrise permettent de suivre une formation de qualité et surtout de réussir dans ses études: « de nos jours les études sont en langue française et le programme français est toujours d’actualité», « Pour avancer dans mes études à l’Epau », « Tous les ouvrages sont en français », « les professionnels utilisent cette langue pour s’exprimer. », « La plupart des travaux en architecture sont à l’étranger, donc il faut comprendre la langue », « Parce que je ne me sens pas capable d’exprimer mes idées et de rédiger des exposés, alors que je suis très fort », « Tous les ouvrages sont faits en français », « Pour que je puisse lire la documentation et défendre mes idées », « J’aimerais bien apprendre l’oral et discuter avec les gens et les professeurs sans avoir à chercher mes mots », « Parce qu’elle me permet de préparer
0,00% 100,00%
Oui Non
Volonté de développer le niveau en
langue
165 un projet ou une thèse en français et en France », « Car la majorité des rapports de recherches et conférence se font en la langue française », « Parce que un grand pourcentage de documents est en français et les français ont une grande base en architecture », « C’est nécessaire pour comprendre mieux », « Le français est très utile au niveau de la recherche et des sources d’informations scientifiques », « Parce que j’aime bien apprendre d’autres choses sur l’architecture en français », « Le français c’est la base de l’apprentissage », « Pour soutenir et me qualifier », « J’ai besoin d’étudier le français pour avoir une bonne formation », « J’aime la langue mais au moment de l’examen je ne suis pas capable », « Pour atteindre un niveau parfait dans ma formation», « Pour réaliser mon projet de fin d’étude et écrire un ouvrage sur l’histoire de l’architecture algérienne », « Pour être plus à l’aise pour écouter des discours en français » ;
Réponse 2 : maîtriser et développer la langue française pour une meilleure intégration sociale et professionnelle : « La conversation sur la vie quotidienne car le français en Algérie est signe d’instruction », « Parce que ce n’est pas suffisant quand vous apprenez une langue, ajoutant que le domaine français est très important dans notre pays », « Je trouve qu’elle pourra m’apporter plus de chance dans le marché du travail », « En maîtrisant le français je suis sûr de trouver facilement du travail plus tard », « Pour avoir à l’avenir un gros bagage sur le plan culture générale et en plus de ça, je suis un futur architecte », « Parce que tout simplement tout le monde l’utilise correctement », « Je veux bien parler pour être bien comprise », « Pour ne pas avoir des difficultés de communication dans la société et au travail », « Pour éviter tous les obstacles dans ma vie», « C’est bien d’avoir des connaissances françaises profondes », « C’est un outil d’avenir », « Pour éviter les problèmes », « Notre administration et société l’utilisent beaucoup », « je veux pratiquer le français couramment sans hésitation, la langue est importante pour la communication et la personnalité d’un architecte», « Pour pouvoir expliquer bien les choses afin de devenir bon architecte. », « Pour se cultiver car un architecte doit être intellect», « le français aide beaucoup dans notre domaine », « Un bon architecte doit avoir un bon niveau en français pour communiquer avec les clients », « Entretiens professionnels, réalisation des projets », « Pour acquérir une certaine confiance et assurance en maitrisant le français », « L’architecte doit savoir s’exprimer pour présenter son projet », « Pour faciliter le travail », « communiquer mieux et facilement » .
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Réponse 03 : afin de poursuivre ses études en France (en Europe) : « Pour poursuivre des études à l’étranger et être en contact avec des architectes internationaux », « J’aimerais bien partir en France pour continuer mes études à l’étranger en France précisément », « Pour faire une formation en France après ma graduation », « Pour continuer mes études en France », « Je veux réaliser des progrès qui m’aideraient à partir dans le monde », « Parce que les grands architectes se trouvent dans les pays étrangers et non arabes , malheureusement », « Pour mes études aux autres pays, il faut que je parle bien le français et l’anglais », « Pour pouvoir exposer mes projets, exprimer mes idées et communiquer avec les étrangers », « Parce que le français nous permet d’être au courant de l’architecture à l’étranger et nous permet d’avoir des relations avec des architectes étrangers », «J’envisage d’aller en France » », « La langue française est utilisée par beaucoup de génies », « Pour manipuler bien la langue dès mon départ en France pour des études », « Faire des démarches pour poursuivre mes études en langue française, non pour l’intégration ».
Ainsi, nous pouvons résumer les intérêts et les motivations des étudiants à suivre des cours de français à l’université et à développer davantage leurs pratiques du français, pour trois raisons présentés par ordre de priorité comme suit :
- Réussir dans leur formation d’architecture ;
- réussir dans le milieu professionnel (intégration professionnelle et sociale) pour avoir une belle image sociale en qualité d’architecte ;
- suivre leurs formations à l’étranger, plus particulièrement en France.
Pour la minorité d’étudiants, qui manifestent leur refus de continuer à apprendre la langue française, ils justifient cela par les commentaires qui suivent :
Réponse 01 : les étudiants évaluent qu’ils ont un bon niveau en français et ne veulent pas perdre leur temps à suivre des cours de langue : « Je ne veux pas perdre du temps », « Mon niveau est moyen et je n’ai ni le temps ni les moyens », « Je maîtrise parfaitement la langue, donc je n’ai pas besoin de ces cours », « Pour réussir ma formation, j’ai seulement besoin des mots clés ».
Réponse 02 : les étudiants manifestent leur refus de suivre des cours qui ressemblent à ceux qui leurs sont dispensés : « Le programme qu’on étudie en 1°année est facile,
167 c’est du niveau des enfants du primaire, pouvant tout comprendre donc on n’a pas besoin de ces cours », « Parce que si depuis la 4°année primaire on a pas appris à parler couramment donc ce n’est pas possible de l’apprendre et de le faire pour les deux ou trois années qui restent », « Non, mais pas comme celui de l’EPAU, où on a rien fait ».
Réponse 03 : Les étudiants qui ont une mauvaise représentation sur la langue française : « je ne veux pas, parce qu’en utilisant le français j’oublie la langue arabe, j’oublie le coran et l’islam. Il ya une relation entre la langue et l’identité. le français n’est pas ma langue et quand je parle français je perds l’arabe, je perds ma personnalité ». « si je m’intéresse, je fournirai un effort énorme. je serai distrait de l’architecture », « L’architecture ne concerne pas la langue française».
Question : Pensez-vous que la conception de nouveaux cours de français, qui prennent
en considération vos besoins et difficultés, se présente comme une bonne solution pour vous aider à suivre votre formation en architecture ? En d’autres termes, aimerez-vous suivre un cours de français différent du cours de français actuel ?
EPAU Constantine Sétif
Oui 208 74.29% 183 68.93% 165 58.93%
Non 72 25.71% 97 34.64% 115 41.07%
Total 280 100% 280 100% 280 100%
Tableau (54) : avis des étudiants sur le cours de FOS.
A partir du tableau ci-dessus, nous avons cherché à connaitre le désir des étudiants concernant l‘apprentissage du français sur objectifs spécifiques en vue d’une qualification dans leur domaine de formation. Quoique les étudiants aient de très bonnes représentations
0,00% 100,00%
Oui Non Un peu