3. METHODOLOGIE DU RECUEIL DE DONNEES
3.1. Synthèse du recueil de données
dispositifs volontaires. Il s’agissait de regarder des espaces pris en charge par des enseignants aux profils différents : une non spécialiste, et trois spécialistes, dont deux engagés dans des activités de formation.
3. METHODOLOGIE DU RECUEIL DE DONNEES
3.1. Synthèse du recueil de données
Cette étude, qualitative, s’appuie sur le recueil des discours et l’observation de différents groupes d’élèves âgés de 12 à 18 ans, soit la population d’élèves de 3 collèges et d’un lycée LF (cf annexes n°8 et n°12).
Les tableaux ci-dessous présentent une synthèse des entretiens avec les 4 enseignant-e-s :
Etablissement Enseignant-e Entretien Age APA enseignées Collège M Claire 2012 31 Danse : EPS et UNSS Collège H Manon 2018 39 Danse : EPS et UNSSCirque : EPS et UNSS Collège H Pierre 2018 41 Danse : EPS Cirque : EPS et UNSS
Lycée LF Sylvie 2018 61 Danse : EPS, Arts Danse, UNSSCirque : EPS et Section EPS Synthèse des entretiens avec les 4 enseignant-e-s
La parole des élèves est au cœur de cette recherche et, associée à leurs actes, elle constitue le matériau privilégié de cette étude. Le recueil s’effectue sous trois formes complémentaires : des temps d’entretiens individuels avec les lycéens, des entretiens collectifs type « focus group » pour les collégiens et une dernière forme de recueil, à l’occasion des différents temps d’observations participantes, à savoir les moments d’échanges verbaux informels nombreux dans le cadre de cette recherche, avec des élèves aux motivations très variées concernant la pratique des APA. Ainsi, nous nous sommes attachée à recueillir la parole
des élèves réfractaires ou ayant abandonné les espaces de pratiques volontaires, tout comme celle des élèves investis dans ces activités, en EPS et dans les espaces optionnels.
Pour les collégiens, nous avons privilégié l’entretien collectif type « focus group », pour plusieurs raisons. La première fut une question de distanciation avec les représentations des adultes (et notamment de leur famille). Agé de 11 à 15 ans, ces jeunes élèves, ont certes des opinions personnelles, mais la situation d’une discussion en face à face avec un adulte nous paraissait difficile à gérer pour l’élève et fragiliser sa parole. Notre crainte était que le jeune se considère dans une situation de face à face scolaire (c’est à dire enseignant/élève) et se sente contraint à « bien répondre » aux questions posées, ce qui n’est pas l’objectif de l’enquête
Avec l’ensemble des enquêtés (collégiens, lycéens et enseignants), les paroles recueillies sont sources d’informations abondantes, parfois originales parfois plus ordinaires mais toujours porteuses de sens. Le travail d’interprétation va tenter en comparant les discours, de faire émerger des régularités (ou des paradoxes) et à partir de ce matériau discursif complexe, trouver un modèle compréhensif de l’engagement des élèves dans les APA
Le tableau ci-dessous présente les différents entretiens individuels réalisés avec les élèves, du lycée LF et les entretiens collectifs proposés aux élèves du collège M.
Date Scolarité Enquêté(e) Age APA pratiquées
Juin 2007 Lycée LF Théa Stéphanie Benjamin Basile Cécile 17 ans et ½ 17 ans et ½ 17 ans et ½ 18 ans 18 ans et ½
UNSS Cirque – Arts Danse (term) UNSS Cirque – Arts Danse UNSS Danse – Arts Danse (term) UNSS Cirque
UNSS Danse Arts Danse
Juin 2008 Lycée LF Paul Hélène Sophie Sylvain Elodie Valérie 17 ans 17 ans et ½ 17 ans 18 ans 18 ans ½ 18 ans
UNSS Danse – Arts Danse UNSS Danse – Arts Danse UNSS Cirque/Danse – Arts Danse UNSS Cirque – Arts Danse (term) UNSS Cirque – Arts Danse UNSS Danse – Arts Danse
Juin-sept 2011 Lycée LF Florence Benjamin Laurent Béatrice Clarisse 18 ans 17 ans et ½ 19 ans 18 ans 17 ans et ½ Arts Danse
UNSS Cirque – Arts Danse UNSS Danse – Arts Danse UNSS Danse – Arts Danse Arts Danse
Mars
Juin
2013 Lycée LF ThomasMax 19 ans19 ans UNSS Cirque – Arts Danse (term)UNSS Cirque – Arts Danse (term) Juin
2014 Lycée LF
Amy
Elise 18 ans 18 ans UNSS Danse - Arts Danse UNSS Danse – Arts Danse Mai-Juin 2018 Lycée LF Julie Jeanne (1ère) Emma (1ère) Mathew (1ère) 19 ans 16 ans et ½ 16 ans et ½ 17 ans
UNSS Cirque – Arts Danse UNSS Cirque – Arts Danse UNSS Cirque – Arts Danse UNSS Cirque – Arts Danse Synthèse des entretiens avec les élèves
Le tableau ci-dessous synthétise les espaces de pratique, danse et arts du cirque, que nous avons observés entre 2011 et 2018.
Etablissement APA support de
l’observation Nombre d’élèves - niveaux Nombre et nature des observations Collège M 31 élèves 2012-2013
Danse - EPS 23 élèves de 4e 7 observations de 2h
Danse - UNSS 8 élèves (8filles) Observation participante sur 2 ½ journées de rencontres UNSS Collège F
37 élèves
2012-2013
Danse - EPS 24 élèves de 6e 6 observations de 2h
Danse - UNSS 13 élèves (13filles) Observation participante sur 2 ½ journées de rencontres UNSS et 3 séances d’entraînement
Collège H
27 élèves
2014-2018
Arts du cirque - UNSS année 12 à 20 élèves chaque Observation participante sur rencontres UNSS de rencontres UNSS et Danse - UNSS année15 à 25 élèves chaque Observation participante sur 4 ½ journées de rencontres UNSS
Lycée LF
EPS
209 élèves
2011-2014
Danse – EPS Terminale98 élèves (92 filles) de Observation participante (encadrement de l’activité) sur 2 cycles de 9 séances, et 1 cycle de 7 séances
Arts du cirque – EPS 233 élèves (16 filles) de nde Observation participante (encadrement de l’activité) sur 1 cycle de 7 séances Arts du cirque – EPS 134 élèves (34 filles) de ère Observation participante (encadrement de l’activité) sur 2 cycles de 9 séances,
et 1 cycle de 7. Arts du cirque
« section EPS » 44 élèves (11 filles) Observation participante (encadrement de l’activité) sur 2 cycles de 11 séances. Lycée LF
UNSS Cirque
Arts Danse Arts du cirque - UNSS
Entre 10 et 18 élèves chaque année
Observation participante (encadrement de l’activité). Séances de 2h par semaine, de septembre 2011 à juin 2018
2011-2018 Arts -Danse
Groupe de 1ère
Entre 15 et 23 élèves de 1ère, chaque année
Observation participante (encadrement de l’activité). 2h de pratique par semaine Arts Danse Groupes de 2nde et de terminale Entre 30 et 45 élèves chaque année
Observation participante sur l’ensemble des actions pédagogiques mies en places (cours, stages, spectacles, …) de septembre 2011 à juin 2018
Synthèse des espaces de pratique observés