1. Résume l’histoire dans tes mots.
2. Au début de l’histoire (lignes 1 à 44), qui sont les personnages qui parlent entre eux, que font-ils et à quelle époque sont-ils? Comment le sais-tu?
3. À la fin de l’histoire (lignes 71 à 84), qui sont les personnages qui parlent entre eux, que font-ils et à quelle époque sont-ils? Comment le sais-tu?
COMPRÉHENSION ET INTERPRÉTATION
4. Aux lignes 46 à 53, à quoi correspond la description? (S’agit-il d’un train ou d’un dragon?)
*Pourquoi le narrateur dit-il explicitement qu’il s’agit d’un dragon (l. 48)? 5. Aux lignes 61 à 63, à quoi correspond la description? (S’agit-il d’un train ou
d’un dragon?)
*Pourquoi le narrateur dit-il explicitement qu’il s’agit d’un dragon (l. 61)? 6. Aux lignes 65 à 70, que se passe-t-il? (Est-ce que les chevaliers ont vraiment été
écrasés par un dragon?)
*Pourquoi le narrateur évoque-t-il encore le fait qu’il s’agisse d’un dragon? 7. À la ligne 81, pourquoi est-il maintenant question d’un train? Où est passé le
dragon? (Pourquoi le narrateur n’en parle-t-il plus?)
9. Relis la dernière phrase du texte. Pourquoi l’auteur écrit-il que le train eut disparu à tout jamais?
10. Relis les lignes 37 à 39. Pourquoi l’auteur écrit-il que le Temps n’existe pas?
11. À ton avis, pourquoi l’auteur a-t-il choisi Le Dragon comme titre à son histoire?
12. Maintenant que nous avons relu certains passages, crois-tu qu’il existe différentes façons de comprendre et d’interpréter l’histoire? Si oui, quelles sont-elles? Appuie chacune de tes hypothèses par des indices. (Crois-tu que l’histoire est celle d’un train à l’époque des chevaliers ou celle de chevaliers à l’époque des trains? Pourquoi?)
13. Trouves-tu l’histoire vraisemblable? Pourquoi? (Quels sont les éléments que tu trouves vraisemblables? Et quels sont ceux que tu trouves invraisemblables?)
RÉACTION
14. As-tu trouvé l’histoire difficile à comprendre? Pourquoi?
15. Quelle est la stratégie qui t’a le plus aidé à comprendre l’histoire? Pourquoi? 16. As-tu aimé l’histoire? Pourquoi?
Annexe C: Résumé des réponses des élèves aux deux questions d’interprétation analysées Numéro de l’élève39 et prénom Profil d’interprète Résumé de la réponse à la question Pourquoi un personnage dit-il à l’autre que le temps
n’existe pas?
Résumé de la réponse à la question À la fin de l’histoire, pourquoi dit- on que le train disparait
à tout jamais? Appui de l’interprétation sur des éléments du texte ou sur des connaissances personnelles pertinentes? 1 Cathy A — C’est peut-être un rêve. — Il n’y a pas de temps, c’est comme un monde parallèle40.
Ne sait pas. Oui
2 Marc- Olivier
A et B
Le texte est imaginatif, le terrain dont il est question dans le texte n’existe pas et tout peut arriver.
Il y a trop de morts à cause du train et c’est trop dangereux (réponse confuse).
Oui pour A41
3
Maxime A
L’auteur a ajouté le train à son histoire, ce n’est pas une histoire vraie. Il y a des mélanges de plein d’objets et de plein d’époques (on ajoute un train à une histoire
C’est peut-être un train
de marchandises. Oui
39 Les cinq numéros manquants correspondent aux participants qui n’ont pas participé au posttest, mais qui
avaient participé au prétest de l’étude menée par Monsieur Érick Falardeau.
40 Les réponses d’élèves soulignées sont celles qui, selon nous, témoignent d’un appui sur des éléments du
texte ou sur des connaissances personnelles pertinentes. Tous les élèves qui ont au moins un segment de réponse de souligné ont donc un oui d’inscrit à la dernière colonne : Appui de l’interprétation sur des
qui se déroule au Moyen Âge).
4
Shela B Ne sait pas. Ne sait pas. Non
5 Marc- Étienne C QNP42 QNP N/A 6 Camille B QNP QNP N/A 7 Mathieu-A A et B QNP QNP N/A 8 Bianca B QNP QNP N/A 9 10 Mathieu-C A Le personnage se fout du temps parce que quelque chose
d’incroyable survient : il arrive un dragon.
Un train a voyagé dans le temps (il est retourné dans le passé) à l’aide d’un « truc
ultradimensionnel », il a frappé deux chevaliers et il est ensuite retourné dans son époque.
Oui
11 Louis- Philippe
B
— Le train est au pôle Nord et aux pôles, il y a des périodes de six mois sans lumière qui empêchent les
personnages de s’orienter dans le
Le train est rentré dans le tunnel et on ne le voyait plus. Les chevaliers ne l’ont plus jamais revu.
Non
42 QNP signifie question non posée. Lorsqu’aucune des deux questions d’interprétation liées aux passages
clés du texte n’a été posée à un élève, nous avons choisi de ne pas nous prononcer par rapport à son appui sur le texte ou sur des connaissances personnelles pertinentes pour interpréter. En réponse à la question située à la dernière colonne du tableau, nous avons donc inscrit N/A pour non applicable.
temps.
— Les personnages sont perdus, ont perdu leur montre ou leur cadran solaire.
12
13
Kristofer A
À l’endroit où les personnages sont, on peut être à n’importe quelle époque et il peut arriver n’importe quoi.
L’auteur a croisé les mondes. Le train a écrasé les chevaliers et est retourné dans son monde (dans son époque).
Oui
14
Emma C
— C’est peut-être une métaphore.
— C’est normal que tout se mélange.
C’est le train qui n’était pas à la bonne époque. Il était de passage à
l’époque des chevaliers et il est disparu. Oui 15 Frédérique B — Les personnages méprisent la vie et le fait d’exister. Ils ne profitent pas du temps. — C’est une
personnification pour travailler avec poésie. — C’est une manière pour le personnage de dire que la vie n’en vaut pas la peine et que l’humanité le dégoute.
— Puisque les
conducteurs de train ont fauché deux personnes, ils ne veulent plus occuper leur emploi ou ils ne veulent plus repasser à l’endroit où l’incident s’est produit, soit parce que cet évènement a été marquant dans leur vie, soit parce qu’il y a eu plusieurs accidents à cet endroit.
— C’est peut-être une manière cool de finir le texte.
Oui
16
Jérémy A et B
— C’est peut-être en lien avec l’élément fantastique parce que
— Le train a peut-être déraillé et il s’est écrasé
existe.
— C’est contradictoire à « 900 ans se sont écoulés depuis la Nativité ».
simplement pas revenu. — Puisque les chevaliers sont morts, ils ne l’ont pas revu.
17
Florence A QNP
— Le train allait quelque part.
— Ne sait pas.
Non43
18
Samuel-A A
Les deux époques peuvent coexister sans pour autant avoir de rapport.
Le train est entré dans la montagne et il n’en est jamais ressorti. Il est peut-être resté pris.
Oui
19
Mathias A et B
Dans la vallée, tout est mort. Il n’y a rien, il n’y a aucune activité.
Ne sait pas. Non
20
Érika-A A
C’est ce qui fait en sorte que le train part.
Le train ne repassera pas,
il s’en va. Non
21