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Dépôt Institutionnel de l’Université libre de Bruxelles / Université libre de Bruxelles Institutional Repository
Thèse de doctorat/ PhD Thesis Citation APA:
Hellemans, C. (2002). Essai d'analyse du modèle transactionnel d'ajustement à l'adversité ou "coping": questionnements conceptuels et
méthodologiques (Unpublished doctoral dissertation). Université libre de Bruxelles, Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation, Bruxelles.
Disponible à / Available at permalink : https://dipot.ulb.ac.be/dspace/bitstream/2013/211350/2/d07f066a-198b-4d5a-8206-6c1d6896287f.txt
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Faculté des Sciences psychologiques et de l’Education Laboratoire de Psychologie Industrielle et Commerciale
Université Libre de Bruxelles
Essai d’analyse du modèle transactionnel d’ajustement à l’adversité ou « coping ».
Questionnements conceptuels et méthodologiques.
Tome 2 - Annexes
Catherine HELLEMANS
Dissertation préparée sous la direction de Monsieur le Professeur G. Kamas, présentée en vue de l’obtention du grade de Docteur en Sciences psychologiques.
Septembre 2002
Faculté des Sciences psychologiques et de l’Education Laboratoire de Psychologie Industrielle et Commerciale
Université Libre de Bruxelles
Essai d’analyse du modèle transactionnel d’ajustement à l’adversité ou « coping ».
Questionnements conceptuels et méthodologiques.
Tome 2 - Annexes
Catherine HELLEMANS
Dissertation préparée sous la direction de Monsieur le Professeur G. Kamas, présentée en vue de l’obtention du grade de Docteur en Sciences psychologiques.
Septembre 2002
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Table des matières du tome 2
Annexe 1. Livrets de questionnaires de l’expérience 1... p. 1 1.1. Livret de questionnaires de la première passation... p. 2 1. 2. Livret de questionnaires de la seconde passation... p. 10 Annexe 2. Détail de résultats statistiques de l’expérince 1... p. 15 Annexe 3. Livrets de questionnaires de l’expérience 2... p. 20 2. 1. Livret de questionnaires de la première passation... p. 21 2. 2. Livret de questionnaires de la seconde passation... p. 29 Annexe 4. Détail de résultats statistiques de l’expérience 2... p. 37 Annexe 5. Analyse de la tâche redéfinie du sujet IG... p. 45 Annexe 6. Analyse de la tâche redéfinie du sujet RK... p. 50 Annexe 7. Analyse de la tâche redéfinie du sujet AP... p. 54 Annexe 8. Formalisation des situations évoquées par le sujet IG... p. 59
“ Le décès d’un résident... p. 60
° L’invective de la part d’un résident paranoïaque... p. 64
° La résidente et les ondes négatives de son voisin... p. 68
° L’hospitalisation d’une résidente... p. 72
° Les aléas du développement des mi-temps...;... p. 77
° Les décisions du Conseil d’Administration... ... p. 78 Annexe 9. Formalisation des situations évoquées par le sujet RK... p. 81
° Les mauvaises informations transmises... p. 82
° Sa première semaine de garde : 28 appels... p. 88
° Trois semaines après : remplacement de garde... p. 91
° Un jeune résident se met en danger... p. 94
° La résidente qui prend trop de laxatif... p. 100
Annexe 10. Expérience 3 : Formalisation des situations évoquées par le sujet AP.... p. 108
° Une résidente particulièrement hystérique... p. 109
° La réunion institutionnelle... p. 114
° Devoir jouer plusieurs rôles ... p. 127
Annexe 1. Livrets de questionnaires de l’expérience 1.
Annexe 1.
Livrets de questionnaires de Texpérience 1.
Annexe 1. Umts de questionnmres de l’expérience 1.
Bonjour,
Je suis assistante en psychologie industrielle et commerciale; je donne des TP en 2^"’® candidature et en licence. Ma thèse porte sur le stress et les façons de le gérer ou de s’y adapter. Pour essayer de comprendre ce phénomène de stress, j’effectue un certain nombre de recherches dans le domaine.
Vous êtes en [première candidature] [seconde candidature], l’interrogation de statistique est perçue par beaucoup d’entre vous comme tme source importante de stress.
En répondant à ce questionnaire, vous m’aiderez à poursuivre mes travaux, qui me permettront, j’espère, de mieux comprendre ce qu’est le stress pour chacun, et ce que sont les différentes manières de le gérer chez chacun.
Une partie du questionnaire aborde les perceptions que vous avez de l’interrogation de statistique, l’autre partie aborde les perceptions que vous avez de la vie en général.
Répondre au questionnaire devrait vous prendre environ 15 min.; je vous demanderais d’y répondre le plus franchement possible, et de répondre autant que possible à toutes les questions.
Cette recherche est totalement indépendante du cours ou des TP de statistique,
la confidentialité et votre anonymat sont tout à fait garantis.
Merci de votre collaboration,
Catherine Hellemans
Annexe 1. Livrets de questionnaires de l'expérience 1.
Partie lEE
Indiquez la manière dont vous percevez l'interrogation de statistique. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à votre jugement.
L'interrogation en statistique, pour moi, c'est :
non
plutôt non neutre
plutôt oui oui
quelque chose de difficile à gérer □ □ □ □ □
un défi personnel à relever □ □ □ □ □
une raclée à coup sûr □ □ □ □ □
une menace à la réussite de mon année □ □ □ □ □
un combat sans merci dans les études en psychologie □ □ □ □ □
quelque chose qui me préoccupe fort □ □ □ □ □
une diminution de ma moyenne de points □ □ □ □ □
un challenge entre étudiants □ □ □ □ □
une épreuve hasardeuse □ □ □ □ □
quelque chose comportant un fameux risque □ □ □ □ □
l’échec de ma session □ □ □ □ □
une perte probable de ma confiance en mes compétences □ □ □ □ □
Partie 2EE
Indiquez la manière dont vous percevez votre potentiel face à l’interrogation de statistique. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à votre jugement.
Face à l'interrogation en statistique :
je peux bien m'en sortir si je le veux je peux obtenir de bonnes notes
le meilleur moyen pour moi d'obtenir de bonnes notes est de travailler dur si je ne suis pas bon, c'est parce que je n'ai pas travaillé suffisamment je dois être perspicace pour obtenir de bonnes notes
si je ne suis pas perspicace, je ne pourrai pas obtenir de bonnes notes je peux obtenir de bonnes notes si le professeur m’apprécie
je ne peux pas obtenir de bonnes notes si le professeur ne m'apprécie pas pour être bon, je dois avoir la chance avec moi
si je n'obtiens pas de bonnes notes, c'est par malchance je ne sais pas ce que je dois faire pour obtenir de bonnes notes je ne sais pas comment je m'y prends pour obtenir de mauvaises notes je ne sais pas travailler véritablement dur
il est clair que je sais travailler dur
je pense que je suis fort doué pour ce qui concerne l'interro. de stat.
je ne suis pas très doué quand cela concerne l'interro. de stat.
je ne parviens pas à amener mon professeur à m'apprécier
je ne me semble pas capable d'amener mon professeur à m'apprécier je suis franchement chanceux quand il s'agit d'obtenir de bonnes notes je suis malchanceux dans les cours de type mathématique________________
non plutôt non neutre
plutôt oui oui
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Annexe 1. Umts de questionnaires de l'expérience 1.
Partie SE
Indiquez dans quelle mesure vous vous sentez stressé face à l’interrogation de statistique. Pour cela, faites une croix sur la ligne à l'endroit qui correspond le mieux à ce que vous ressentez.
Face à l'interrogation de statistique, je me sens stressé :
pas du tout énormément
Partie AE
Indiquez quels sont vos sentiments actuels par rapport à l'interrogation de statistique. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à ce que vous ressentez à l’instant, juste en ce moment.
Face à l’interrogation en statistique, actuellement :
non
plutôt non neutre
plutôt oui oui
je me sens calme □ □ □ □ □
Je me sens en sécurité, sans inquiétude, en sûreté □ □ □ □ □
je suis tendu, crispé □ □ □ □ □
je me sens surmené □ □ □ □ □
je me sens tranquille, bien dans ma peau □ □ □ □ □
je me sens ému, boulversé, contrarié □ □ □ □ □
l’idée de malheurs éventuels me tracasse en ce moment □ □ □ □ □
je me sens content □ □ □ □ □
je me sens effrayé □ □ □ □ □
je me sens à mon aise □ □ □ □ □
je sens que j’ai confiance en moi □ □ □ □ □
je me sens nerveux, irritable □ □ □ □ □
j’ai la frousse, la trouille □ □ □ □ □
je me sens indécis □ □ □ □ □
je suis décontracté, détendu □ □ □ □ □
je suis satisfait □ □ □ □ □
je suis inquiet, soucieux □ □ □ □ □
je ne sais plus où j’en suis, je me sens déconcerté, dérouté □ □ □ □ □
je me sens solide, posé, pondéré, réfléchi □ □ □ □ □
je me sens de bonne humeur □ □ □ □ □
Annexe 1. Uvreis de questionnaires de l’expérience 1.
Partie CE
Indiquez quels sont les activités et comportements que vous développez face à l'interrogation de statistique. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à ce que vous faites.
Face à l'interrogation en statistique :
plutôt plutôt non non neutre oui oui
je lis □ □ □ □ □
J’essaie d'être amusant et de prendre tout à la légère □ □ □ □ □
J’écoute de la musique (cd, radio, etc.) □ □ □ □ □
Je discute avec un professeur en psycho. de ce qui me préoccupe □ □ □ □ □ Je m'implique davantage dans des activités à l'unif. □ □ □ □ □
Je vais faire des courses; acheter ce que J’aime □ □ □ □ □
J’essaie de me perfectionner (au point de vue physique, intellectuel, etc.) □ □ □ □ □
Je pleurs □ □ □ □ □
J’essaie de penser aux bonnes choses dans ma vie □ □ □ □ □
Je me trouve une petite amie ou un petit ami □ □ □ □ □
Je fais un tour en voiture □ □ □ □ □
Je me mets en colère et Je gueule sur les gens □ □ □ □ □
Je plaisante et Je prends les choses avec humour □ □ □ □ □
Je parle à un prêtre (pasteur, rabbin, etc.) □ □ □ □ □
Je donne libre cours à mes sentiments en me plaignant à des membres de ma famille
□ □ □ □ □
Je vais à l'église □ □ □ □ □
Je consomme des substances non-prescrites par un médecin □ □ □ □ □
J’organise ma vie et ce que J’ai à faire □ □ □ □ □
Je Jure □ □ □ □ □
Je reproche aux autres ce qui va de travers □ □ □ □ □
Je nourris une relation proche avec une personne à qui Je tiens □ □ □ □ □ J’essaie d'aider d'autres personnes à résoudre leurs problèmes □ □ □ □ □
Je parle à ma mère de ce qui me préoccupe □ □ □ □ □
J’essaie, de moi-même, de gérer mes problèmes ou mes tensions □ □ □ □ □
Je m’adotme à mon hobby □ □ □ □ □
Je sollicite le conseil d'un professionnel (pas d’un professeur en psycho.) □ □ □ □ □
Je vais au cinéma □ □ □ □ □
Je songe à ce que J’aimerais que soient les choses □ □ □ □ □ Je parle à mon frère ou à ma soeur de ce que Je ressens □ □ □ □ □
Je fais des choses avec ma famille □ □ □ □ □
Je fume □ □ □ □ □
Je regarde la tv □ □ □ □ □
Je prie □ □ □ □ □
Je bois de la bière, du vin, ou de l'alcool □ □ □ □ □
Je dors □ □ □ □ □
Je dis des choses acerbes aux gens : Je suis sarcastique □ □ □ □ □
Je parle à mon père de ce qui me préoccupe □ □ □ □ □
Je donne libre cours à mes sentiments en me plaignant à mes amis □ □ □ □ □
Je parle à un ami de ce que Je ressens □ □ □ □ □
je fais des activités physiques intenses (jogging, vtt, etc.) □ □ □ □ □
Annexe 1. Livrets de‘questionnaires de l’expérience 1.
Partie JET
Indiquez la manière dont vous percevez en général les choses. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à votre jugement.
En général, je trouve que :
presque presque
dans la vie, beaucoup de choses sont difficiles àgérer □ □ □ □ □
la vie, c'est un défi personnel à relever □ □ □ □ □
la vie, c'est maintes occasions de se ramasser une raclée □ □ □ □ □
la vie comprend beaucoup de moments de menaces □ □ □ □ □
la vie, c'est un combat sans merci □ □ □ □ □
dans la vie, beaucoup de choses me préoccupent fort □ □ □ □ □
dans la vie, les faiblesses sont courantes □ □ □ □ □
la vie, c'est un challenge constant entre les personnes □ □ □ □ □
la vie, c'est un ensemble d'épreuves hasardeuses □ □ □ □ □
dans la vie, beaucoup de choses comportent un fameux risque □ □ □ □ □
la vie, c’est rempli d’échecs □ □ □ □ □
dans la vie, il y a maintes occasions de perdre sa confiance en soi- même
□ □ □ □ □
Partie 2ET
Indiquez la manière dont vous percevez votre potentiel dans la vie en général. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à votre jugement. ..
Dans la vie, en général. Je pense que :
presque presque
jamais parfois moyen souvent toujours
je peux bien m'en sortir si je le veux □ □ □ □ □
je peux obtenir de bons résultats □ □ □ □ □
le meilleur moyen pour moi d'obtenir de bons résultats est de travailler □ □ □ □ □ dur
si je ne suis pas bon, c'est parce que je n'ai pas travaillé suffisamment □ □ □ □ □ je dois être perspicace pour obtenir de bons résultats □ □ □ □ □ si je ne suis pas perspicace, je ne pourrai pas obtenir de bons résultats □ □ □ □ □ je peux obtenir de bons résultats dans un domaine si la personne qui □ □ □ □ □
évalue m'apprécie
je ne peux pas obtenir de bons résultats si la personne qui évalue ne □ □ □ □ □ m'apprécie pas
pour être bon, je dois avoir la chance avec moi □ □ □ □ □
si je n'obtiens pas de bons résultats, c'est par malchance □ □ □ □ □ je ne sais pas ce que je dois faire pour obtenir de bons résultats □ □ □ □ □ je ne sais pas comment je m'y prends pour obtenir de mauvais résultats □ □ □ □ □
je ne sais pas travailler véritablement dur □ □ □ □ □
il est clair que je sais travailler dur □ □ □ □ □
je pense que je suis fort doué face aux épreuves de la vie □ □ □ □ □ je ne suis pas très doué face aux épreuves de le vie □ □ □ □ □ je ne parviens pas à amener les personnes qui m'évaluent à m'apprécier □ □ □ □ □ je ne me semble pas capable d'amener les personnes qui m'évaluent à □ □ □ □ □
m'apprécier
je suis franchement chanceux quand il s'agit d'obtenir de bons résultats □ □ □ □ □
je suis malchanceux en général □ □ □ □ □
jAnnexe 1. Uvnts de questionneùns de l’expérience 1.
Partie ST
Indiquez dans quelle mesure vous vous sentez stressé en général Pour cela, faites une croix sur la ligne à l’endroit qui correspond le mieux à ce que vous ressentez.
En général, je me sens stressé :
presque presque
Jamais toujours
Partie AT
Indiquez quels sont vos sentiments habituels, dans la vie. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à ce que vous ressentez généralement.
Dans la vie, en général :
presque presque
jamais parfois moyen souvent toujours
je me sens de boime humeur, aimable □ □ □ □ □
je me sens nerveux et agité □ □ □ □ □
je me sens content de moi □ □ □ □ □
je voudrais être aussi heureux que les autres □ □ □ □ □
j’ai un sentiment d’échec □ □ □ □ □
je me sens reposé □ □ □ □ □
j’ai tout mon sang froid □ □ □ □ □
j’ai l’impression que les difficultés s’accumulent à tel point que je ne □ □ □ □ □ peux plus les surmonter
je m’inquiète à propos de choses sans importance □ □ □ □ □
je me sens heureux □ □ □ □ □
j’ai des pensées qui me perturbent □ □ □ □ □
je manque de confiance en moi □ □ □ □ □
je me sens sans inquiétude, en sécurité, en sûreté □ □ □ □ □
je prends facilement des décisions □ □ □ □ □
je me sens incompétent, pas à la hauteur □ □ □ □ □
je suis satisfaite □ □ □ □ □
des idées sans importance trottant dans ma tête me dérangent □ □ □ □ □ je prends les déceptions tellement à coeur que je les oublient □ □ □ □ □
difficilement
je suis une personne posée, solide, stable □ □ □ □ □
je deviens plus tendu et agité quand je réfléchis à mes soucis □ □ □ □ □
Annexe 1. Livrets de questionnaires de l’expérience 1.
Partie CT
Indiquez quels sont les activités et comportements que vous développez en général dans la vie. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à ce que vous faites.
En général :
presque presque
je Iis
lamais
□ panois
□ moyen
□ souvei
□
Il lOUtOUIS
□ J’essaie d'être amusant et de prendre tout à la légère □ □ □ □ □
J’écoute de la musique (cd, radio, etc.) □ □ □ □ □
Je discute avec des aînés de ce qui me préoccupe □ □ □ □ □
Je m'implique fort dans diverses activités □ □ □ □ □
Je vais faire des courses; acheter ce que J’aime □ □ □ □ □
J’essaie de me perfectionner (au point de vue physique, intellectuel, etc.) □ □ □ □ □
Je pleurs □ □ □ □ □
Je essaie de penser aux bonnes choses dans ma vie □ □ □ □ □
Je me trouve une petite amie ou un petit ami □ □ □ □ □
Je fais un tour en voiture □ □ □ □ □
Je me mets en colère et Je gueule sur les gens □ □ □ □ □
Je plaisante et J’ai le sens de l'humour □ □ □ □ □
Je parle à un prêtre (pasmeur, rabbin, etc.) □ □ □ □ □
Je donne libre cours à mes sentiments en me plaignant à des membres de □ □ □ □ □ ma famille
Je vais à l'église □ □ □ □ □
Je consomme des substances non-prescrites par un médecin □ □ □ □ □
J’organise ma vie et ce que J’ai à faire □ □ □ □ □
Je Jure □ □ □ □ □
Je reproche aux autres ce qui va de travers □ □ □ □ □
Je nourris une relation proche avec une personne à qui Je tiens □ □ □ □ □ J’essaie d'aider d'autres personnes à résoudre leurs problèmes □ □ □ □ □
Je parle à ma mère de ce qui me préoccupe □ □ □ □ □
J’essaie, de moi-même, de gérer mes problèmes ou mes tensions □ □ □ □ □
Je m’adonne à mon hobby □ □ □ □ □
Je sollicite le conseil d'un professionnel □ □ □ □ □
J’essaie d'entretenir mes amitiés ou de me faire de nouveaux amis □ □ □ □ □
Je vais au cinéma □ □ □ □ □
Je songe à ce que J’aimerais que soient les choses □ □ □ □ □
Je parle à mon frère ou à ma soeur de ce que Je ressens □ □ □ □ □
Je fais des choses avec ta famille □ □ □ □ □
Je filme □ □ □ □ □
Je regarde la TV □ □ □ □ □
Je prie □ □ □ □ □
Je bois de la bière, du vin, ou de l'alcool □ □ □ □ □
Je dors □ □ □ □ □
Je dis des choses acerbes aux gens : Je suis sarcastique □ □ □ □ □
Je parle à mon père de ce qui me préoccupe □ □ □ □ □
Je donne libre cours à mes sentiments en me plaignant à mes amis □ □ □ □ □
Je parle à un ami de ce que Je ressens □ □ □ □ □
je fais des acticvités physiques intenses (jogging, vtt, etc.) □ □ □ □ □
A.nnexe 1. Uvrets de questionnaires de l’expérience 1.
Caractéristiques personnelles
Prénom de votre père :... ceci pour que le chercheur puisse associer les différents questionnaires
Prénom de votre mère :... auxquels vous réponderez, tout en garantissant votre anonymat...
Sexe □ Homme
□ Femme Age : ... ans
Nombre d'heures de math en dernière année des secondaires :... h/semaine
Niveau en math en dernière année des secondaires : □ plus de 80%
□ entre 60 et 80%
□ entre 50 et 59 %
□ entre 40 et 49 %
□ moins de 40%
Année d’études : □ 1 re candi
□ 2ème candi
Si Ire candi : □ Je ne bisse pas
□ je bisse, mais pas à cause des stat.
□ je bisse, à cause des stat. (notamment) Si 2ème candi :
71
cochez une case parmi les trois
N
□ Je ne bisse pas
□ je bisse, mais pas à cause des stat.
□ je bisse, à cause des stat. (notamment)
7)
cochez une case parmi les trois
SI
□ Je n’ai pas bissé ma 1 re candi
□ j’ai bissé ma Ire candi, mais pas à cause des stat.
□ j’ai bissé ma Ire candi, à cause des stat. (notamment)
Si vous êtes en 2ème candi, résultat à l’examen de stat. de Ire candi :.../ 20
Présence aux TP de statistique à l'unif. :
□ Je suis présent(e^ à tous les TP de stat.
□ je suis présent(e) aux 3/4 des TP de stat.
□ je suis présentée) à peu près 1 fois sur 2 aux TP de stat.
□ je ne vais pour ainsi dire Jamais aux TP de stat.
Temps consacré à l'étude des stat.
(y compris les cours particuliers éventuels: non-compris la présence aux cours et TP)
□ au moins 3 heures par semaine
□ entre 1 heure et 3 heures par semaine
□ moins de 1 heure par semaine
□ seulement quelques Jours avant l'interro., mais à "temps plein"
□ seulement quelques jours avant l'interro., une dizaine d'heures au plus.
Estimation du niveau de compréhension des cours et TP en statistique ; □ très bonne
□ bonne
□ moyenne
□ faible
□ très faible
Estimation du niveau de réussite à l'interro. de statistique : □ au moins 16/20
□ entre 12 et 15/20
□ entre 8 et 11/20
□ 6 ou 7/20
□ moins de 6/20
Annexe 1. Livrets de questionnaires de l’expérience 1.
Bonjour,
Vous êtes en [première candidature] [seconde candidature], vous avez peut-être déjà répondu à im premier questionnaire sur les perceptions que vous avez de l’interrogation de statistique.
Ceci est un deuxième questionnaire, plus court, me permettant de voir si vos perceptions ont évolué avec le fait que la date de l’interrogation de statistique est beaucoup plus proche maintenant.
Répondre au questionnaire devrait vous prendre environ 5 min.; je vous demanderais d’y répondre le plus franchement possible, et de répondre autant que possible à toutes les questions.
Cette recherche est totalement indépendante du cours ou des TP de statistique,
la confidentialité et votre anonymat sont tout à fait garantis.
Merci de votre collaboration.
Catherine Hellemans Bureau DC9-106.
yin/iexe 1. Livrets de questionnaires de l’expérience 1.
Partie lEE
Indiquez la manière dont vous percevez l’interrogation de statistique. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à votre jugement.
L'interrogation en statistique, pour moi, c'est :
non
plutôt non neutre
plutôt oui oui
quelque chose de difficile à gérer □ □ □ □ □
un défi personnel à relever □ □ □ □ □
une raclée à coup sûr □ □ □ □ □
une menace à la réussite de mon année □ □ □ □ □
un combat sans merci dans les études en psychologie □ □ □ □ □
quelque chose qui me préoccupe fort □ □ □ □ □
une diminution de ma moyenne de points □ □ □ □ □
un challenge entre étudiants □ □ □ □ □
une épreuve hasardeuse □ □ □ □ □
quelque chose comportant un fameux risque □ □ □ □ □
l’échec de ma session □ □ □ □ □
une perte probable de ma confiance en mes compétences □ □ □ □ □
Partie 2EE
Indiquez la manière dont vous percevez votre potentiel face à l’interrogation de statistique. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à votre jugement.
Face à l'interrogation en statistique :
plutôt plutôt non non neutre oui oui
je peux bien m'en sortir si je le veux □ □ □ □ □
je peux obtenir de bonnes notes □ □ □ □ □
le meilleur moyen pour moi d'obtenir de bonnes notes est de travailler dur □ □ □ □ □ si je ne suis pas bon, c'est parce que je n'ai pas travaillé suffisamment □ □ □ □ □ je dois être perspicace pour obtenir de bonnes notes □ □ □ □ □ si je ne suis pas perspicace, je ne pourrai pas obtenir de bonnes notes □ □ □ □ □ je peux obtenir de bonnes notes si le professeur m’apprécie □ □ □ □ □ je ne peux pas obtenir de bonnes notes si le professeur ne m'apprécie pas □ □ □ □ □
pour être bon, je dois avoir la chance avec moi □ □ □ □ □
si je n'obtiens pas de bonnes notes, c'est par malchance □ □ □ □ □ je ne sais pas ce que je dois faire pour obtenir de bonnes notes □ □ □ □ □ je ne sais pas comment je m'y prends pour obtenir de mauvaises notes □ □ □ □ □
je ne sais pas travailler véritablement dur □ □ □ □ □
il est clair que je sais travailler dur □ □ □ □ □
je pense que je suis fort doué pour ce qui concerne l'interro. de stat. □ □ □ □ □ je ne suis pas très doué quand cela concerne l'interro. de stat. □ □ □ □ □ je ne parviens pas à amener mon professeur à m'apprécier □ □ □ □ □ je ne me semble pas capable d'amener mon professeur à m'apprécier □ □ □ □ □ je suis franchement chanceux quand il s'agit d'obtenir de bonnes notes □ □ □ □ □ je suis malchanceux dans les cours de type mathématique □ □ □ □ □
Annexe 1. Umts de questionnaires de l’expérience 1.
Partie SE
Indiquez dans quelle mesure vous vous sentez stressé face à l'interrogation de statistique. Pour cela, faites une croix sur la ligne à l’endroit qui correspond le mieux à ce que vous ressentez.
Face à l'interrogation de statistique, je me sens stressé :
pas du tout énormément
Partie AE
Indiquez quels sont vos sentiments actuels par rapport à l’interrogation de statistique. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à ce que vous ressentez à l'instant, juste en ce
moment.
Face à l’interrogation en statistique, actuellement :
non
plutôt non neutre
plutôt oui oui
je me sens calme □ □ □ □ □
je me sens en sécurité, sans inquiétude, en sûreté □ □ □ □ □
je suis tendu, crispé □ □ □ □ □
je me sens surmené □ □ □ □ □
je me sens tranquille, bien dans ma peau □ □ □ □ □
je me sens ému, boulversé, contrarié □ □ □ □ □
l’idée de malheurs éventuels me tracasse en ce moment □ □ □ □ □
je me sens content □ □ □ □ □
je me sens effrayé □ □ □ □ □
je me sens à mon aise □ □ □ □ □
je sens que j’ai confiance en moi □ □ □ □ □
je me sens nerveux, irritable □ □ □ □ □
j’ai la frousse, la trouille □ □ □ □ □
je me sens indécis □ □ □ □ □
je suis décontracté, détendu □ □ □ □ □
je suis satisfait □ □ □ □ □
je suis inquiet, soucieux □ □ □ □ □
je ne sais plus où j’en suis, je me sens déconcerté, dérouté □ □ □ □ □
je me sens solide, posé, pondéré, réfléchi □ □ □ □ □
je me sens de bonne humeur □ □ □ □ □
Annexe 1. Livrets de questionnaires de l’expérience 1.
Partie CE
Indiquez quels sont les activités et comportements que vous développez face à l'interrogation de statistique. Pour cela, cochez pour chaque proposition la case qui correspond le mieux à ce que vous faites.
Face à l'interrogation en statistique :
plutôt plutôt non non neutre oui oui
je lis □ □ □ □ □
j’essaie d'être amusant et de prendre tout à la légère □ □ □ □ □
j’écoute de la musique (cd, radio, etc.) □ □ □ □ □
je discute avec un professeur en psycho. de ce qui me préoccupe □ □ □ □ □ je m'implique davantage dans des activités à l'unif. □ □ □ □ □
je vais faire des courses; acheter ce que j’aime □ □ □ □ □
j’essaie de me perfectionner (au point de vue physique, intellectuel, etc.) □ □ □ □ □
je pleurs □ □ □ □ □
j’essaie de penser aux bonnes choses dans ma vie □ □ □ □ □
je me trouve une petite amie ou un petit ami □ □ □ □ □
je fais un tour en voiture □ □ □ □ □
je me mets en colère et je gueule sur les gens □ □ □ □ □
je plaisante et je prends les choses avec humour □ □ □ □ □
je parle à un prêtre (pasteur, rabbin, etc.) □ □ □ □ □
je donne libre cours à mes sentiments en me plaignant à des membres de □ □ □ □ □ ma famille
je vais à l'église □ □ □ □ □
je consomme des substances non-prescrites par un médecin □ □ □ □ □
j’organise ma vie et ce que j’ai à faire □ □ □ □ □
je jure □ □ □ □ □
je reproche aux autres ce qui va de travers □ □ □ □ □
je nourris une relation proche avec une personne à qui je tiens □ □ □ □ □ j’essaie d'aider d'autres personnes à résoudre leurs problèmes □ □ □ □ □
je parle à ma mère de ce qui me préoccupe □ □ □ □ □
j’essaie, de moi-même, de gérer mes problèmes ou mes tensions □ □ □ □ □
je m’adonne à mon hobby □ □ □ □ □
je sollicite le conseil d'un professionnel (pas d’un professeur en psycho.) □ □ □ □ □
je vais au cinéma □ □ □ □ □
je songe à ce que j’aimerais que soient les choses □ □ □ □ □ je parle à mon frère ou à ma soeur de ce que je ressens □ □ □ □ □
je fais des choses avec ma famille □ □ □ □ □
je f\une □ □ □ □ □
je regarde la tv □ □ □ □ □
je prie □ □ □ □ □
je bois de la bière, du vin, ou de l'alcool □ □ □ □ □
je dors □ □ □ □ □
je dis des choses acerbes aux gens : je suis sarcastique □ □ □ □ □
je parle à mon père de ce qui me préoccupe □ □ □ □ □
je donne libre cours à mes sentiments en me plaignant à mes amis □ □ □ □ □
je parle à un ami de ce que je ressens □ □ □ □ □
je fais des activités physiques intenses (jogging, vtt, etc.) □ □ □ □ □
Annexe 1. Livrets de questionnaires de l’expérience 1.
Caractéristiques personnelles
Prénom de votre père :...ceci pour que le chercheur puisse associer les difTérents questionnaires Prénom de votre mère : ...auxquels vous réponderez, tout en garantissant votre anonymat...
Sexe □ Homme
□ Femme Age : ... ans
Nombre d'heures de math en dernière année des secondaires :... h/semaine
Niveau en math en dernière année des secondaires : □ plus de 80%
□ entre 60 et 80%
□ entre 50 et 59 %
□ entre 40 et 49 %
□ moins de 40%
Année d’études : □ Ire candi
□ 2ème candi
Si Ire candi : □ je ne bisse pas
□ je bisse, mais pas à cause des stat.
□ je bisse, à cause des stat. (notamment) Si 2ème candi :
71
cochez une case parmi les trois
N
□ je ne bisse pas
□ je bisse, mais pas à cause des stat.
□ je bisse, à cause des stat. (notamment)
71
cochez une case parmi les trois
N
□ je n’ai pas bissé ma Ire candi
□ j’ai bissé ma Ire candi, mais pas à cause des stat.
□ j’ai bissé ma Ire candi, à cause des stat. (notamment)
Si vous êtes en 2ème candi, résultat à l’examen de stat. de Ire candi :.../ 20
Présence aux TP de statistique à l'unif. :
□ je suis présent(e) à tous les TP de stat.
□ je suis présent(e^ aux 3/4 des TP de stat.
□ je suis présent(e) à peu près 1 fois sur 2 aux TP de stat.
□ je ne vais pour ainsi dire jamais aux TP de stat.
Temps consacré à l'étude des stat.
(y compris les cours particuliers éventuels: non-compris la présence aux cours et TP)
□ au moins 3 heures par semaine
□ entre I heure et 3 heures par semaine
□ moins de 1 heure par semaine
□ seulement quelques jours avant l'interro., mais à "temps plein"
□ seulement quelques jours avant l'interro., une dizaine d'heures au plus.
Estimation du niveau de compréhension des cours et TP en statistique : □ très bonne
□ bonne
□ moyenne
□ faible
□ très faible
Estimation du niveau de réussite à l'interro. de statistique : □ au moins 16/20
□ entre 12 et 15/20
□ entre 8 et 11/20
□ 6 ou 7/20
Annexe 2. Détail de résultats statistiques de l’expérience 1.
