a : connaissances de base
4. techniques de mobilité en fauteuil roulant – démonstration et pratique (65 minutes)
Présenter le dvd : techniques de mobilité en fauteuil roulant.
demander aux participants de regarder attentivement le DVD de démonstration des différentes techniques de mobilité. Ils doivent regarder attentivement les différentes compétences, car ils les pratiqueront après avoir regardé le DVD.
Projeter le dvd.
demander s’il y a des questions.
expliquer :
• les participants vont maintenant mettre en pratique les compétences de mobilité en fauteuil roulant présentées sur la vidéo, à l’exception du deux-roues intégral.
• un deux-roues intégral est une compétence plus avancée, ce qui nécessite de la pratique. une fois qu’un utilisateur de fauteuil roulant peut se mettre en équilibre sur les roues arrière, il peut utiliser cette technique pour rouler sur un terrain accidenté et descendre les pentes, franchir les trottoirs et les marches.
N’essayez pas cette technique sans un formateur expérimenté à vos côtés.
• apprendre les techniques de mobilité que nous allons pratiquer aujourd’hui est très utile pour toute personne travaillant avec des utilisateurs de fauteuils roulants. il sera plus facile d’enseigner ces compétences aux utilisateurs de fauteuils roulants si vous pouvez les réaliser vous-même.
Groupes : Organiser les participants en groupes de deux. Groupez les personnes qui sont de taille, de poids et de force similaires. Donnez un fauteuil roulant à chaque binôme.
directives : Demander aux participants de se référer au paragraphe mobilité en fauteuil roulant de leur Manuel de référence. Expliquer qu’ils doivent travailler en binôme pour les exercices pratiques suivants :
1. se propulser et tourner ;
2. monter et descendre des pentes ;
3. monter et descendre des marches avec assistance ; 4. réaliser un deux-roues partiel.
rappeler aux participants :
• pratiquer en utilisant les techniques présentées sur la vidéo et décrites dans le Manuel de référence ;
• TOUJOURS s’assurer qu’ils ont une personne derrière eux quand ils montent et descendent des pentes, montent et descendent des marches ou lorsqu’ils s’entraînent au deux-roues partiel ;
• quand on s’exerce à la montée et descente des escaliers, s’assurer que seuls les participants qui se sentent capables de soulever, effectuent cette manœuvre. Surveiller et suivre de près pour assurer la sécurité.
contrôler : Se déplacer parmi les groupes et surveiller de près pour s’assurer que les techniques sont pratiquées en toute sécurité et correctement.
arrêtez les groupes pour ré-expliquer les procédures de sécurité, si à tout moment vous voyez une pratique dangereuse.
Faire la démonstration et corriger les techniques selon les besoins (voir les techniques ci-dessous).
temps : accorder 50 minutes pour la pratique et 15 minutes pour la restitution.
restitution : Rassembler tout le groupe.
Corriger toute erreur courante constatée par les formateurs lors de la pratique de la technique (montrer la technique correcte).
Poser la question : Qu’est-ce que les participants ont appris de la pratique des techniques de mobilité ?
expliquer : Au cours de la formation, les participants sont invités à
s’exercer davantage avec les fauteuils roulants avant le début des cours ou pendant les pauses déjeuner. Ils doivent toujours veiller à s’exercer avec quelqu’un derrière eux, s’ils montent et descendent des pentes ou s’ils réalisent un deux-roues partiel, jusqu’à ce qu’ils maîtrisent parfaitement la technique.
Remarques pour les formateurs – renforcer ces éléments lors de la pratique.
Propulser
d’effort.
• Pousser de la position ‘10 heures’ à la position ‘2 heures’.
• Réaliser une poussée longue et homogène.
tourner
• Maintenir une main-courante vers l’avant et l’autre vers l’arrière.
• Tirer la main qui est en avant vers l’arrière et poussez la main en arrière vers l’avant, simultanément.
Monter une pente
• se pencher vers l’avant – cela contribue à éviter le basculement du fauteuil roulant vers l’arrière.
• lors de l’exercice, toujours avoir un assistant qui se tienne derrière pour assurer la sécurité.
• pour s’arrêter ou se reposer – placer le fauteuil roulant de biais/ latéralement.
descendre une pente
• Penchez-vous vers l’arrière.
• Laisser glisser la main-courante lentement entre les mains.
• Les utilisateurs de fauteuils roulants expérimentés qui sont capables de faire un « deux-roues » (c.-à-d.
équilibrer le fauteuil roulant uniquement sur les roues arrière) peuvent descendre la pente sur les roues arrière. Cette technique est très efficace.
Monter des marches avec assistance
• Monter à reculons (vers l’arrière).
• Incliner le fauteuil roulant sur les roues arrière placées contre la première marche.
• L’assistant tire vers l’arrière et vers le haut – faisant rouler le fauteuil roulant vers le haut.
• L’utilisateur peut aider en tirant les mains courantes vers l’arrière.
• Un deuxième assistant peut aider à l’avant en tenant le cadre du fauteuil roulant (et non pas les repose-pieds).
descendre des marches avec assistance
• Incliner le fauteuil roulant sur les roues arrière.
• L’assistant laisse les roues arrière rouler lentement vers le bas, une marche à la fois.
• L’utilisateur peut aider en contrôlant le fauteuil roulant par les mains courantes.
• Un deuxième assistant peut aider en stabilisant le fauteuil roulant par l’avant, en tenant le cadre du fauteuil roulant (et non pas les repose-pieds).
deux-roues partiel
• Être capable de faire un deux-roues partiel est très utile pour un utilisateur de fauteuil roulant.
• L’utilisateur peut soulever les roues avant pour franchir les petites bordures, les pierres et les bosses.
• Propulser le fauteuil roulant vers l’arrière jusqu’à ce que les mains soient à 10 heures, puis pousser vers l’avant rapidement.
• Les roues avant devraient se soulever.
• Avec la pratique, il est possible de soulever les roues avant au bon moment pour franchir les petits obstacles.
• Assurez-vous toujours qu’il y a une personne qui se tient derrière l’utilisateur de fauteuil roulant quand il commence à pratiquer cette technique.
5. résumé des points principaux (3 minutes)
NIVEAU ÉLÉMENTAIRE
•La maitrise de la mobilité en fauteuil roulant
•La maitrise de la mobilité en fauteuil roulant permet aux utilisateurs d’être plus actifs.
•Il est particulièrement important pour les Il est particulièrement important pour les utilisateurs de savoir manier leurs fauteuils roulants dans des environnements où les chemins sont accidentés et les pentes ne sont pas sont accidentés et les pentes ne sont pas régulières.
•Lors de la pratique de la mobilité en fauteuil p q roulant, il faut toujours garder à esprit la règle de
« la sécurité avant tout !. »
RÉSUMÉ DES POINTS ESSENTIELS
lire les principaux points.
demandez s’il y a des questions.
oBJectifs
À la fin de cette séance, les participants seront en mesure de :
lister au moins 10 caractéristiques de la posture « assise droite » (position assise neutre) ;
lister au moins six avantages de la position assise droite ;
montrer quatre façons dont le bassin peut bouger ;
expliquer comment le mouvement du bassin peut changer la position assise ;
reconnaître différentes positions assises et de quelle manière celles-ci sont différentes de la position assise droite.
outils et ressources
Pour la séance :
PPT : A.4 Position assise droite ;
Manuel de Référence ;
Cahier du participant ;
un demi-squelette avec le bassin, la colonne vertébrale et les fémurs (si disponible).
contexte
Adapter cette séance en fonction du contexte dans lequel les participants seront amenés à travailler et pour répondre à leurs besoins d’apprentissage.
Cette séance suppose une connaissance élémentaire de l’anatomie du bassin.
Si les participants ne connaissent pas déjà les repères osseux du bassin, inclure ces éléments dans la séance ou avant le programme de formation.
a PreParer
Rassembler les outils et ressources documentaires, revoir les diapositives PPT et lire attentivement le plan de cours.
aPerÇu
1. Introduction.
2. Assis bien droit / position assise neutre.
3. Comment le bassin affecte la façon dont nous nous asseyons 4. Différentes positions assises.
5. Résumé des points principaux.
2 20 10 25 3 durée totale de la séance 60
NIVEAU ÉLÉMENTAIRE
Dans cette séance les participants pourront :
•Dans cette séance, les participants pourront :
–Décrire ce que signifie « assis droit » et à quoi cela ressemble concrètement ;
cela ressemble concrètement ;
–Citer les avantages de la position assise droit ; S'entraîner à identifier la différence entre la
–S entraîner à identifier la différence entre la position assise droit et les autres postures ;
–Discuter des problèmes causés par le fait de ne p p pas être assis droit.
A.4. S’asseoir droit : 2
INTRODUCTION
expliquer :
la plupart des utilisateurs de fauteuils roulants passent de nombreuses heures assis. leur fauteuil roulant n’est pas seulement une aide à la mobilité. elle contribue également à les soutenir dans une position assise confortable.
Dans cette séance, nous allons nous concentrer sur la position assise.
Nous allons parler de ce que « assis droit » signifie, et à quoi cela ressemble. Nous allons réfléchir sur les avantages de la position assise. les participants pourront s’exercer à identifier la différence entre la position assise droit et d’autres postures.
Nous allons également discuter des
problèmes causés par le fait de ne pas être assis droit.