Tableau  récapitulatif

Le tableau ci-après permet de rendre compte de manière synthétique des différentes activités de la séquence et de leur chronologie. Les cases grisées concernent les activités qui seront analysées a priori un peu plus loin.

9 Les références complètes de tous les livres utilisés dans la séquence se trouvent dans la bibliographie (p. 127).

10 Sauf indication en italique, les activités prennent place en collectif lorsque les élèves sont assis sur les petits bancs face au tableau et à l’enseignante.

1 - Dessin d’un chat et sa description en dictée à l’adulte, avant la découverte de l’album à annexe 1 - Mise en commun : discussion sur la représentation graphique des chats par les élèves

- Découverte de l’album par une page sur laquelle le chat Milton est représenté - Discussion sur la représentation graphique du personnage

13.01

2 - L’affiche de référence du personnage de Milton est créée à annexe 2 - Découverte des 1^ère et 4^ème de couverture : hypothèses sur l’histoire - Lecture jusqu’à « Parfait ils sont encore là ces petits corbeaux »

- Dessin des hypothèses sur la suite de l’histoire et dictée à l’adulte à annexe 3 - Lecture de la suite et fin de l’histoire

- Discussion sur l’histoire

- Lancement de l’atelier de reconnaissance des mots l’oiseau et le chat à annexe 4

16.01

- L’affiche de référence du personnage de Milton est complétée - Relecture de l’histoire

- En dyades : comparaison de la double page des ressemblances puis mise en commun à annexe 5 - Création de masques pour jouer les histoires de Milton à annexe 6

20.01

3 - Relecture de l’histoire

- Individuel : dessiner un moment de l’histoire et écrire en écriture émergente provisoire à annexe 7 - Le titre de l’album est écrit au tableau : dénombrer les mots, reconnaitre les lettres, etc.

- Individuel : remettre dans l’ordre les mots du titre à annexes 8 et 9

- Installation des références des noms des personnages dans la classe à annexes 10 et 11 - Lancement de l’atelier de reconnaissance du mot Milton à annexe 12

23.01

- Relecture de l’histoire et discussion sur les onomatopées et les expressions - L’affiche de référence de la collection est créée à annexe 13

- Le nom Milton est écrit au tableau : le reconnaitre, quelles lettres, qui les a dans son prénom, etc.

- Individuel : écrire le nom Milton

- Rangement du livre sur la petite table à annexe 14 Les

vacances de Milton Ardalan, H.

27.01

4 - Découverte de l’album par le titre uniquement : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)

- Lecture du titre à haute voix : dessin des hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) et dictée à l’adulte à annexe 15

- Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Lecture de l’histoire et discussion

- Rangement du livre sur la petite table

30.01

- Relecture de l’histoire

- Comparaison de l’album Les vacances de Milton avec l’album Milton et le corbeau à partir de certaines pages - L’affiche de référence de la collection est complétée

- L’affiche de référence du personnage de Milton est complétée Mon chat

Allen, J.

- Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Lecture du titre à haute voix

- Hypothèses quant au personnage de l’histoire (Milton ou pas ?) - Lecture de l’histoire

- L’affiche de référence des livres de chats est créée à annexe 16 - Rangement du livre dans la caisse à annexe 17

Moi, Milton Ardalan, H.

03.02

5 - Découverte de la 4^ème de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Lecture du titre à haute voix : hypothèses (Milton ou pas ?)

- Découverte des images sans la lecture du texte : les élèves doivent faire des hypothèses sur le texte associé aux images

- Individuel : coller le nom de l’auteur et de l’éditeur sur les couvertures de Milton et le corbeau et Les vacances de Milton à annexes 18 et 19

- Lecture de l’histoire

- L’affiche de référence de la collection est complétée - Rangement du livre sur la petite table

Je

- L’affiche de référence des livres de chats est complétée - Rangement du livre dans la caisse

11 Il s’agit des récits avec des personnages de chats et des documentaires sur les chats référencés dans la bibliographie.

Mais où est passé Milton ? Ardalan, H.

- Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)

- Individuel : écrire le nom de l’auteur et de l’éditeur sur la couverture de Mais où est passé Milton ? à annexe 20

- Lecture de l’histoire

- L’affiche de référence de la collection est complétée - Rangement du livre sur la petite table

- Découverte de photos d’Haydé Ardalan : deviner qui c’est, puis sont affichées en référence avec le nom Haydé à annexe 21

Milton et le vétérinaire Ardalan, H.

10.02

6 - Découverte de l’album par le texte d’une page : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)

- Lecture de l’histoire

- Liens avec les livres de la collection des Milton à partir de certaines pages - L’affiche de référence de la collection est complétée

- L’affiche du personnage est complétée - Rangement du livre sur la petite table Le chat

coquin Kerner, E

- Découverte de l’album par le texte d’une page : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Découverte du texte d’une autre page : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Lecture de l’histoire

- L’affiche de référence des livres de chats est complétée - Rangement du livre dans la caisse

Le chat

Her, C.-F. - Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Comparaison avec les autres couvertures d’albums de chats

- Lecture du documentaire

- L’affiche de référence des livres de chats est complétée : que mettre dans personnage ? dans histoire ? - Rangement du livre dans la caisse

Milton quand j’étais petit Ardalan, H.

13.02

- Retour sur la discussion autour des personnages des albums de Milton: qui s’occupe de Milton ? - Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)

- Lecture de l’histoire - Reprise de la discussion

- L’affiche de référence de la collection est complétée - Rangement du livre sur la petite table

- Individuel : entourer le nom Milton sur les différentes couvertures à annexe 22 Collection

des Milton

- Institutionnalisation : caractéristiques des albums de Milton notées sur une affiche à annexe 23 - Distribution à chacun d’un lexique de référence à annexe 24

- Individuel: créer une première de couverture d’un album de Milton (remobilisation des connaissances institutionnalisées) en s’aidant du lexique

- L’affiche de référence des livres de chats est complétée : que mettre dans personnage ? dans histoire ? - Rangement du livre dans la caisse

Le Noël de Milton Ardalan, H.

- Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Lecture de l’histoire

- Liens avec les livres de la collection Milton à partir de certaines pages - L’affiche de référence de la collection est complétée

- Rangement du livre sur la petite table Poisson et

chat Grant, J

- Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Lecture de l’histoire

- L’affiche de référence des livres de chats est complétée - Rangement du livre dans la caisse

Corpus de livres¹¹

27.02

En demi-groupe

- Rappel au sujet de la diversité des livres vus et mise à disposition de nouveaux livres de chats (récits et documentaires)

- Individuel : moment libre de consultation des livres - Discussion sur les différents livres

- Classement des livres en deux groupes : textes qui racontent une histoire et textes qui donnent des informations Mon chat le

plus bête du monde Bachelet, G

- Découverte de la 1^ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) - Lecture du titre

- Discussion : pourquoi est-ce un éléphant sur l’illustration mais « mon chat » dans le titre?

- Lecture de l’histoire

- Discussion : pourquoi l’auteur écrit-il « mon chat » alors que les images montrent un éléphant ?