IV. Méthodologie de recherche
4. Le dispositif de recherche
4.3 Liste des traces disponibles et choix des séances à analyser
4.3 Liste des traces disponibles et choix des séances à analyser
Le tableau ci-après permet de rendre compte des activités ayant été filmées (en gras) et des traces écrites recueillies auprès des élèves. Les cases grisées correspondent aux activités lors desquelles prennent place les extraits d’interactions transcrits dans notre analyse. Les références de vidéos en gras correspondent aux vidéos incluant ces extraits. Pour référencer les captations, nous avons utilisé la date à laquelle la séance a pris place précédée d’un numéro indiquant l’ordre chronologique des captations. Afin de faciliter la lecture de ce mémoire, il nous a semblé pertinent d’indiquer dans ce tableau à quel moment de la séquence ces différentes séances filmées prennent place et à quelles activités elles correspondent.
Par exemple, la captation référencée « 7_13.01.14 » est la septième captation de la séquence, filmée le 13 janvier 2014. Pour en savoir plus, le lecteur peut se référer au tableau et observer alors que cette séance a pris place durant la deuxième semaine de la séquence, qu’elle portait sur l’album Milton et le corbeau et qu’elle consistait en la « lecture de la suite et fin de l’histoire » et en une « discussion sur l’histoire ».
14 La dictée à l’adulte est abrégée DA et l’écriture émergente provisoire EEP Livres
Date Semaine Activités Vidéos Traces
écrites
Milton et le corbeau Ardalan, H.
09.01
1 - Dessin d’un chat et sa description en dictée à l’adulte, avant la découverte de
l’album 1_09.01.14
2_09.01.14 Dessins et textes en DA14 - Mise en commun : discussion sur la représentation graphique des chats par
les élèves 3_09.01.14
- Découverte de l’album par une page sur laquelle le chat Milton est représenté - Discussion sur la représentation graphique du personnage
13.01
2 - L’affiche de référence du personnage de Milton est créée
- Découverte des 1ère et 4ème de couverture : hypothèses sur l’histoire - Lecture jusqu’à « Parfait ils sont encore là ces petits corbeaux »
4_13.01.14
- Dessin des hypothèses sur la suite de l’histoire et dictée à l’adulte 5_13.01.14
6_13.01.14 Dessins et - Lancement de l’atelier de reconnaissance des mots l’oiseau et le chat
16.01
- L’affiche de référence du personnage de Milton est complétée - Relecture de l’histoire
8_16.01.14 - En dyades : comparaison de la double page des ressemblances puis mise en
commun
9_16.01.14 10_16.01.14 - Création de masques pour jouer les histoires de Milton
20.01
3 - Relecture de l’histoire
- Individuel : dessiner un moment de l’histoire et écrire en écriture émergente
provisoire Dessins et
textes en EEP - Le titre de l’album est écrit au tableau : dénombrer les mots, reconnaitre les
lettres, etc.
11_20.01.14 - Individuel : remettre dans l’ordre les mots du titre
- Installation des références des noms des personnages dans la classe 12_20.01.14 - Lancement de l’atelier de reconnaissance du mot Milton
23.01
- Relecture de l’histoire et discussion sur les onomatopées et les expressions - L’affiche de référence de la collection est créée
13_23.01.14 - Le nom Milton est écrit au tableau : le reconnaitre, quelles lettres, qui les a
dans son prénom, etc.
14_23.01.14
- Individuel : écrire le nom Milton 15_23.01.14
- Rangement du livre sur la petite table
4 - Découverte de l’album par le titre uniquement : hypothèses sur le
personnage (Milton ou pas ?) 16_27.01.14
- Lecture du titre à haute voix : dessin des hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?) et dictée à l’adulte - Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou
pas ?)
- Lecture de l’histoire et discussion - Rangement du livre sur la petite table
19_27.01.14
30.01
- Relecture de l’histoire
- Comparaison de l’album Les vacances de Milton avec l’album Milton et le corbeau à partir de certaines pages
- L’affiche de référence de la collection est complétée - L’affiche de référence du personnage de Milton est complétée
20_30.01.14
Mon chat
Allen, J. - Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Lecture du titre à haute voix
- Hypothèses quant au personnage de l’histoire (Milton ou pas ?) - Lecture de l’histoire
- L’affiche de référence des livres de chats est créée - Rangement du livre dans la caisse
21_30.01.14
Moi, Milton Ardalan, H.
03.02
5 - Découverte de la 4ème de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Lecture du titre à haute voix : hypothèses (Milton ou pas ?)
- Découverte des images sans la lecture du texte : les élèves doivent faire des hypothèses sur le texte associé aux images
22_03.02.14
- Individuel : coller le nom de l’auteur et de l’éditeur sur les couvertures de Milton et le corbeau et Les vacances de Milton
- Lecture de l’histoire
- L’affiche de référence de la collection est complétée - Rangement du livre sur la petite table
Je
- L’affiche de référence des livres de chats est complétée - Rangement du livre dans la caisse
23_06.02.14
Mais où est passé Milton ? Ardalan, H.
- Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou
pas ?) 24_06.02.14
- Individuel : écrire le nom de l’auteur et de l’éditeur sur la couverture de Mais où est passé Milton ?
- Lecture de l’histoire
- L’affiche de référence de la collection est complétée - Rangement du livre sur la petite table
- Découverte de photos d’Haydé Ardalan : deviner qui c’est, puis sont affichées en référence avec le nom Haydé
25_06.02.14
Milton et le vétérinaire Ardalan, H.
10.02
6 - Découverte de l’album par le texte d’une page : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Lecture de l’histoire
- Liens avec les livres de la collection des Milton à partir de certaines double-pages
- L’affiche de référence de la collection est complétée - L’affiche du personnage est complétée
- Rangement du livre sur la petite table
26_10.02.14
Le chat coquin Kerner, E
- Découverte de l’album par le texte d’une page : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Découverte du texte d’une autre page : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Lecture de l’histoire
- L’affiche de référence des livres de chats est complétée - Rangement du livre dans la caisse
27_10.02.14
Le chat Her, C.-F.
- Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Comparaison avec les autres couvertures d’albums de chats
28_10.02.14
- Lecture du documentaire 29_10.02.14
- L’affiche de référence des livres de chats est complétée : que mettre dans personnage ? dans histoire ?
- Rangement du livre dans la caisse Milton
quand j’étais petit Ardalan, H.
13.02
- Retour sur la discussion autour des personnages des albums de Milton: qui s’occupe de Milton?
- Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Lecture de l’histoire - Reprise de la discussion
- L’affiche de référence de la collection est complétée - Rangement du livre sur la petite table
30_13.02.14
- Individuel : entourer le nom Milton sur les différentes couvertures Collection
des Milton
- Institutionnalisation : caractéristiques des albums de Milton notées sur une affiche
- Distribution à chacun d’un lexique de référence
31_13.02.14
- Individuel: créer une première de couverture d’un album de Milton
(remobilisation des connaissances institutionnalisées) en s’aidant du lexique Premières de
- L’affiche de référence des livres de chats est complétée : que mettre dans personnage ? dans histoire ?
- Rangement du livre dans la caisse
32_24.02.14
Le Noël de Milton Ardalan, H.
- Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Lecture de l’histoire
- Liens avec les livres de la collection Milton à partir de certaines double-pages - L’affiche de référence de la collection est complétée
- Rangement du livre sur la petite table
33_24.02.14
Poisson et chat Grant, J
- Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Lecture de l’histoire
34_24.02.14
- L’affiche de référence des livres de chats est complétée - Rangement du livre dans la caisse
Corpus de livres
27.02
En demi-groupe
- Rappel au sujet de la diversité des livres vus et mise à disposition de nouveaux livres de chats (récits et documentaires)
- Individuel : moment libre de consultation des livres - Discussion sur les différents livres
- Classement des livres en deux groupes : textes qui racontent une histoire et textes qui donnent des informations
- Découverte de la 1ère de couverture : hypothèses sur le personnage (Milton ou pas ?)
- Lecture du titre
- Discussion : pourquoi est-ce un éléphant sur l’illustration mais « mon chat » dans le titre?
- Lecture de l’histoire
- Discussion : pourquoi l’auteur écrit-il « mon chat » alors que les images montrent un éléphant ?
37_27.02.14
4.4 Conventions de transcription
4.4.1 Codes
ARM : affiche de référence des albums de la collection des Milton ARC : affiche de référence des livres de chats
« M » : la lettre « M » est nommée ([ɛ][m])
4.4.2 Conventions
/ : pause équivalente à une prise de respiration // : pause de 1-2 secondes
/// : pause de 2-3 secondes (xxx) : énoncés inaudibles
(texte) : descriptions gestuelles, notations diverses
↑ : intonation montante
↓ : intonation descendante
« texte » : texte lu par l’enseignante texte : titre de livre
4.4.3 Interlocuteurs E : enseignante El : élève non identifié Els : plusieurs élèves