Estrategia metodológica

“La solución una vez más es aprender a nutrirse de incertidumbres, en vez de decidir por adelantado que aspecto debe tener el mobiliario que equipa el mundo” (Latour, 2008:168).

2.5.1.Observación participante

La observación participante como estrategia de investigación fue aplicada en todo el trabajo de campo en el periodo de marzo a julio del 2018 que se realizó dentro de las oficinas y como parte del equipo de la Secretaria de planificación y desarrollo sustentable del Gobierno Autónomo Descentralizado de Santa Cruz, en Galápagos (Ver Figura 2.1). Gracias a la estancia en dicha institución fue posible y accesible la aplicación de todos las técnicas de recolección de información primaria y acceso a otras fuentes de información secundaria²⁴.

Según Denscombe (2007) el observador participante será capaz de ver todo, incluso algunos aspectos de la cultura o eventos que pueden permanecer ocultos cuando los investigadores usan otros métodos. La observación participante permite revelar cosas a través de la experiencia de participar de una cultura o evento:

“The ‘participant observer’ will be able to see everything – the real happenings, warts and all.

Alternatively, aspects of the culture/events could remain hidden because researchers using other methods would remain unaware of them. In this case, participant observation discloses things through the researcher’s experience of participating in the culture or event. Only by experiencing things from the insider’s point of view does the researcher become aware of the crucial factors explaining the culture or event.” (Denscombe, 2007: 202)

Debido a la naturaleza de la investigación definida como investigación aplicada, la misma necesariamente usa de la observación participante como un método de obtención de información primaria.

“With participant observation the aim is to get insights into cultures and events – insights only coming to one who experiences things as an insider. The insider experience puts participant observation in a particularly strong position to deal with the meaning of actions from the participants’ point of view”

(Denscombe, 2007: 202)

En esta investigación la observación participante ha sido absoluta, ya que la identidad como investigador es conocida por todo el público. Por otro lado, se puede mencionar que este método ha sido utilizado, a lo largo de todo el proceso del levantamiento de información en campo junto a técnicas de recolección de información como los grupos focales, en las encuestas, entrevistas e inventario. La atención al mundo social investigado es clave, así como el análisis de su contexto para la validez de datos (Denscombe, 2007: 202):

“Attention is given to intricate details of the social world being studied, and on the routine as well as the special and the extraordinary. Emphasis is placed on holistic understanding, in which the individual things being studied are examined in terms of their relationships with other parts, and with the whole event

24 Para mayor información ver detalles en el Capítulo I.

or culture. And, in similar vein, things are examined in relation to their context. In those respects, participant observation scores highly in terms of the validity of the data”.

Figura 2.1- Fotografía del equipo de trabajo de la Secretaria de Planificación Territorial y Desarrollo Sostenible junto a la investigadora. Gobierno Autónomo Descentralizado de Santa Cruz. Puerto Ayora, Isla Santa Cruz-Galápagos.

Fuente: Elaboración propia, julio 2018.

Finalmente, en cuanto a términos de valores asociados al patrimonio tangible e intangible, sus condiciones de simbolismo, representaciones, usos, apropiación y espacialización solo han podido ser interpretados a partir de la estrategia de observación e involucramiento y acercamiento con la comunidad. Con estos antecedentes, la investigación tiene el carácter de ser investigación aplicada a un caso de estudio cuyo análisis y resultados forman parte principalmente del capítulo IV.

2.5.2.Un caso de estudio

En la investigación una vez definida la problemática y planteadas las hipótesis, se plantearon objetivos los cuales serán aplicados a través de un caso de estudio. Por ello, esta investigación la utiliza un caso de estudio como estrategia y para ello aplica la utilización de varios métodos de investigación: “The case study approach allows the use of a variety of research methods” (Denscombre 2003: 38)

Por otro lado, este enfoque permite el uso de múltiples métodos y fuentes de datos que facilitan la triangulación de los mismos: “In parallel with the use of multiple methods, the case study approach fosters the use of multiple sources of data. This, in turn, facilitates the validation of data through triangulation”

(Denscombre 2003:38).

Además, como ventaja comparativa, el estudio de caso es usado con dos objetivos: la prueba de una teoría y la construcción de teoría: “Theory-building and theory-testing research can both use the case study approach to good effect” (Denscombre 2003:38)

En la investigación se abordan como caso de estudio las Islas Galápagos como espacio insular, espacio protegido con varias categorías de conservación de la naturaleza. Este destino turístico maduro tiene una imagen de destino de naturaleza de renombre internacional como patrimonio mundial de naturaleza. A pesar de ello, los espacios de asentamientos humanos son poco conocidos y estudiados desde las ciencias sociales. Curiosamente, han sido reconocidos internacionalmente como un destino sostenible. Y es que esta dualidad, lo ha enmarcado dentro de un paradigma “naturaleza versus desarrollo”, o “conservación versus desarrollo”.

Como se mencionó en el Capítulo I, en Ámbito de estudio el caso de estudio es el cantón Santa Cruz, que representa uno de los tres cantones del archipiélago. El cantón Santa cruz es el más relevante, en términos de albergar la mayor población local, el mayor ingreso de número de turistas, ingresos económicos, los mayores flujos y relaciones de bienes y servicios con el continente y con el exterior.

53 2.6. Proceso metodológico de investigación

El proceso metodológico de investigación (Ver Figura 2.2) consta de once fases que enmarcan todo el proceso de investigación de esta tesis doctoral, el mismo inicia con la elaboración del plan de investigación y finaliza con la entrega de los resultados.

Las siguientes son las fases del proceso metodológico de la investigación:

1 Plan de investigación: La elaboración del plan de investigación inicia con la formulación de las preguntas de investigación y la problemática en el ámbito de estudio. Desde el inicio de la misma, se conocía que se iba a aplicar en un caso de estudio. Este documento inicial planteaba los primeros objetivos, hipótesis, metodología, medios y el cronograma de actividades. Esta fase incluye la revisión de fuentes secundarias, así como una visita de campo a Ecuador para conocer el estado de la cuestión.

2 Marco teórico y estado de la cuestión: Consta de la primera fase de revisión de fuentes secundarias sobre patrimonio cultural, turismo y desarrollo local en Galápagos. Así mismo, lleva a plantear el estado de la cuestión, en donde los vacíos y debilidades plantearon la problemática, y las necesidades moldearon los objetivos en la investigación. Esta fase también incluye la asistencia a varios congresos como participante y ponente.

3 Diseño metodológico: En esta sección se consideraron los primeros esbozos de metodología incluidos en el plan de investigación que posteriormente fueron detallados. En esta fase se planificó realizar una investigación cualitativa y se diseñaron estrategias bajo esa perspectiva. Esta fase también incluyó la asistencia a varios congresos como participante, así como la asistencia a cursos de formación en metodologías cualitativas.

Figura 2.2.- Esquema de síntesis del proceso metodológico de investigación

Fuente: Elaboración propia.

4 Planificación del campo: En esta etapa se diseñó el cronograma de campo basado en las diversas técnicas de recolección de información primaria.

5 Trabajo de campo I: Esta etapa incluye el desplazamiento al ámbito de estudio y el trabajo de campo como parte del equipo humano de la Secretaría de Planificación territorial y desarrollo sostenible del Gobierno Autónomo Descentralizado de Santa Cruz-Galápagos. Los primeros momentos de observación participante dentro de dicha institución, las primeras reuniones de equipo, entrevistas con informantes calificados y la planificación del inventario, hicieron que se redefina el diseño metodológico.

6 Adaptación del diseño metodológico: una vez en el campo y con el conocimiento de las necesidades desde el GAD Santa Cruz y la oportunidad de colaboración conjunta esta investigación fue redefinida como una investigación participativa (PAR). En esta etapa se amplió el periodo de investigación en campo de tres meses a cinco meses. Se ampliaron y modificaron las técnicas y estrategias de recolección de datos con el fin de que los resultados fueran de utilidad para lo toma de decisiones del GAD Santa Cruz. En esta etapa y gracias a las observaciones y las otras técnicas de recolección de información primaria también se acotó el marco teórico y estado de la cuestión.

7 Trabajo de campo II: posterior a la adaptación del diseño metodológico como se mencionó antes, se amplió el periodo del trabajo de investigación de campo a cinco meses. Esta fase se menciona como fase II ya que, aunque a pesar de que fue un periodo continuo (temporal) de investigación de campo, es necesario hacer énfasis en la capacidad de adaptación y flexibilidad que demanda una PAR.

8 Recolección de datos: esta fase incluye la aplicación de todas las técnicas de recolección de datos en el ámbito de estudio por cinco meses. En este caso incluye: el inventario, observación participante, encuestas, entrevistas y la elaboración del cuaderno de campo.

9 Procesamiento y análisis de datos: para esta etapa de utilizaron tres grandes estrategias que incluyen:

análisis narrativo temático, el análisis y diagnóstico turístico del patrimonio cultural, y el análisis espacial y uso de los sistemas de información geográfica.

10 Resultados y propuestas estratégicas: A partir del procesamiento y análisis de datos se establecen unos resultados en el ámbito de estudio que además derivan en propuestas estratégicas. En esta sección y como resultado del proceso se elaboró y publicó una política pública de patrimonio cultural y se presentan varias propuestas de proyectos en el ámbito de estudio.

11 Discusión y conclusiones: A partir de los resultados y propuestas estratégicas, así como la revisión de las hipótesis, el cumplimiento de los objetivos y la articulación con el marco teórico, se presenta la discusión y conclusiones finales de la investigación. Esta etapa incluye también la definición de futuras líneas de investigación.