Le sixième chapitre de ce mémoire avait pour objectif de présenter une analyse des savoirs initiatiques les plus importants de la série jeune 13 Reasons Why. Ce chapitre s’est attardé à analyser concrètement les scènes de la série où l’on peut trouver des savoirs initiatiques sur les six thèmes retenus pour l’analyse. Nous croyons que les scènes de la série 13 que nous avons choisies peuvent interpeller les jeunes d’aujourd’hui. Elles touchent plusieurs questions qu’ils se posent. En fait, nous pensons avoir réussi à faire ressortir une panoplie d’expériences initiatiques universelles qui peuvent toucher tous les ados.
Les savoirs initiatiques de 13 méritent d’être pris en compte dans les contenus d’enseignements aux ados du secondaire dans le cours ÉCR. Le système scolaire québécois pourrait faire plus de place à ce type de savoirs. Nous pensons que le passage à la maturité doit être éclairé par des savoirs initiatiques qui offrent des expériences et des réflexions sur les grands thèmes universels de l’existence humaine. Nos thèmes de l’amitié, de la sexualité, de la famille, de la violence, de la honte et du récit initiatique n’en sont que six parmi des milliers d’autres qu’il convient de faire connaitre aux jeunes d’aujourd’hui.
Conclusion
Pour conclure, nous pensons avoir montré que les savoirs initiatiques des séries jeunes peuvent aider les adolescents d’aujourd’hui dans leur passage à la vie adulte. Notre analyse socio-anthropologique de la série 13 Reasons Why a permis de dégager plusieurs savoirs initiatiques.
Les ados d’aujourd’hui ne sont pas si différents de ceux qui vivaient dans les sociétés traditionnelles, car tous doivent parvenir à la maturité. Ces derniers accédaient à l’âge adulte par les rites de passage pubertaires. De nos jours, les jeunes apprennent par eux-mêmes à se connaitre et à s’initier aux mystères du monde. Les moyens qu’ils utilisent pour ritualiser leur entrée dans l’âge adulte prennent de nouvelles formes. L’écoute d’une série jeune comme 13 fait partie de ses nouvelles pratiques qui initient à l’âge adulte.
L’œuvre de fiction qu’est la série 13 présente des thèmes universels de la vie humaine, dont ceux de l’amitié, de la sexualité, de la famille, de la violence, de la honte et du récit initiatique. En effet, que ce soit un ami auquel on a besoin de se confier, une sexualité à découvrir, une vie familiale avec laquelle on doit se distancier, une violence qui n’est pas facile à maîtriser, un sentiment de honte qui rend la vie dure et une quête initiatique à parcourir comme un héros, tous ces thèmes sont intemporels et les jeunes vont vouloir s’y colleter à leurs manières.
Chaque thème que nous avons analysé répond à des préoccupations et à des questionnements intemporels des jeunes. Par exemple, rappelons la honte ressentie par Hannah Baker quant au fait de vivre dans le regard des autres, l’homosexualité cachée de Courtney Crimsen ou la quête initiatique de Clay Jensen, adolescent courageux et à la moralité hors de l’ordinaire qui se montre vaillant et noble dans beaucoup de ses décisions. Ce ne sont que des exemples de toute la richesse de l’initiatique dans 13 Reasons Why.
est une approche originale et ouverte à la pluralité des manières qu’ont les ados d’accéder à l’âge adulte.
Tous les concepts de l’anthropologie et de la sociologie mobilisés dans cette recherche, dont, entre autres, ceux de rites de passage pubertaires, d’initiation, d’invariants, de mythe, de voyage, de liminalité contemporaine, de culture jeune ou de conduites à risque nous ont permis d’offrir un portrait du défi que représente le passage à l’âge adulte de l’adolescence actuelle.
Dans de prochaines études doctorales, nous comptons développer un cadre d’application des savoirs initiatiques au secondaire. Notre recherche ne se limitera donc pas qu’à une série jeune comme 13 Reasons Why, car nous comptons poursuivre notre exploration des pratiques initiatiques contemporaines qu’utilisent les jeunes pour accéder à l’âge adulte, que ce soit les jeux vidéo, le cinéma ou la littérature. D’ici là, nous espérons que les enseignants d’ÉCR et les autres acteurs du monde scolaire sensibles au thème de l’initiatique trouveront matière à réflexion dans notre analyse des savoirs initiatiques de 13.
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