COURS ACADEMIQUES DE FRANCE ALLEMAND 4 ème LV2

Une méthode nouvelle

Ce livret ainsi que le manuel, le cahier d’activités et le CD ont été conçus pour répondre aux exigences du nouveau programme officiel d’enseignement des langues étrangères au collège ; ils suivent les directives du Cadre Européen Commun de Référence.

Le matériel pédagogique

Code ISBN du manuel : 9782091752044 Code ISBN du cahier d’activités : 9782091752051

Vous devez vous procurer ce manuel incluant le CD + le cahier d’activités qui serviront de support au livret.

Je vous conseille de vous munir également d’un dictionnaire français-allemand/allemand-français et d’une grammaire (Bled ou Bescherelle), ouvrages qui vous seront très utiles tout au long de votre scolarité.

Organisation du livret

Ce livret se compose de 12 séquences destinées à vous guider vers le niveau A1 / A2 exigé en fin de première année d’apprentissage.

Chaque séquence est composée d’activités de communication écrites et orales et vous permettra d’acquérir les compétences grammaticales et lexicales nécessaires. De plus, vous serez amené à faire des exercices d’application et un devoir par séquence. Les exercices non notés seront corrigés à la fin de chaque séquence et le devoir devra être envoyé à votre professeur.

Chaque séquence sera également accompagnée d’un ou de plusieurs enregistrements du CD qui serviront de trame et d’illustration. Je vous conseille d’écouter chaque enregistrement au moins 2 fois avant de le réécouter avec le script sous les yeux.

Les exercices à faire seront tirés du manuel, du cahier d’activités plus d’autres sources.

Les thèmes abordés sont résumés au début de chaque séquence.

Le travail demandé

L’apprentissage d’une langue étrangère à distance demande beaucoup de motivation et de sérieux. Pour progresser, il vous faudra :

- travailler régulièrement et assidûment ;

- apprendre par cœur le vocabulaire, la grammaire et la conjugaison ;

- Bien écouter chaque enregistrement du CD, sans le script sous les yeux dans un premier temps, puis avec le script en répétant les mots pour acquérir la bonne prononciation ;

- Faire les exercices auto-correctifs autant de fois que nécessaire.

Les exercices corrigés inclus dans chaque séquence devront être effectués dans leur intégralité car ils vous servent d’entraînement pour l’évaluation notée qui devra être envoyée à la fin de chaque séquence.

L’évaluation notée se présentera sous la forme de devoirs écrits et d’un enregistrement (sur cassette ou sur CD gravé à l’aide d’un logiciel d’enregistrement sur ordinateur) afin que votre professeur correcteur puisse évaluer votre prononciation et votre maîtrise de l’oral. Pour respecter la progression pédagogique prévue, les devoirs écrits et oraux devront être rendus complets et dans l’ordre.

Gardez en tête que les efforts fournis cette année vous faciliteront la tâche pour la suite ! En effet, on ne peut progresser dans une langue que si l’on a acquis les apprentissages fondamentaux de la 1^ère année.

Bon courage, bonne année scolaire et …Gute Fahrt !

Sommaire du CD audio

Piste Intitulé Séquence

1 Ich bin Lara 2 Wie heiβt du ? 1

3 Eine Radiosendung 2

4 Besuch aus Frankreich 5 Am Imbissstand 3

6 Ein Podium für junge Talente 4

7 Was können wir am Samstag machen?

5 8 Hilfe ! Jens und Charlotte

6 9 Anika und Benjamin

10 Silke und Chiara

11 Was machen Stefan und Nadir

morgen ? 7

12 Tag der offenen Tür

13 Wo ist es bloβ ? 8

14 Nach des Weg fragen – Dialog 1 15 Dialog 2 9

16 Wir fahren in die Stadt 10

17 Hast du Fabian gesehen ? 18 Und zu Hause bei Fabian ? 11 19 Endlich Sommerferien !

20 Wohin geht die nächste Ferienreise ? 12

La prononciation en allemand

L’alphabet

En allemand, seules 11 lettres ne se prononcent pas comme en français C : se prononce tsé j : se prononce yotte w : se prononce v

E : se prononce é q : se prononce kou y : se pronoce upsilon G : se prononce gué u : se prononce ou z : se prononce tsette H : se prononce ha v : se prononce fao

Remarque : le y se prononce majoritairement u Le cas du β

Le β est une lettre qui n’existe pas en français et qui correspond à ss.

On ne l’emploie que lorsque le son de la voyelle qui précède est long ou lorsqu’il est précédé d’une diphtongue :

- voyelle courte : wissen (savoir), küssen (embrasser) ;

- voyelle longue : der Spaβ (le divertissement), der Fuβ (le pied), stoβen (pousser), grüβen (dire bonjour, saluer) ;

- diphtongue : ich weiβ (je sais), drauβen (dehors) L’inflexion

L’inflexion, le Umlaut (¨) est l’unique accent en allemand. On ne le trouve que sur les voyelles a, o et u. Sa présence modifie leur prononciation :

A se prononce a o se prononce o u se prononce ou Ä se prononce ai ö se prononce eu ü se prononce u Combinaison de lettres

Au se prononce a-o ei se prononce ail Äu se prononce oy ie se prononce i long Eu se prononce oy sch se prononce ch Ch :

- après les voyelles a, o et u, le son est guttural (comme un r) - après les voyelles e et i, le son est plus doux (ch)

-

SEQUENCE 1

Willkommen !

Activités de communication :

- J’apprends à saluer

- J’apprends à me présenter (prénom, âge, lieu) - J’apprends à présenter quelqu’un

Compétences grammaticales :

- Les trois genres

- Les articles définis et indéfinis au nominatif - Les pronoms personnels (sing.)

- sein au présent (sing.)

- Les verbes faibles au présent

- Les questions partielles (W-Fragen) - Les questions globales (Ja/Nein-Fragen)

Compétences lexicales :

- Les salutations et les présentations - Les nombres de 1 à 19

- Les activités

Ich bin Lara

Piste 1 : Ecoutez une ou deux fois sans le script

Ecoutez maintenant avec le script sous les yeux :

Lara : Hallo ! Ich heiβe Lara. Ich bin vierzehn. Ich wohne in Dortmund. Ich bin in der Klasse 8b der Albert-Einstein-Gesamtschule.

Ey, Alexander, du bist dran ! Alexander : Ich ?

Lara : Ja, du.

Alexander : Guten Tag ! Also, ich bin der Alexander. Ich wohne auch in Dortmund. Ich bin auch vierzehn.

Mia : Hallo, ich heiβe Mia. Ich bin dreizehn.

Thea Liebermann : Herzlich willkommen in der Albert-Einstein- Gesamtschule in Dortmund ! Mein Name ist Thea Liebermann. Ich bin die Klassenlehrerin der Klasse 8b.

Nous

Commençons par le vocabulaire :

A retenir :

Vokabeln : heiβen : s’appeler ; wohnen : habiter ; sein : être Guten Tag : bonjour ; Willkommen : bienvenu(s) Der Name : le nom ; die Klassenlehrerin : la professeur

Voici maintenant les nombres de 0 à 19 : Zahlen :

Nous allons maintenant apprendre à conjuguer les 3 verbes rencontrés dans le texte au présent (les 3 personnes du singulier) :

Heiβen¹ sein wohnen

Ich heiβe ich bin ich wohne

du heiβt du bist du wohnst

er / sie heiβt er /sie ist er / sie wohnt

1 β^{= ss}

0 null 10 zehn

1 eins 11 elf 2 zwei 12 zwölf 3 drei 13 dreizehn 4 vier 14 vierzehn 5 fünf 15 fünfzehn 6 sechs 16 sechzehn 7 sieben 17 siebzehn 8 acht 18 achtzehn 9 neun 19 neunzehn

Passons maintenant à la grammaire : Je retiens :

- Il y a trois genres en allemand : le masculin, le féminin et le neutre. Quand vous apprenez un nom commun en allemand, il faut toujours le mémoriser avec l’article défini qui l’accompagne : der, die ou das. En effet, il n’y a pas de stricte correspondance entre le genre en français et le genre en allemand Ex : der Mond la lune, die Sonne : le soleil

- L’article indéfini est «ein » au masculin (ein Kontrabass) et au neutre (ein Klavier) et « eine » au féminin (eine Flöte)

Voilà pour l’essentiel de cette 1^ère leçon ; avant de passer à l’entraînement, je vous propose un petit récapitulatif de ce que vous venez d’apprendre :

Je sais dire mon nom : Ich bin Peter ich heiβe Peter Mein Name ist Peter

Je sais dire mon âge : ich bin 13 jahre alt (= je suis 13 ans vieux)

Je me présente : Ich stelle mich vor

Je sais dire où j’habite : Ich wohne in der Berrystraβe in Bourges in Frankreich (j’habite dans la rue de Berry à Bourges en France)

Je m’adresse à quelqu’un : Guten Tag, Guten Abend, Hallo ! (bonjour, bonsoir)

Exercices d’entraînement

Ouvre ton livre !

Ex : 1, 2 et 3 p 16

N’oublie pas de t’aider du lexique p 132 à 137

Ouvre maintenant ton cahier d’activités

Ex : 1 p 6 ; 3 p 8 ; tous les exercices de la p 9

Quand tu as terminé, vérifie les corrigés en fin de séquence !

Exercices à faire directement sur ton livret : A Quel est l’article défini des noms suivants ?

Der das die

1. Lehrer 2. Lehrerin 3. Übung 4. Mädchen 5. Universität

Wie heiβt du ?

Piste 2 : Ecoutez une ou deux fois sans le script

Ecoutez maintenant avec le script sous les yeux :

Martin : Wie heiβt du ?

Quentin : Guten Tag ! Ich bin Quentin. Wie heiβt du ? Alexander : Alexander.

Martin : Wo wohnst du, Alexander ? Alexander : In Dortmund.

Martin : Und du, wie heiβt du ? Carlotta : Ich heiβe Carlotta.

Martin : Wohnst du auch in Dortmund ? Carlotta : Nein, ich wohne in Kamen.

Quentin : Hallo ! Wie ist dein Name ? Dashamira : Dashamira.

Quentin : Wie bitte ? Dashamira : Dashamira.

Quentin : Woher kommst du ? Dashamira : Ich bin aus Albanien.

Martin : Treibst du Sport ?

Dashamira : Ja, ich bin in der Fuβball-AG, hier in der Schule.

Quentin : Wer ist das ?

Martin : Das ist die Klassenlehrerin, Frau Liebermann.

Quentin : Was machst du jetzt, Alexander ? Alexander : Ich gehe schwimmen.

Nous

Commençons par le vocabulaire :

A retenir :

Vokabeln : auch : aussi ; nein : non ; der Name : le nom ; Bitte : s’il te (vous) plaît ; aus : de (provenance) ; Treiben : pratiquer ; die Schule : l’école ;

machen : faire ; jetzt : maintenant ; gehen : aller ; schwimmen : nager

Vous remarquerez qu’il y a 2 sortes de phrases interrogatives dans le texte :

►Les questions globales :

On y répond soit par oui, soit par non et elles commencent toujours par le verbe conjugué. Le sujet se place immédiatement derrière le verbe.

Ex : Treibst du Sport ? – Ja

Bist du in der Fuβball-AG ? – Nein

►Les questions partielles :

Elles commencent par un pronom interrogatif et entraînent une réponse complète :

Ex : Wer² bist du ? – Lea.

Wo³ wohnst du ? – in Frankreich.

Wie⁴ alt bist du ? – 14.

Was⁵ machst du gern ? – Ich lese gern.

Wie heiβt du ? – Paul.

Woher⁶ kommt dein Vater ? – Aus Marokko.

2 Qui

3 Où

4 comment

5 Que, quoi, qu’est-ce que

6 D’où

Avant de commencer les exercices d’entraînement, voici du vocabulaire vous permettant de parler de vos activités préférées :

Flöte spielen Klavier spielen

Musik hören Schlagzeug spielen

Lesen Videospiele spielen

Fuβball spielen Judo machen

skaten schwimmen

reiten tanzen

Dans le groupe infinitif, le verbe occupe la dernière place, l’inverse du français :

Ex. : Gitarre spielen : jouer de la guitare

Exercices d’entraînement

Ouvre ton livre ! Ex : 1, 2 p 24

N’oublie pas de t’aider du lexique p 132 à 137

Ouvre maintenant ton cahier d’activités

Ex : 1 et 2 p 10 ; 2 p 11 ; 1 p 13

Voilà pour l’essentiel de cette 2^ème leçon ; avant de passer à l’entraînement, je vous propose un petit récapitulatif de ce que vous venez d’apprendre :

Je sais dire ce que je fais : Ich bin Schüler in der Gesamtschule (je suis élève du collège)

Ich spiele Fuβball und auch Klavier (je joue au foot et je fais du piano)

Je m’adresse à quelqu’un : Ich bin Pierre aus Paris ; ich bin Franzose ; ich komme aus Frankreich

(Je suis Pierre de Paris ; je suis français ; je viens de France) Je sais présenter quelqu’un : das ist die Lehrerin ; sie ist fünfzig Und sie wohnt in Lambesc

(c’est la professeur ; elle a 50 ans et elle habite à Lambesc)

Corrigé des exercices de la séquence 1

Corrigés du manuel (p 16)

1. a. die Schule – b. die Stadt – c. Der Name – d. Das Interview – e. Das Foto – f. Der Freund – g. Die Lehrerin – h. Das Internetcafé – i. Das Alter – j. Der Wohnort.

2. Hallo ! Ich heiβe Mia. Ich wohne in Berlin und bin 15 Jahre alt. Meine beste Freundin heiβt Leonie. Sie ist mit mir in der Klasse 9c der Geschwister-Scholl-Schule und spielt sehr gut Gitarre. Sie macht auch Judo. Und du ? Wie heiβt du ? Wie alt bist du ? Spielst du auch ein Instrument ?

3. Ich heiβe Uwe Wagner. Ich bin 14 Jahre alt. Ich wohne in Dortmund. Ich bin in der Klasse 8b. Ich mache Judo. Ich höre Techno. Ich spiele Gitarre. Ich schwimme.

Corrigés du cahier d’activités 1 p 6

Schülerin 1 Name : Lara

Wohnort : Dortmund Alter : 14

Schüler 2

Name : Alexander Wohnort : Dortmund Alter : 14

Schülerin 3 Name : Mia Alter : 13 Lehrerin

Name : Thea Liebermann

3 p 8

Chatname : timax Vorname : Tim Wohnort : Berlin Alter : 15

Chatname : matboss Vorname : Matthias Wohnort : Dortmund Alter : 15

P 9

Exercice 1

Hallo ! Ich heiβe Tobias. Ich wohne in Leipzig und bin zwölf Jahre alt.

Exercice 2

a. Wie heiβt du ? b. Wo wohnst du ? c. Wie alt bist du ? Exercice 3

a. siebzehn : 17 – vier : 4 – zwei : 2 – fünfzehn : 15 – elf : 11 – neun : 9

b. eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf.

c. 16 : sechzehn – 12 : zwölf – 18 : achtzehn – 17 : siebzehn – 13 : dreizehn – 7 : sieben

Exercice 4

Mozart, Beethoven, Gutenberg, Freud.

A Der Lehrer Die Lehrerin Die Übung Das Mädchen Die Universität

Corrigés du manuel (p 24) 1

a. Wie heiβt du ? - Tanja.

b. Wer ist das ? - das ist Petra.

c. Woher kommst du Petra ? Aus Pirna.

d. Pirna ? Wo liegt das ? – Im Osten, bei Dresden.

e. Und du Tanja, wo wohnst du und wie alt bist du ? - Ich wohne in Göttingen und ich bin 16 Jahre alt.

f. Und was machst du, Tanja, mit Petra hier in Salzburg ? 2

a. Was ist dein Lieblingsfilm ? b. Wie heiβt der Klassenlehrer ? c. Machst du Judo in Dortmund ? d. Wohnt dein Freund in Berlin ?

Corrigés du cahier d’activités ( p 10 ) 1

Vorname Alter Wohnort Aktivitäten

Tanja 15 Dortmund Elektrogitarre,

schwimmen

Leni 15 Dortmund Handball

2

Ich mache Judo.

Ich spiele Fuβball.

Ich spiele Videospiele.

Ich lese.

2 p 11

a. Er spielt Schlagzeug.

b. Sie hört Musik.

c. Sie schwimmt d. Er reitet.

1 p 13

B.3 : Wo wohnst du ? In Dortmund.

C.5 : Woher kommst du ? Aus Albanien.

D.7 : Wer ist das ? Das ist die Klassenlehrerin.

E.4 : Was machst du jetzt ? Ich gehe schwimmen.

F.1 : Wohnst du in Dortmund ? Nein, in Kamen.

G.6 : Treibst du Sport ? Ja, ich bin in der Fuβball-AG.

DEVOIR D’ALLEMAND N° 1 ( A envoyer à la correction)

I) Expression orale : (5 points)

Présente-toi de la manière la plus complète possible dans un enregistrement que tu enverras à ton professeur ; parle le plus distinctement possible et utilise tout ce que tu as appris dans cette séquence.

Si pour une raison technique, vous êtes dans l’impossibilité de vous enregistrer, vous pouvez également faire ce travail par écrit

II) Compréhension écrite : (5 points) Lis le texte suivant :

Hallo, ich bin’s, Jan Dabrowski !

Ich wohne in Bremen. Ich bin 15 Jahre alt. Mein

Lieblingsfilm ist Spiderman. Ich skate gern und ich bin in der Theater-AG meiner Schule.

Meine Handynummer ist die 0170 356 841.

Dis si les affirmations suivantes sont vraies (richtig) ou fausses (falsch). Justifie en citant le texte.

1- Jan wohnt in Stuttgart.

………

2- Er ist 15 Jahre alt.

………

3- Sein Lieblingsfilm ist King Kong.

...

4- Er reitet gern.

...

5- Er ist in der Handball-AG seiner Schule.

III) Exercices :

1 – Présente les personnes suivantes à partir de ces informations (fais des phrases) : (2 points) 0,5 p/réponse

Lisa Kai Hanna Lukas

Mainz München Bremen Leipzig

16 12 14 17

Klavier Judo Handball Schwimmen

Lisa………

………

Kai………..

……….

Hanna……….

……….

Lukas………..

……….

2 – Relie chaque question à la réponse correspondante.

(5 points)

Wie heiβt du ? • • In Nürnberg.

Woher kommst du ? • • 14.

Wo wohnst du ? • • Nein, ich spiele Klavier.

Wie alt bist du ? • • Sandra.

Spielst du Schlagzeug ? • • Aus Deutschland.

3 – Retrouve les deux questions cachées dans la ligne ci- dessous. Rétablis la ponctuation et les majuscules.

(2 points)

Hallojanwoherkommstduundwasmachstdujetzt

……….

4 – Complète les phrases suivantes avec un mot interrogatif ou rien. (6 points)

a. …wohnt Anna ? b. …machst du Judo ? c. ...treibt Mia Sport ? d. ...kommt Thomas ? e. ...alt ist Stefan ? f. ...heiβt sie ?

IV) Expression écrite : (5 points)

Ecris un petit texte pour présenter ton ou ta meilleure amie de la façon la plus complète possible.

Total sur 30 points