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ARTheque - STEF - ENS Cachan | Point de vue : Facteurs cognitifs et subcognitifs de la créativité

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Academic year: 2021

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2. QUELQUES TENDANCES DES PROCESSUS ~m~~

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~~~~~~ Quelques tendances internes favorisant l'inventivité ~~~~~~

""" "'''',,, ""'" "",,, ""'" ""',,, ""'" ""',,, ""',., "",,, ""'" "",,, """ "",,, """ "",,, """ "",,, ~~~~~~ tendance ludique ; ~~~~~~ "",,, """',, "",,, ""'" "",,, ""',,,

~~~~~~ - tendance vers plus de compréhension,àl'intelligibilité ; ~~~~~~

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""" ""',,,

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-

tendanceàla transgression, au dépassement,àla curiosité ; ~~~~~~

""'" ""',,,

""'" ""',,,

""" ""',,,

""'" "",,,

~~~~~~ - tendanceàplus de cohérence interne ;tendanceàl'hannonie des ~~~~~~

"",,, "",,, ~~~~~~ fonnes (esthétique). ~~~~~~ ""'" ""',,, """ "",,, ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ""'" ""',,, """ ""',,,

~~~~~~ Quelques tendances gênant la compréhension ~~~~~~

""'"""" """"""',,, ""'"""" "",,,""" """ """ """ """ """ """ """ ""'" "",,, "",,,

~~~~~~ - égocentrisme (subjectivité accentuée) ; ~~~~~~

""" """

"""

"""

~~~~~~ ~~~~~~

~~~~~~ - incompétence logique usage des inférences contextuelles, ~~~~~~

:~:~:: ~~~~~~ n n n fallacieuses, circulaires " n n " ~~~~~~ ~~~~~: "",,, "",,, "",,, ""'" "",,, ""'"

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perte de contrôle sur les variations de (nombreux) paramètres

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~~~~~~

(>à3) ;

~~~~~~

""'" ""'"

~~~~~~

. .dié t é ' p r é '

~~~~~~

~~~~~~ ngl t sys IDlque; tenaces re sentaUons propres ; ~~~~~~

""'", ''''''',

~~~~~~

- instabilité cognitive et intentionnelles: conflits internes ;

~~~~~~

:~~~~~ ~~~~~:

"'''''' ",'"''

~~~~~~ ~~~:~~

~~~m récalcitrance à la rigueur analytique: (préférenceàla simulation ~~~~~~

~~~~~~ ~~~~~~

~~~~~~ des descriptions des récits, exemples, films) ; ~~:~~~

~:~~~~ ~~~~~~

mm

processus (transferts)à coût cognitif minimal. :~~:~~

:~~:~~ ~~~:~~ :~~:~~ ~~~~~~ ~~~:~~ ~~~:~: ~~~~~~ ~~::~~ ''''"" """, """"""'""""""""""""""""""""""""""""''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''""""'", """"""""""""""""""""""""""'"","""""""""""""""""""""""""''''",'''''''''''''' ~~~~~~~:~~:~:~:~:~~:~:~~~~~:~~~~~:~~:~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~:~:~~~~:~::~~~::~~:~::~:~:::~~~~::~~~~:~~::~:~~~~:~~~~~~~~:~~~ """"""""""""'''''''''''''''''''''''''''''""""'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''"""""""""",,""'"'''' """""""''''''''''''""""""""""""""","""""""'""""""""''''''''''''''''''''''''"",,"'"''''''''''''''''''''''''''''"'''''''""""""""""""""",,"""""""""''''''''''''''''''''''''''''''''''""""""''''",

(3)

~,,,,,,,,,;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,"""""""""""""""""""""''''"""",,,""""" """""""""""""""""""",'h"'","'" """"""""""''''""""""",,,,,,,,,,,,,,,,,,',,'b""'" """""""""""'h'",,,""""""""''''''''''"""""""""""""""""""""""""""""""", """""""""""""""""""""""""""""""""''''""""""""""""""""""""""""", """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""''''""",,,,,,,,,,",,,,,"''''', """"""""''''"""""""""""""""""""""""""""""""""''''''''''''''''''''''""""''''""" """""""""""""""""""""""""","""""""""""'"""""""""""""""","""''''", """, ""'", """ """ """ """ ""'" """ ""'" """ """ """ """ ''''", """ """ """ """ ""'" '''''''' """ ''''", ""'"""'" ''''",""'" """ ''''", """ '''''''' """ '''',,,, "",,, """, ""'" """ """, ""'" :::::: 3. FACTEURS CREATIFS :::~:: """ ,,,,,,, """ """ """ """ """ """, """ ''''", "'''', ""'" """ ''''", """ """ """ """ """ """ """', """ "'''', '''''''' """ ""'" """ ,,,,,,,, """ ''''", """ """ "'''', ''''",

~~~~~~ Combinaisons, inter, intra des suites d'objets, réarrangements ~~~~~~

""" ''''", ~~~~~~ pennutations, ~~~~~~ """ ""'" """ ,,,,,,, "'''', """ "'''', """ """ """ ~~~~~~ Inductions ; ~~~~~~ "'''', ,,,,,,, ",,,,, """" ",,,,, ''''",

:~:~:~ Généralisations de divers types ; :~~~~~

"'''', """

""" ""'"

""" """"

~~~~~~ Méthode diagonale (Cantor) ; ~~~~~~

""" "",,,

""" """

~~~~g Résolution d'un problème concret issue surprenante d 'un ~~~~~~

""", ""'" """ ""'" """ ""',,, ~~~~~~ processus ; ~~~~~~ """ ""'"'' """ """ """ "",,,

~:~~:~ Morphismes, analogies, transferts, correspondances entre ~~~~~~

"'''', """ """ ""',,, ",,,,, """" ~~~~~~ phénomènes; ~~~~~§ ",,,,, ""',,, """ """,

~~~~~~ Symbolisation adéquate commutation par symboles ~~~~~~

""" "",,, """ "'",,,

~~~~§~

formalisations;

~~~~~~

""" ",,,,,, """ """, """ "''''"

mm

Extension des modèles et des théories (asynchronisation des ~m~~

""'" """

""'" """

~~~~~~ extensions), tendances vers une meilleure fenne ; ~~§~~§

""" """, ""'" """

~~~~~~

Réflexivité ;

~~~~~~

""" """ ""'" """ """ """ """ """

§§g§~ Exploration erratique, ludique, au hasard, extension, découverte des §~~§~§

""'" """

~~~~~~ possibles ; ~~~~:~

""'" """

""" """

""" """

~~~~§~ Dialogues, écoute, expérience. §~~~~~

""" """ """ """ "",,' """ """ """ ''''", """ """ """ ""'" """ """ "'"" "",,' """ """""" """""" ""'" """ """ """ """ """ """ """ """,""" .""",""" """" """" """"""""""""""""""""""""""",""""""""""""""""""""""""""""",""""", """""""""''''"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""', """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""'"""""""""""""""''''"" """""""""""""""""""""""",,,,,,,"""""""'""",""""""'"""""""""",""""",""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""", """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""", """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""''''""""""""""",""""", """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""",""""", """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""'"""""""""",,,"""""" "'""""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,"""""""""""""""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,""""""

(4)

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~~~~~~.

D A A

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@~~ RESOLUTION DES PROBLEMES· g~~

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:::::~ Conduites par essais; ::::::

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''''l'",::~:~~ Rester "accroché"àun schéma rigide (confiance en la maintenance de ""1"'''~~~~:~

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@~ ~~~~s); ~ili~

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~~~~~~ Procéderàdes corrélations provisoires, secondaires ; ~~~~~~

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~:~::~ Généralisations empiriques menant à des réussites sans ~::~:~

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~~~~~~ - Etre déconcerté par les résultats (inattendus), par la déconvenue ~~~g~

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~~~~~~ d'une régularité (loi) supposée etquine seconfmne pas ; ~~~~~~

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~~~~~~ Chercherà deviner un "truc", une clefrésolvante plutôt qu'une ~g~~~

"""'''1 """'" g~~~~ méiliode ; ~~~~~~ "'''''1 ''',l,.., ",l,..., '"'''''' ,,,,,,,,, ,

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~~~~~~ Chercheràse convaincre par vérifications, par raisonnement, par ~~~~~~

,.."", ,l"'"

~~~~~~ dialogues ; ~~~~~~

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~~~~~~ Déduire d'une théorie apprise, induire de nombreux exemples. ~~~~~~

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~~~~~~ * D'après P. Greco, in "Etudes d'epistémologie génétique. vol XVII. .~~~~~~

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~~~~~~ Paris. P.U.F. (avec quelques modifications mineures). ~~~~~~

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Références

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