l A.P. T E.P
et ses
PUBLICATIONS
L'APTEP a participé au dernier salon EDUCATEC, en tant qu'exposant et organisateur de conférences. Notre but, à travers cette manifestation comme à travers d'autres, est d'accroître à la fois notre audience et notre crédibilité.
Sur le stand, nous avons remarqué l'engouement de certains de nos collègues pour nos modestes écrits, et surtout pour nos (rares) publications à thème.
On y trouvait le Dossier "DAO & Pédagogie", fruit du travail de l'équipe de profs enseignant en TSA à Besançon, et un dossier relatif à un matériel spécifique, intitulé ''Un robot pour la TSA". Ces deux dossiers ont été publiés par l'UR Bourgogne Franche-Comté.
POURQUOI DES PUBLICATIONS ?
Avant tout, pour simplifier le travail d'une majorité d'entre nous.
Citons -pour n'en citer qu'un- l'exemple navrant du rideau SOMFY, étudié dans toutes les académies, dans tous les départements voire même dans tous les Lycées, et sous antant de versions personnelles. Quelles débauche d'énergie !
Quelle magnifique exemple de non-coordination et de-non qualité !
On ne peut que constater le manque d'efficacité du Corps d'Inspection vis à vis de la coordination des travaux développées dans les divers établissements.
Face à cet état de faits, l'APTEP se doit d'être en mesure d'apporter une aide urgente aux collègues en difficulté et publier dès que possible les résultats des travaux effectués ici ou là.
D'autre part, et sans vouloir aucunement minimiser notre revue nationale, il me semble que l'une ou l'autre des deux publications citées plus haut n'y ont pas leur place, ceci pour de multiples raisons:
La longueur de ces dossiers obligent à un "saucissonnage" et une parution sur plusieurs numéros de APTEP-INFO consécutifs, ce qui, à mon humble avis, est frustrant tant pour le lecteur que pour l'auteur.
Les dossiers à caractère spécifique n'intéressent certainement pas tous les collègues et ne doivent pas embarrasser inutilement les pages de la revue.(Il semble que les articles les plus prisés de. celle-ci ne sont pas les plus "techniques").
En tout état de cause, les différents numéros constituent un documen~ impropre à une utilisation rationnelle du dossier.
Aussi me paraît-il indispensable de proposer à nos adhérents et sympathisants des dossiers complets et directement exploitab~es.
DES PUBLICATIONS A QUEL USAGE ?
De par leur nature, on peut envisager deux types de "clients'' potentiels, et deux publications différentes et à tarifs différents:
Les collègues
Les Etablissements d'enseignement et de formation
Publications à l'usage des collègues:
Vendues au prix coûtant (reprographie et expédition -environ 40 F), ces publications permettront aux collègues de puiser des idées relatives à
l'exploitation d'un thème, ou de situer le niveau de leurs propres activités.
Exemple: le dossier ''DAO & Pédagogie", recueil de 7 activités proposées aux élèves de TSA et OTI.
Publications à l'usage des Etablissements de Formation
---~---Proposées aux tarifs habituels des organismes d'édition (CRDP,etc •• ), ces publications seront caractérisées par le fait que sans aucun travail supplémentaire de la part des collègues utilisateurs, elles pourraient être directement mises en oeuvre et utilisées par les élèves.
Le bénéfice réalisé sur ces publications permettrait d'en indemniser les auteurs.
Il est tout à fait anormal, à mon sens, que d'une part, les collègues qui proposent de partager le fruit de leurs travaux n'en aient bien souvent aucune retombée de quelque nature que ce soit, et que d'autre part, les Etablissements puissent se procurer gratuitement ces produits, alors qu'ils pourraient être vendus par ailleurs à des tarifs substantiels.
Signalons au
à vendre à des pourvu que les fiscaux.
passage qu'une Association comme la nôtre est tiers (autres que ses propres adhérents) des gains relatifs à ceux-ci soit déclarés aux
habilitée produits services
Elle ne peut, par contre pas rémunérer ses auteurs, mais peut les indemniser des frais relatifs à la conception du dossier (ce qui revient au même, aux mots près, NDLR).
Ainsi, tel auteur ayant dû, pour les besoins de sa recherche, investir dans du matériel spécifique, pourra être partiellement ou totalement indemnisé de son investissement au pro-rata des ven~es
réalisées.
NATURE DES DOSSIERS
Selon les thèmes abordés, on devra y trouver : éventuellement une partie technique, essentiels relatifs au système étudié.
comportant les documents
une partie pédagogique exploitable directement par les élèves (et donc ''testée" au préalable, de manière à limiter au maximum erreurs ou ambiguités).
une annexe comportant tous les documents permettant d'apporter une aide au professeur (Disquette logiciels, transparents ou modèles de transparents, photos, supports vidéo, etc ••• )
QUELQUES EXEMPLES ... POUR LES Bl:
Recueils d'exercices de méca, (avec pour chaque exo une fiche indiquant objectif, niveau, etc ••• )
Recueils de thèmes d'études de mécanismes ORIGINAUX possible des exercices de construction proposés)
avec si
Logiciels d'aide à la résolution des exercices simples de mécanique Développements sous logiciels DAO (schémas, bibliothèques, etc •.• ) Autres
POUR LES B3:
Descriptifs de systèmes {documents papier, video, photo, etc)
avec en partie péda des execices proposés (programmation d'API, mise en oeuvre, etc .•. )
Dossiers relatifs à la mise en oeuvre de la. démarche (exemples concrets d'implantation dans les Entreprises Etablissements de formation)
Autres POUR LES B4:
productique ou dans les
Etudes du matériel électrotechnique dans un Système Automatisé Introduction des variations de vitesse dans un Système Automatisé Introduction de la domotique dans une habitation
EtUdes du comportement d'un asservissement dans un système
TRAVAUX ANNONCES
STAP Logiciel de statique plane (voir.article de l'auteur D.MACHON) Présentation: Disquette logiciel + Dossier Pédagogique regroupant des exemples concrets.
GESPROD: Simulation de la production d'une entreprise de matériel électroménager. Mise en évidence de la nécessité d'une gestion de la production (Auteur: D.MICHEL)
Présentation: Mallette comprenant des dossiers-élève et un dossier meneur de jeu, tous les composants de la fabrication ainsi qu'un logiciel de génération d'évènements alléatoires. Sauf information contraire, ces deux nouveautés seront visibles - et disponibles - au stand APTEP du Salon EDUCATEC 90 (du 11 au 14 décembre 90 au CNIT Paris-La Défense).
EN CONCLUSION ...
Beaucoup de collègues attendent de l'APTEP cette initiative. Car si beaucoup d'entre nous peuvent matériellement se rencontrer lors des réunions à
thèmes organisées dans les différentes Unions Régionales, certains sont géographiquement isolés et ne puisent leurs informations qu'au travers des diverses publications officielles, syndicales ou associatives •
L'APTEP ne prétend en aucune manière concurencer dans leur domaine les actuels organismes de publications. Simplement, elle propose une structure qui se veut à la fois plus mobile, plus souple et plus rapide Les documents publiés ne seront pas remaniés, remis en page ou recomposés sauf cas exception nel. Ils auront donc la qualité de leur original.
Mais il est certainement plus appréciable de travailler avec un document de qualité moyenne (au niveau de l'édition), mais qui arrive à point plutôt qu'avec un beau document bien composé, mais en retard de deux programmes •••
D'une manière générale, tout ce qui se propose à des élèves dans un lycée est potentiellement exploitable n'importe où ailleurs, et donc publiable
(qualité de l'édition comprise).
Partant de ce principe, nous ferons notre maximum pour dossiers qui nous seront soumis, tout en tenant compte des problèmes de rentabilité financière.
publier les inévitables
Le Bulletin d'information· national permettra aux auteurs de présenter leurs travaux.
Ces dossiers seront présentés à l'occasion de chaque manifestation (Séminaire, réunion à thème,etc •.. ) et bien sûr au Salon EDUCATEC.
La suite ..• dans le numéro d'Octobre. Pour tout renseignement, contacter CRESSON Lycée Victor Hugo 25043 Besançon-Cedex 81 51 14 66 p.337
