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-COMMISSION DE PHYSIQUE ET DE TECHNOLOGIE
Nous continuons à diffuser les inf9rmations qui nous par-viennent sur les travaux de la commission Lagarrigue concernant la Technologie. Rappelons que le groupe de travail chargé des programmes de premier cycle a prévu quatre nouveaux modules qui sont actuellement pré-expérimentés sur très restreint d'élèves. Nous avons pu dans notre bulletin nO
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(page 30) résumer le contenu de deux de ces modules avec l'aide des documents présentés. aux membres de la commis-sion. Il s'agissait des thèmes : PHOTOGRAPHIE et POLYMERES. Nous donnons à la suite, un résumé contenu des deux autres thèmes : AUTOMATISMES et TECHNIQUE DE FABRICATION. Nous ignorons les résultats de cette pré-expérimentation. Si tout se passe conformément aux prévisions, ces quatres modules devront être expérimentés dans le courant de l'année1974
dans une vingtaine de classes, comme l'ont été les trois premiers. Rappelons en effet, que trois modules sont déjà en coursdans vingt classes chacun. Leurs sujets sont !
ASTRONOMIE ; CHIMIE ; ELECTRONIQUE.
Nous n'avions pu ce jour, faute de place, donner sur ces modules, que des indications très succintes. Aussi avons-nous décidé de les publier, à la suite des précédents, dans le présent bulletin, de manière à informer tous nos adhérents le plus complète-ment possible sur les orientations de l'expéricomplète-mentation actuelle. Un stage doit se tenir à la fin du mois de Juin aU Touquet, qui dressera le bilan de cette expérimentation. Nous espérons en être informés et pouvoir vous faire connaitre ses conclusions.
Nous demandons à nos adhérents de nous donner leur point de vue sur tout ce qui concerne les programmes soit sous forme d'articles que nous publierons dans le bulletin, soit, si le temps de la mise en forme vous manque, en nous écrivant simplement-comme l'ont déjà fait quelques COllègues. Il est certain que la rénovation des programmes qui ne laisse personne indifférent ne peut se faire sans notre appro-bation. Cette réforme qui s'est imposée avant tout par suite de la désaffection des élèves pour la physique, plutôt que par l'évolution de cette science n'est donc pas comparable à celle des programmes de mathématique. Il s'agit moins en effet, d'un problème de fonds, que dtun problème pédagogique qui nous concerne directement.
Comme le rappelait l'in de nos collègues, parallèlement à l'expérimentation de la sous-commission Delacote, se découle l'expéri-mentation des programmes actuels, qui fait suite d'ailleurs i une longue expérimentation des programmes de
1964.
Un bilan de ces expé-riences fera apparaitre quels thèmes doivent être conservés dans ces programmes pour constituer d'éventuels "modules" si la formule modulaire est adoptée pour l'avenir. Sans anticiper sur les résultats de ce bilan, mais compte-tenu de nos enquetes pour lancer le débat, les thèmessuivants paraissent rallier beaucoup de suffrages : - ELECTROTECHNIQUE.
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-Ces deux thèmes reprendraient pratiquement l'électricité et la chimie du programme actuel de troisième.
- MECANISMES.
L'étude des mécanismes, par contre, devrait être révisée. Continuant à intégrer schéma et dessin technique, ce thème devrait avoir une plus longue durée. Il pourrait s'inspirer de l'ancien
de 4ème, beaucoup plus vivant que le programme actuel. Que deviendrait alors l'étude des forces? Reportée en
classe de seconde où l'on prévoit une présentation toute
nouvelle ?
- Que deviendrait l'étude de la masse? Pourquoi ne pas en rester à ce qui aura été fait en mathématique pendant la classe de 6ème où la mesure des masses est prévue ?
Nous ne faisons que poser quelques questions. A ces
ques-tions ainsi qu'à celles qui seront posées, nous engageons chacun à
donner ses réponses. De cette confrontation doit na1tre une vue plus exacte de ce qu'attendent nos élèves de premier cycle pour préparer
aussi bien les uns à la poursuite leurs études, les autres à
l'apprentissage d'une profession.
