• Aucun résultat trouvé

LES EFFETS DES DISPOSITIFS PÉDAGOGIQUES SUR L'ESTIME DE SOI ET LA MAITRISE DE LA LECTURE DES ELEVES DE CP ET DE CE1 : SUIVI LONGITUDINAL

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "LES EFFETS DES DISPOSITIFS PÉDAGOGIQUES SUR L'ESTIME DE SOI ET LA MAITRISE DE LA LECTURE DES ELEVES DE CP ET DE CE1 : SUIVI LONGITUDINAL"

Copied!
261
0
0

Texte intégral

Loading

Figure

Figure 1 : Modèle de compréhension en lecture (Giasson, 1990)
Figure 2 : Modèle Multidimensionnel Indépendant (Famose & Guérin, 2002)
Figure 3 : Modèle Multidimensionnel Corrélé (Famose & Guérin, 2002)
Figure 6 : Exemple d'item de l’outil de Harter et Pike (1984)
+7

Références

Documents relatifs

[r]

Il restera toujours une certaine pseudoélite pour prétendre qu'un document scientifique, pour être sérieux, doit être dépourvu de toute approche cosmétique et de tout apparat

Lapin, cochons et petit mouton me suivent, mais je suis plus vive…. Je suis la galette, la galette

Pour cela, les lectures sont alignées (seuls les mots correctement lus sont considérés) et la distance cumulée entre les motifs mélodiques (vs. rythmiques) des syllabes

C'est dans l'entrecroisement des vécus entre eux, dans l'en- trecroisement des vécus et des faits que s'ouvre pourtant la possibilité de définition d'un temps

La lecture ne doit pas être pur plaisir solitaire ; bien au contraire : elle représente pour moi le lien entre les êtres, elle favorise la communication, elle

Dues en grande partie au nombre important d'enfants, les difficultés sont nombreuses. - L'architecture scolaire et la vie dans les grands groupes empêchent de

Toute activité de lecture de - vrait donc, dans cette p ersp ec tive, êtr e liée à un bon fonctionnement de la parole dans la communauté, dynamique de la