L'A.B.C. (Art, Bêtise, ConScience)
DE LA SCIENCE
Thea TINI
L.D.E.S .• Université de Genève
MOTS-CLÉS: ALFA - OMEGA
RESUME: À partir d'un questionnaire envoyé à tous les participants des XVes Journées de Chamonix de Janvier 1993, un élément de réponse est utilisé pour élaborer une contribution qui amène del'omega dansl'alpha-bêta-tion en science.
SUMMARY : Starting with a question-form we sent to ail the participants to the XV
lI.E.S.-Chamonix (January 1993), we utilized one of the data collected ta propose a contribution in which we point out someomega in thealpha-bêta-tion of science.
A. GIORDAN, J.-L. MARTINAND et D. RAICHVARG, Actes JIES XVI, 1994
1. INTRODUCTION
Dans la science des symboles,de l'alphaà l'omegareprésente la totalité de la connaissance, la totalité de l'Être, la totalité du temps et de l'espace (incluant leur absence). Cette affirmation m'a inspirée, en continuité avec mes interventions précédentes, pour apporter un peud'omegadans le cadre de ces Journées sur l'alphabétisation en science. Pour cette raison, j'ai choisi un sujet dans le thème du congrès qui a donné la possibilité de lier la science à l'art, le tout avec humour. Il est démontré que le rire aide à relaxer et que la détente ouvre à la création.
2. FINALITÉS
Les fmalités recherchées sont prioritairement les suivantes:
- mieux connaître les activités des participants de XVes Journées de Chamonix en matière de vulgarisation de la science, comprenant aussi celles des simples observateurs,
- contribuer à la communication entre culture scientifique et culture intuitive (artistique) et trouver des points communs aux deux cultures,
- valoriser les éléments d'union des deux cultures afin de recomposer des fragments de Connaissance,
- accompagner d'humour cette démarche "allostérique" de déstabilisation pour ouvrir la porte du savoir intellectuel à la Connaissance universelle.
3. QUESTION DE RECHERCHE
Peut-on représenter artistiquement "toute" la contribution à la vulgarisation de la science apportée par les participants aux Journées de Chamonix?
4. MÉTHODOLOGIE
L'alphabétisation scientifique sera traitée ici sous l'angle de la vulgarisation scientifique, c'est-à-dire de la transformation du savoir scientifique en un savoir accessible à un public élargi. Pour connaître la production des scientifiques en terme de publications de vulgarisation, j'ai postulé que les participants aux XVes Journées de Chamonix pouvaient constituer un échantillon représentatif de la communauté scientifique. Il suffisait alors de faire un sondage auprès de cette population par l'envoi d'un questionnaire. Pour ce que j'envisageais, il fallait partir de données chiffrées afin de construire un graphique comme base d'une réalisation artistique. Celle-ci devait être simple pour pouvoir facilement la transporter.
Faire le sondage pour obtenir une seule donnée (condition minimale mais suffisante pour les fins de ce travail) ne pouvait être une opération bien rentable. Plusieurs questions ont été posées permettant simultanément par leurs réponses d'approvisionner la banque de données du L.D.E.S.
Le sondage a été effectué comme suit:
245 questionnaires ont été expédiésàtravers le monde selon la répartition suivante: 45 en Suisse, 142 en France, 29 en Italie, 7 en Espagne, 10 en Belgique,
2 en Grèce, 1 en Israel, 1 en Martinique, 1 en Guadeloupe, 2 en Maroc, 1 en Algérie, 4 en Québec.
Ladonnée chiffrée issue des réponses aux questions a été le nombre de livres de vulgarisation publiés par chacun des membres de la population sans rentrer dans les détails des spécifications apportées par les répondants, ni considérer les différentes interprétations et distinctions possibles du terme vulgarisation.
Le nombre de livres par répondant a été rangé par ordre décroissant de gaucheà droite donnant ainsi le graphique de base pour la réalisation artistique. Pour celle-ci j'ai utilisé un matériel pouvant être considéré comme "vulgarisant la science" : des morceaux de recueils issus des Jounées de Chamonix. L'obtention de ces morceaux s'est faite par l'action d'un couteau pneumatique d'imprimerie. Des cubes, symbolisant parlecarré les éléments stables et fixes de la terre, représentent chaque livre de vulgarisation écrit par les répondants. Une fois les cubes posés dans une boîte en plexiglas,à fond carré lui aussi, l'espace résiduel a été rempli par des tranches d'Actes des Journées de Chamonix disposées en tenant compte de la vision harmonieuse de l'ensemble.
5. RÉSULTATS
Les 62 réponses obtenues ont été analysées. Parmi celles-ci, 26 contenaient une mention sur la publication des livres de vulgarisation. Leur ordonnancement a permis de tracer le graphique ci-dessous. Celui-ci a servi de patron pour la réalisation artistique.
BIBLIOGRAPHIE
TINI T., Recherche scientifique et recherche interieure, Enquête sur les techniques de relaxation dans le milieu scientifique, 1992.
TIN! T., L'œuf ou la poule?, Actes de XVes Journées Internationales J.IES., 1993.
TIN! T., Catalogue de l'exposition, Galleria Naziona!e d' Arte Moderna Repubblica di San Marino, 1994.
OSHO RAJNEESH, The greatest challenge: the golden future, Neo-Sannyas International, 1988 (Milano : Bompiani, 1990).
CHEVALIER J., GHEERBRANT A., Dictionnaire des symboles, Lafont/Jupiter.
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46 NOMBRE DES LIVRES PAR REPONDANTr-+-+-+-t-lf--+-+-+-II-+-+-+-+---j....,..-f--+-+-+---j-+-+-+-4---jr-l
2D -+--+-If-+-+-~+-+-l-+-+-l-+--+-~-1--+-l---I--+-~-I--1 10 N"DU 14 36 7 22 4 3.5 38 44 61 32 J 31 39 62 17 23 24 26 Z7 28 37 40 SI IŒPONDANTGraphique 1 : représentation des résultats du sondage en tenue de nombre de livres de vulgarisation publiés par répondant.
