INTRODUCTION DE LA ROBOTIQUE A L'ECOLE
Josep-lluis JARD! 1RODDRIGUEZ InsÙtut des Sciences de l'Education
Université polytechnique, Catalone - Espagne
SUMMARY: The purpose of this research was to observe the impact of "Robots" on 13-14 year old children, and depending on their interests and abiliùes to consider the possibillity to include automation sciencein the 12-16 years school-prograrnmes.
1. DEMARCHE SUIVIE
- Qu'est-ce qu'un robot? - Les robots sont-ils nécessaires? - Le Robot remplacera-t-il l'Homme ?
On a introduit les élèves dans ce thème avec ces quesùons, suivies chacunes d'elles, d'une simple explication avec laquelle on voulait moùver et stimuler la curiosité des élèves. On les a invités à se poser toute sorte de questions.
A la fin du débat, très intéressant par la participation des élèves, on a projeté en vidéo "Les Robots et l'industrie" produit par le lCE-UIPC, il s'est établi ensuite une autre discussion.
Au cours d'une première séance, en classe, nous avons effectué une démonstration avec un robot didactique que l'on a fait fonctionner au moyen de piles électriques. Les élèves ont observé que les piles, branchées aux différents moteurs, produisaient des mouvements différents et aussi ce qui se passait quand on changeait la polarité.
Au cours d'une 2ème séance, Nous avons utilisé un robot didactique que nous programmionsà partir d'un ordinateur.On a tout d'abord insisté sur le fait qu'il était connecté au courant alternatif et qu'il était important de travailler avec rigueur pour des raisons de sécurité et pour obtenir un bon résultat.
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Tous les mouvements que nous avions obtenus avec la pile électrique lors de la 1ère séance, maintenant, nous les obtenions à partir du clavier de l'ordinateur. Par programmation, nous pouvions même avoir de nouveaux c-omportements. Par groupes de 5, les élèves ont ensuite réalisé un year old chçe programmation qui était alors testée sur le robot
Cette expérience finie, nous avons montré aux élèves ce qu'était une cellule de fabrication flexible en leur expliquant notamment le processus de fabrication.
Puis on leur a demandé de répondre par écrit aux questions : "souhaiteriez-vous voir la robotique enseignéeàl'école? pourquoi? Tous ont répondu oui en donnant les raisons suivantes
- 38%parce qu'elle est amusante,
- 41% parce que c'est une notion importante,
- 21 %parce qu'elle leur pennettrait de pouvoir travailler.
2. CONCLUSION
Les élèves, au cours de cette introduction àla robotique, ont fait preuve d'imagination et de créativité. Les "moins motivés" ont montré autant d'intérêt que les autres,.et tous ont fait preuve d'une extrême rigueur dans leur travail, même dans un travail d'équipe.
