PRÉSENTATION
par Monsieur Le Rolland
DIRECTEUR DE L'ENSEIGNEMENT
TECHNIQUE
On ne peut douter, aujourd'hui, de l'immense développement qu'est appelé à prendre l'Enseignement technique, au sein de l'Education nationale.
Ce développement est, en e f f e t , à la base même de l'avenir économique, de la prospérité et, par suite, de l'indépendance de notre Pays. La force d'une Nation, sa puissance, industrielle, ce ne sont pas seulement les machines et la matière d'œuvre, ce sont aussi et surtout les hommes qui constituent la Grande Armée de la production nationale, avec ses trois échelons essentiels : cadres supérieurs, cadres moyens, ouvriers qualifiés. Former ces hommes, ces « soldats », ces « sous-officiers », ces « officiers » de l'Armée du Travail, avec méthode et harmonie, tel est le noble et admirable but assigné à l'Enseignement technique dont l'importance considérable apparaît ainsi à tous les yeux.
Trois problèmes différents, sur trois plans différents, semblent ainsi solliciter l'Enseignement technique, mais ce n'est qu'une apparence, car si l'aspect professionnel et pédagogique de la formation technique dépend du degré de cette formation, un seul esprit doit l'inspirer, une seule idée doit l'animer.
C'est cela qui est exprimé par le titre même de notre nouvelle revue « Technique, Sciences, Arts » et qui affirme l'unité culturelle profonde de l'Enseignement technique.
Ce triptyque qui n'est autre que « l'utile, le vrai et le beau » de la Grèce antique, doit être à la base de notre action : il associe, en effet,, trois entités inséparables l'une de l'autre et toujours intimement liées : sans la Technique qui l'inspire, la Science se perdrait en imaginations vaines et stériles, mais sans la Science qui lu guide et la coordonne, la Technique se réduirait à de pauvres recettes empiriques isolées les unes des autres. Et l'Art vient imprégner Science et Technique d'une beauté qui éclaire et couronne toutes leurs créations. La nouvelle revue aura un caractère essentiellement pédagogique. Elle sera vivante, audacieuse même, et ne craindra pas de soumettre à la discussion les méthodes les plus modernes d'éducation et cela dans tous les ordres de l'Enseignement.
Nous voulons qu'elle soit l'auxiliaire constante de nos Mcâtres pour éclairer, aider nos Ecoles, pour les mettre, de plus en plus, en contact avec la vie économique, la vie professionnelle, avec la vie tout court. Il faut que le souffle puissant d'un humanisme nouveau, succéddnt à l'influence d'humanités trop exclusivement classiques, vienne, pour le bonheur de nos enfants, et le renouveau culturel de notre pays, revivifier notre vieille et belle Université.
Œuvre immense et. admirable, qui est certes celle de l'Education nationale, mais à laquelle l'Enseignement technique désire apporter sa collaboration ardente, passionnée.
Notre revue sera conduite et animée par des hommes de pensée et d'action, venant de tous les secteurs d'activité de notre Pays et pas seulement de l'Université, et nous la voulons largement ouverte à tous les hommes qui ont le souci de la formation, à la fais professionnelle et humaine de notre Jeunesse de France : la compo-sition de son Comité de patronage et de son Conseil de rédaction témoignera de notre ambition d'associer à l'œuvre que nous avons entreprise, non seulement les maîtres et les administrateurs, mais aussi les milieux ouvriers et syndicaux et les représentants les meilleurs de la profession.
Et nous ne pouvons douter, dans ces conditions, de son succès, car ces hommes portent dans le cœur, avec leur foi et leur enthousiasme, l'amour des enfants de France.
Aimer nos enfants, n'est-ce pas le meilleur moyen d'aimer et de servir la France, qui si douloureusement blessée, à la fois dans son àme et dans sa chair, relève maintenant son front humilié, et meurtri et regarde vers la lumière qui à nouveau la conduira vers les plus belles destinées.
Le Directeur de l'Enseignement technique.
