LES PROCEDURES DANS LES DIFFERENTS CANTONS ROMANDS
3. Procédure et droit cantonal
Os Quadros 3, 4 e 5 demonstram a abrangência dos questionários designados como: Instrumento Q1, Instrumento Q2 e Instrumento Q3, informando o segmento que avalia, o que se pretende avaliar e, por conseguinte, os indicadores escolhidos.
Quadro 3 - Abrangência do instrumento de pesquisa aplicado às empresas
INSTRUMENTO QUEM AVALIA O QUE AVALIA INDICADORES
Q1 Empresa Demanda de
profissional
Quantitativo de Tecnólogos, Engenheiros e Técnicos de Nível Médio
Área de atuação Quantitativo de profissionais nas áreas de: Controle e Processos Industriais, Produção Industrial, Produção Alimentícia, Recursos
Naturais, Infraestrutura, Informação e
comunicação, Gestão de negócios, Saúde, Ambiente e Segurança
Inserção do
tecnólogo Existência de planos de cargos e salários Cargos exercidos Atividades desempenhadas Faixa Salarial Desempenho do tecnólogo Conhecimentos técnico-científicos Aspectos éticos
Gestão das atividades Perfil do
tecnólogo Adequação do perfil às necessidades da empresa Imagem do tecnólogo Contratação do
tecnólogo Motivos para contratar Motivos para não contratar Programa para atrair tecnólogos Fonte: Elaborado pela autora.
Quadro 4 - Abrangência do instrumento de pesquisa aplicado aos tecnólogos
INSTRUMENTO QUEM AVALIA O QUE AVALIA INDICADORES
Q2 Tecnólogo Escolha do CST Conhecimento do curso
Fatores que influenciaram na escolha do curso Continuidade
dos estudos Cursos realizados após conclusão do CST
Exercício da
profissão Exercício da profissão de tecnólogo Área de atuação Atividade remunerada Vínculo empregatício Inserção no mercado de trabalho Tipo de empresa Tipo de atividades
Relação entre as atividades e formação Capacitação profissional
Faixa salarial
Carga horária de trabalho Satisfação profissional Avaliação do
CST Contribuição profissionalizantes para formação profissional das disciplinas básicas e Integração entre os conteúdos das disciplinas de formação básica com as de formação profissional Participação na gestão das atividades
Perfil do tecnólogo
Adequação do perfil profissional ao exigido pelo mercado de trabalho
Imagem do profissional Satisfação com
a profissão Grau de satisfação em relação à profissão Indicação do CST Escolha de outro CST
Fonte: Elaborado pela autora.
Quadro 5 - Abrangência do instrumento de pesquisa aplicado aos estudantes
INSTRUMENTO QUEM AVALIA O QUE AVALIA INDICADORES
Q3 Estudante Escolha do CST Conhecimento do curso
Fatores que influenciaram na escolha do curso Continuidade
dos estudos Tempo para iniciar o CST Outro curso em paralelo com o CST Pretensão após conclusão do CST Avaliação do
CST Contribuição profissionalizantes para formação profissional das disciplinas básicas e Integração entre os conteúdos das disciplinas de formação básica com as de formação profissional Aspectos éticos
Perfil do
tecnólogo Adequação do perfil profissional ao exigido pelo mercado de trabalho Imagem do profissional
Satisfação com a futura profissão
Grau de satisfação em relação à profissão Indicação do CST
Escolha de outro CST Fonte: Elaborado pela autora.
Dessa maneira, todos os questionários foram construídos levando-se em consideração um conjunto de elementos, os quais foram agrupados em categorias. Os critérios adotados para a construção das categorias tomaram como parâmetro o que Bardin (2009) classifica como qualidades preponderantes para construção de categorias:
Exclusão mútua: onde um elemento da categoria não pode pertencer a mais de uma categoria;
Homogeneidade: um único princípio de classificação governado a sua organização; Pertinência: quando os elementos das categorias estão bem adaptados ao objeto
de análise escolhido e reflete a intenção da investigação;
Objetividade e fidelidade: os diferentes elementos devem ser codificados da mesma maneira, quando submetidos a várias análises.
Assim, as categorias foram consideradas como agrupamentos de grandes traços ou características referentes aos aspectos sobre os quais que se pretendeu analisar, em seguida foram definidas as variáveis destinadas a medir tais aspectos e os respectivos indicadores48
que representam características das categorias que se pretende avaliar.
Dessa forma, os instrumentos foram compostos de duas partes: a primeira constituiu- se de um conjunto de questões objetivas de múltipla escolha, em que algumas dessas questões foram fundamentadas na escala de cinco pontos, baseada na escala de Likert, e a segunda parte, contendo espaço reservado para comentários e sugestões dos respondentes. Os Quadros 6, 8 e 9 destacam como as categorias, com suas respectivas variáveis e indicadores, estão distribuídas nos questionários de pesquisa. O Instrumento Q1 é constituído por 27 itens de múltipla escolha e espaço reservado para comentários e sugestões, as perguntas foram distribuídos da seguinte forma, conforme Quadro 6:
Duas para identificar a empresa;
Seis para identificar o perfil do respondente;
Sete para determinar quais os tipos de profissionais de que a empresa necessita; Cinco para caracterizar as condições de inserção do profissional nas atividades da
empresa;
48[...] parâmetro, ou valor calculado a partir dos parâmetros, fornecendo indicações sobre ou descrevendo o estado de um fenômeno, do meio ambiente ou de uma zona geográfica, de uma amplitude superior às informações diretamente ligadas ao valor de um parâmetro (OCDE, 2002, p. 191).
Cinco para avaliar o desempenho do tecnólogo nas atividades realizadas dentro da empresa;
Duas para identificar os motivos que levam a empresa a contratar ou não este tipo de profissional.
Quadro 6 - Categorias, variáveis, indicadores e itens do Instrumento Q1 (empresas)
CATEGORIA VARIÁVEL INDICADOR ITEM DO INSTRUMENTO
Identificação da
Empresa Variável identificação da empresa destinada à Nome (fictício) Porte da empresa 01; 08 Perfil do
respondente Variável identificação do sujeito destinada à Nome (fictício) Formação Profissional Experiência Profissional Tempo na Empresa Cargo 02; 03; 04; 05; 06; 07 Tipos de profissionais necessários e áreas de demanda da empresa Variável destinada à identificar a demanda de profissional que a empresa necessita e respectivas áreas
Grau de necessidade de tecnólogos
Grau de necessidade de
engenheiros
Grau de necessidade de técnicos de nível médio
Quantitativo de tecnólogos Quantitativo de engenheiros Quantitativo de técnicos de nível
médio
Áreas de necessidade dos
tecnólogos
Áreas de atuação dos tecnólogos, engenheiros e técnicos de nível médio
09; 10: 11; 12; 13; 14; 15
Inserção do
tecnólogo Variável caracterizar as condições destinada à de inserção do tecnólogo na empresa
Existência de plano de cargos e salários
Cargos exercidos
Atividades desempenhadas Faixa salarial
Programas para manter e atrair tecnólogos
16; 17; 18; 19; 27
Desempenho do
tecnólogo Variável avaliar a atuação do destinada à tecnólogo no exercício da sua profissão
Conhecimentos técnico-científicos Aspectos éticos
Participação nas atividades de gestão
Adequação do perfil profissional ao exigido pela empresa
Imagem do profissional
20; 21; 22; 23; 24
Contratação de
tecnólogo Variável identificar os motivos que destinada à levam a empresa a contratar ou não contratar o tecnólogo Conhecimento e experiência Relação custo-benefício Produtividade Aspectos profissionais Base educacional 25; 26
É importante frisar que para construção deste instrumento de pesquisa o critério adotado para classificação do porte das empresas foi tomado em termos do número de funcionários e das atividades desenvolvidas pelas empresas da área industrial que exercem suas atividades dentro dos limites dos eixos tecnológicos pesquisados.
O Quadro 7 apresenta a classificação das empresas segundo o número de funcionários nas áreas de indústria e de serviços adotada pelo Serviço Brasileiro de Apoio à Micro e Pequena Empresas (Sebrae), tomando como base as pesquisas realizadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Quadro 7 - Classificação das empresas segundo o número de funcionários
PORTE NÚMERO FUNCIONÁRIOS
Indústria Comércio e Serviços
Micro Até 19 Até 9
Pequena 20 a 99 10 a 49
Média 100 a 499 50 a 99
Grande Acima 500 Acima de 100
Fonte: IBGE/Sebrae (2010).
O Instrumento Q2 é formado por 29 itens de múltipla escolha e espaço reservado para comentários e sugestões, as perguntas foram distribuídas da seguinte forma, conforme explicitado no Quadro 8:
Três para identificar o CST realizado pelo profissional; Três para identificar do perfil do respondente;
Duas para caracterizar o motivo da escolha do CST pelo profissional;
Uma para identificar os tipos de cursos realizados após a conclusão do CST; Três para caracterizar as atividades exercidas na empresa;
Sete para caracterizar a forma de inserção na empresa; Cinco para avaliar o CST cursado;
Cinco para avaliar o grau de satisfação do respondente com a profissão de tecnólogo.
Quadro 8 - Categorias, variáveis, indicadores e itens do Instrumento Q2 (tecnólogos)
CATEGORIA VARIÁVEL INDICADOR ITEM DO
INSTRUMENTO Identificação do
CST Variável identificar o CST escolhido destinada à Nome do Curso Ano de conclusão IES 01; 02; 03 Perfil do respondente Variável destinada à caracterizar a situação socioeconômica do tecnólogo Gênero Idade
Situação na unidade familiar
04; 05; 06
Escolha do CST Variável destinada à
caracterizar a decisão de realizar o CST
Conhecimento do curso
Fator que mais influenciou a escolha do curso
07; 08 Continuidade
dos estudos Variável identificar a continuidade destinada à dos estudos do tecnólogo
Cursos realizados após conclusão do
CST 09 Exercício da profissão de tecnólogo Variável destinada à caracterizar o exercício da profissão na empresa
Exercício da profissão de tecnólogo Área de atuação Atividade remunerada Vínculo empregatício 10; 11; 12 Inserção no mercado de trabalho Variável destinada à caracterizar as formas de inserção do tecnólogo no mercado de trabalho Tipo de empresa Tipo de atividades
Relação entre as atividades e formação
Capacitação profissional Faixa salarial
Carga horária de trabalho
13; 14; 15; 16; 17; 18; 19
Avaliação do CST
Variável destinada à avaliar
o CST cursado pelo
tecnólogo
Contribuição das disciplinas básicas para formação profissional
Contribuição das disciplinas
profissionalizantes para formação profissional
Integração entre os conteúdos das disciplinas de formação básica e as de formação profissional;
Adequação do perfil profissional ao exigido pelo mercado de trabalho
21; 22; 23; 24; 25
Satisfação em relação à profissão
Variável destinada à avaliar o grau de satisfação do tecnólogo com a profissão
Grau de satisfação com as atividades profissionais na empresa
Grau de satisfação em relação à profissão Imagem do profissional Indicação do CST Escolha de outro CST 20; 26; 27; 28; 29
Fonte: Elaborado pela autora.
O Instrumento Q3 é formado por 23 itens de múltipla escolha e espaço reservado para comentários e sugestões. O Quadro 9 mostra as perguntas os quais foram distribuídas da seguinte forma:
Três para identificar o perfil do respondente;
Duas para caracterizar o motivo da escolha do CST pelo estudante; Duas para identificar a pretensão do estudante após a conclusão do CST;
Três para caracterizar as atividades exercidas pelo estudante em concomitância com o CST cursado;
Cinco para avaliar o CST cursado;
Cinco para avaliar o grau de satisfação do respondente com a profissão de Tecnólogo.
Quadro 9 - Categorias, variáveis, indicadores e itens do Instrumento Q3 (estudantes)
CATEGORIA VARIÁVEL INDICADOR ITEM DO INSTRUMENTO
Identificação
do CST Variável destinada à identificar o CST escolhido pelo estudante Nome do Curso Ano de ingresso IES
01; 02; 03 Perfil do
respondente Variável destinada à caracterizar a situação socioeconômica do estudante
Gênero Idade
Situação na unidade familiar
04; 05; 06 Escolha do CST Variável destinada à caracterizar a decisão de realizar o CST Conhecimento do curso
Fator que mais influenciou a escolha do curso
07; 08 Continuidade
dos estudos a pretensão de continuidade Variável destinada à identificar dos estudos pelo estudante
Tempo para iniciar o CST
Pretensão após conclusão do CST 09; 10
Exercício de atividade profissional Variável destinada à caracterizar o exercício de atividades em concomitância com o CST Atividade remunerada Área de atuação
Outro curso em concomitância com o CST
11; 12; 13
Avaliação do
CST Variável destinada à avaliar o CST cursado pelo estudante Contribuição das disciplinas básicas para formação profissional
Contribuição das disciplinas
profissionalizantes para formação profissional
Integração entre os conteúdos das disciplinas de formação básica e os conteúdos d as de formação profissional
Adequação do perfil profissional ao exigido pelo mercado de trabalho
14; 15; 16; 17; 18
Satisfação em relação à profissão
Variável destinada à avaliar o grau de satisfação do estudante com a futura profissão de tecnólogo
Grau de satisfação em relação à profissão Imagem do profissional Indicação do CST Escolha de outro CST 19; 20; 21; 22; 23
Ressalta-se que para concepção desses três instrumentos o enfoque dado aos itens que compõem os questionários refere-se aos cursos que compõem os eixos tecnológicos de CPI e de PI, cujas características principais já foram delimitadas no Quadro 2.
Assim, o Instrumento Q1 foi aplicado às empresas que contratam tecnólogos ou têm potencialidade para absorver o profissional egresso dos CST dos Eixos Tecnológicos de CPI e de PI situadas na RMS, especificamente aquelas classificadas como média ou grande empresa, segundo as Seções49 B, C, D e E da Classificação Nacional de Atividades Econômicas
(CNAE) e cadastradas no Guia Industrial do Estado da Bahia da Federação das Indústrias do Estado da Bahia (FIEB); os Instrumentos Q2 e Q3 destinaram-se, respectivamente, a pesquisar os tecnólogos e estudantes dos CST das IES localizadas na RMS.