b. Les théories descendantes (bien -être subjectif)
B. La participation aux décisions
5.1.2. La clarification des rôles de chacun
A presente proposta de projeto partiu como ideal do autor em buscar alternativas para estreitar as relações entre o design, a educação e o patrimônio cultural. O design, como parte protagonista do processo, surge como um meio para explorar e orientar projetualmente as ideias concretizadas no jogo educativo.
O Guia, resultado do processo de pesquisa científica e projetual, se consolida como um jogo para ter um papel fundamental para a educação patrimonial, servindo como uma das diversas formas para reeducar os diferentes olhares sobre o patrimônio cultural, percebendo o Museu além de um espaço físico e de guarda, mas também um local que de guardar significados e memórias que precisam ser preservados e cuidados.
A metodologia projetual se consolida como essencial e necessária para evitar erros e desperdício de tempo. Apesar de no primeiro momento parecer como uma regra, é por meio da adaptação da metodologia, e das análises que elas possibilitam, desenvolver melhores alternativas para chegar no produto final por meio de uma ordem de planejamento e que serve como um estímulo para a descobertas de novas alternativas junto a metodologia, o que consequentemente também poderá ser úteis a outras pessoas. Ainda sobre a metodologia projetual explorada, percebe-se que a fase de verificação se consolidou como uma das mais importantes, pois é nela que podemos, através das alternativas criadas, definir e escolher um melhor caminho para encontrar a solução desejada, no caso os materiais a serem mais adequados para a montagem, manipulação e guarda do jogo.
O produto apresentado foi uma das diferentes formas de contribuição que design pode agregar aos outros campos dos saberes, dentro do diálogo interdisciplinar estabelecido entre eles. Como apresentado foi concluído ser um caminho eficiente em ser seguido para a criação da tal proposta abordada: educar para o patrimônio com o intuito de levar também a conscientização de que os bens culturais também precisam ser preservados e cuidados, pois eles fazem parte da nossa identidade e memória coletiva.
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APÊNDICE A - PROJETO GRÁFICO DO TABULEIRO EM SUA PRIMEIRA