111-CGE-04 Hiver 2016 Département d’hygiène dentaire
Plan de cours
COURS : Prise et traitement des radiographies buccodentaires
PROGRAMME : 111.A0 Techniques d’hygiène dentaire
DISCIPLINE : 111 Hygiène dentaire
Pondération : Théorie : 1 Pratique : 3 Étude personnelle : 2
PARTIE THÉORIQUE :
PROFESSEUR(S) DU COURS-GROUPE(S) BUREAU poste courriel ou site web
Carole Desroches E-255 5591 carole.desroches@cegepmontpetit.ca
Chantal Guinta E-255 6010 chantal.guinta@cegepmontpetit.ca
PÉRIODE DE DISPONIBILITÉ AUX ÉTUDIANTS À remplir par les étudiants
LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI
Avant-midi
Après-midi
COORDINATION DÉPARTEMENTALE BUREAU poste courriel
Lucie Fortier E-256 5220 lucie.fortier@cegepmontpetit.ca
PLACE DU COURS DANS LA FORMATION DE L’ÉTUDIANT
Le cours Prise et traitement des radiogrammes buccodentaires, 111-CGE-04, s’adresse aux étudiants de 2e année, 3e session, en Techniques d’hygiène dentaire.
Le cours Exploration du champ de la radiologie dentaire, 111-CGD-04, est un préalable absolu (PA) au cours 111-CGE-04.
Le cours 111-CGE-04 est corequis (CR) au cours Dépistage des maladies buccodentaires ,111-303-EM.
Le cours 111-CGE-04 est préalable absolu (PA) au cours Approches cliniques adaptées, 111-CGR-16.
Les notions apprises dans ce cours sont en lien avec le cours Prévention et collaboration en orthodontie, 111-CGT- 05.
Le cours 111-CGE-04 comporte :
− une heure d’activité théorique (l’enseignement se fait par bloc de deux heures durant 7 semaines et d’un bloc d’une heure pour l’examen cumulatif)* Se référer au calendrier à la dernière page du plan de cours
− trois heures d’activité pratique
− deux heures de travail personnel
Le cours applique le Modèle de pratique en hygiène dentaire : l’évaluation des besoins, le diagnostic en hygiène dentaire et le plan de traitement en hygiène dentaire.
COMPÉTENCE DU PORTRAIT DU DIPLOMÉ 1. Établir un plan de traitement
OBJECTIF MINISTÉRIEL
00LD Prendre des radiogrammes buccodentaires
STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE Partie théorique
À partir des présentations multimédias qui sont disponibles sur LÉA et MOODLE, de courts exposés magistraux seront présentés afin de synthétiser l’ensemble des notions théoriques. Suivra le travail des étudiants par apprentissage coopératif pour les études de cas, les mises en situation et les problèmes à résoudre.
Partie pratique
Les démonstrations par la professeure et l’apprentissage par les pairs seront les approches pédagogiques favorisées pour la manipulation de l’appareillage et de l’outillage en radiologie lors de la prise des radiogrammes auprès des clients de la clinique. Les activités
d’interprétation radiologique et la production de tracés céphalométriques seront réalisées selon des approches d’apprentissage coopératif.
PLANIFICATION DU COURS – PARTIE THÉORIQUE
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE CONTENU ACTIVITÉS D’ÉTUDE PERSONNELLE 1 Reconnaître les besoins du client
en matière d’ordonnance radiologique pour l’étape de l’évaluation selon le modèle de pratique en hygiène dentaire de Darby & Walsh
Ordonnance radiologique :
− Connaissance des différents éléments d’information qui permettent d’identifier les besoins véritables du client en radiologie (pertinence et fréquence de l’examen radiologique, type et nombre de radiogrammes recommandés guidé par le protocole clinique définissant la fréquence de la prise des radiogrammes)
− Choix de la technique de prise appropriée aux besoins du client
− Lecture des notes de cours
− Consultation du site LÉA pour visionner les présentations power point du cours
2 Dépister les problèmes buccodentaires à l’aide des radiogrammes afin d’établir un diagnostic et un plan de traitement en hygiène dentaire selon le modèle de pratique en hygiène dentaire de Darby &
Walsh
− Différenciation des structures radiologiques normales et anormales
− Identification radiologique des affections dentaires, périapicales, radiculaires et osseuses
− Identification radiologique des matériaux dentaires utilisés pour des traitements courants et pour des traitements plus complexes
− Vérification radiologique de l’intégrité de la fonction de l’obturateur
− Identification radiologique des affections parodontales (type, sévérité et étendue de la résorption osseuse, degré d’atteinte de la furcation, intégrité de la lamina dura et complications de l’affection parodontale)
− Identification des structures sur un panogramme et sur un céphalogramme
− Consultation du site Moodle pour l’interprétation radiologique
3 Maîtriser les principes sous- jacents à la réalisation du tracé céphalométrique
− Identification des structures anatomiques sur un
céphalogramme
− Reconnaissance des points céphalométriques
− Utilisation des abréviations reconnues pour l’identification sur céphalogramme
− Tracé des plans de référence céphalométrique
PLANIFICATION DU COURS – PARTIE PRATIQUE
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE CONTENU ACTIVITÉS D’ÉTUDE PERSONNELLE 4 Reconnaître les besoins du client
en matière d’ordonnance radiologique pour l’étape de l’évaluation selon le modèle de pratique en hygiène dentaire de Darby & Walsh
− Interprétation de la prescription radiologique
− Lecture des notes de cours
− Consultation du site LÉA pour visionner les présentations power point du cours théorique
5 Produire des radiogrammes intrabuccaux et extrabuccaux sur clients en fonction des besoins véritables des clients et en respect avec les protocoles en vigueur (asepsie, code de sécurité 30, fonctionnement clinique, etc.)
− Exécution de l’asepsie selon le protocole en vigueur
− Application des mesures de radioprotection
− Utilisation des différents appareils et application des paramètres techniques appropriés
− Choix approprié du film et du temps d’exposition
− Exécution des différentes
techniques de prise radiologiques
− Développement et montage sur cadre des radiogrammes
− Production de duplicata à partir d’un radiogramme original 6 Dépister les problèmes
buccodentaires à l’aide des radiogrammes afin d’établir un diagnostic et un plan de traitement en hygiène dentaire selon le modèle de pratique en hygiène dentaire de Darby &
Walsh
− Se référer au point 2 dans la partie théorique
− Consultation du site Moodle pour interprétation radiologique
7 Produire un tracé
céphalométrique à partir d’un céphalogramme
− Exécution du tracé
céphalométrique à partir des notions enseignées en théorie 8 Inscrire les annotations
spécifiques en radiologie au dossier du client
− Considération des exigences courantes pour la tenue des dossiers (référence : protocole clinique en vigueur)
SYNTHÈSE DES MODALITÉS D’ÉVALUATION SOMMATIVE PARTIE THÉORIQUE
Description de l’activité d’évaluation Contexte de réalisation Objectif(s)
d’apprentissage Échéance Pondération (%) Examen cumulatif En classe, individuellement 1, 2, 4, 5, 6 et 8 13e heure de cours 25%
Les questions théoriques posées peuvent se rapporter aux situations cliniques, de laboratoire et à des notions théoriques. En fait, tout ce qui a été vu depuis le début de la session durant la formation de 111-CGE-04 est matière à examen.
SOUS-TOTAL : 25%
PARTIE PRATIQUE
Description de l’activité d’évaluation Contexte de réalisation Objectif(s)
d’apprentissage Échéance Pondération (%)
Asepsie, radioprotection, PILF Procéder à l’asepsie selon les protocoles en vigueur (Réf. Cahier labo – Module 1)
En salle de radiologie avant, pendant et après la présence d’un client. Individuellement.
Observation par le prof. d’un groupe d’étudiants et question verbale individuelle. Autocritique
écrite de l’étudiant
5 5e semaine 5%
Prise et traitement des radiogrammes sur clients, PILF
Produire des radiogrammes sur clients en respect avec les marches à suivre et les protocoles en vigueur (Cahier labo – Modules 1 et 2)
L’étudiant peut s’inscrire à la semaine 6, 7, 8 ou 9* et la professeure établira l’horaire
d’examen à partir des inscriptions. Maximum de 4
examens/labo En salle de radiologie en présence
d’un client. Individuellement.
1, 4, 5, 8
6e, 7e, 8e ou 9e (*) semaines (*)Selon PIEA, entre
25% et 40% des notes doivent être cumulées à la moitié
des heures de cours
20%
Maintien de la compétence «Prendre des radiogrammes» et respect intégral de tous les protocoles, marches à suivre, la déontologie, le professionnalisme, les valeurs institutionnelles et la PILF : Savoir, savoir-faire et SAVOIR-ÊTRE
Au laboratoire et en salle de radiologie, en présence de clients
ou d’étudiants. Individuellement et en équipe selon le cas
1, 4, 5, 8 8e à 13e semaines 10%
Examen d’interprétation
Dépister les problèmes buccodentaires et procéder aux annotations au dossier selon les protocoles en vigueur
Volet A : Activité terminale de cours
Au laboratoire de radiologie.
À partir de radiogrammes.
Individuellement.
D’une durée maximale de 2 heures.
2, 6, 8
14e semaine (Selon la PIEA, entre
25% et 40% de la note doit être attribuée à l’activité terminale de cours)
30%
Tracé céphalométrique
Produire un tracé céphalométrique Volet B : Activité terminale de cours
Au laboratoire.
À partir d’un céphalogramme.
Individuellement.
D’une durée maximale de 45 minutes.
3 et 7 15e semaine 10 %
SOUS-TOTAL : 75 % TOTAL : 100 %
MATÉRIEL REQUIS OBLIGATOIRE
Pour les cours théoriques et les laboratoires, vous devez avoir en main le plan de cours, les notes de cours théorique, le cahier de laboratoire et le cahier d’apprentissage.
Pour le laboratoire : Uniforme, souliers blancs et épinglette d’identification. Doivent être disponibles dans la poche de l’uniforme le stylo bleu effaçable, pour les annotations au relevé des opérations et sur la feuille de rendez-vous (section ordonnance radiologique). Dans le coffre à crayon doivent être disponibles : Crayon bleu effaçable, crayon vert effaçable et crayon rouge effaçable pour les annotations au dossier lors des activités d’interprétation radiologique.
VEUILLEZ NOTER QUE LES GANTS JETABLES SONT FOURNIS DURANT LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE. TOUTEFOIS, VOUS DEVEZ APPORTER VOS GANTS UTILITAIRES À CHAQUE LABORATOIRE
MATÉRIEL DISPONIBLE À LA BIBLIOTHÈQUE
À la réserve et au nom de la professeure vous trouverez :
Support XCP
Livre d’interprétation radiologique : HARING, LIND, Radiographic Interpretation for the Dental Hygienist, Philadelphia, W.B. Saunders, 1993
Table lumineuse pour l’interprétation radiologique (située près de la fenêtre qui donne sur le stationnement du centre sportif, rue Gentilly)
POLITIQUES ET RÈGLES INSTITUTIONNELLES
Tout étudiant inscrit au cégep Édouard-Montpetit doit prendre connaissance du contenu de quelques politiques et règlements institutionnels et s’y conformer. Notamment, la Politique institutionnelle d’évaluation des
apprentissages (PIEA), les conditions particulières concernant le maintien de l’admission d’un étudiant, la Politique de valorisation de la langue française (PVLF), la Politique pour un milieu d’études et de travail exempt de
harcèlement et de violence, les procédures et règles concernant le traitement des plaintes étudiantes.
Le texte intégral de ces politiques et règlements est accessible sur le site web du Cégep à l’adresse suivante : www.cegepmontpetit.ca. En cas de disparité entre des textes figurant ailleurs et le texte intégral, ce dernier est la seule version légale et appliquée.
CONDITIONS DE RÉUSSITE AU COURS (1) NOTE DE PASSAGE
La note de passage du cours est de 60 %.
(2) PRÉSENCE AUX ÉVALUATIONS SOMMATIVES
La présence aux activités d’évaluation sommative est obligatoire.
Une absence à un examen théorique ou à une évaluation en laboratoire correspond à la note 0. Cependant, les absences motivées, par écrit avec pièces justificatives, seront prises en considération par la professeure.
L’étudiant doit prendre l’initiative de fixer un rendez-vous pour rencontrer la professeure afin de lui expliquer les motifs de son absence avec pièces justificatives à l’appui.
(3) QUALITÉ DE LA LANGUE FRANÇAISE (PILF)
Conformément à la politique institutionnelle de valorisation de la langue française (PILF), un souci constant sera porté à la qualité de la communication orale et écrite et s’exprimera par une évaluation tout au cours de la session. Il est primordial que la formation collégiale donne à l’étudiant l’occasion d’améliorer la qualité de sa langue française tant à l’écrit qu’à l’oral; c’est dans cet esprit que sera appliquée la PILF tout au long de la session au cours et au laboratoire 111-CGE-04. Vulgarité et langage familier peuvent être pénalisés en tout temps durant les cours et le laboratoire de la 1re à la 15 e semaine en présence ou non de clients. L’exigence du cours est d’avoir en tout temps un niveau de langage soutenu digne de l’hygiéniste dentaire professionnelle.
MODALITÉS DE PARTICIPATION AU COURS
Les textes coop nécessaires au cours sont les nos :_28 371 – 28 361 et 28362____________________________
Il est obligatoire de se conformer au protocole de fonctionnement en vigueur aux laboratoires de radiologie que vous retrouverez dans le cahier de laboratoire. Dans le cas contraire, l’étudiant peut se voir refuser l’accès au cours.
POLITIQUE DE PRÉSENCE AU COURS
La politique de présence au cours du Cégep s’applique. En cas d’absence, l’étudiant est responsable de s’informer auprès de ses pairs au regard des activités du cours ou de laboratoire afin d’être en mesure de se réajuster tout au long des semaines suivantes pour rattraper les apprentissages manquants.
La ponctualité est de rigueur. Veuillez noter que chaque retard au cours est comptabilisé pour une heure d’absence au cours. La présence au cours et en laboratoire durant les 15 semaines est gage de réussite.
CENTRE DES SERVICES ADAPTÉS (CSA)
Tout au cours de la session, il faut considérer que si vous bénéficiez du support offert par le Centre des services adaptés (CSA), les façons de faire pour l’étudiante et la professeure doivent tenir compte des ententes indiquées au plan d’intervention émis par le Centre des services adaptés (CSA). Pour que ces ententes entrent en vigueur, elles doivent être respectées autant par l’étudiante que par la professeure.
Lors de la signature du plan d’intervention au CSA l’étudiante s’engage à rencontrer sa professeure dès le début de la session afin qu’ensemble on procède à l’aménagement des mesures spécifiques établies au plan
d’intervention.
Il est important que vous soyez informées qu’un non-respect par l’étudiante des ententes établies au plan d’intervention annule par le fait même ce plan d’intervention pour le cours 111-CGE-04.
MÉDIAGRAPHIE
DARBY, Michele Leonardi, WALSH, Margaret, Dental Hygiene Theory and Practice, Saunders. Missouri, 2010 GOLA, Raymond. Analyse céphalométrique fonctionnelle et esthétique de profil. Éditeur Springer. Paris 2006 HARING, LIND, Radiographic Interpretation for the Dental Hygienist, Philadelphia, W.B. Saunders, 1993.
LANGLAND, Olaf E., LANGLAIS Robert P., Principles of Dental Imaging, Baltimore, Williams et Wilkins, 2002.
O’BRIEN, RICHARD C., Dental Radiography second edition, Philadelphia, W.B. Saunders, 1996.
PASLER, F.A., Atlas de poche de radiologie dentaire. Paris, Flammarion, 2006.
WOLF, Herbert F., RATEITSCHAK, Edith M&KLAUS H., Parodontologie, Masson, Paris, 2005
American Dental Association – Council on Dental Benefit Programs – Council on Scientific Affairs. U.S. Department Of Health and Human Services – Public Health Service – Food and Drug Administration. «The Selection of Patients for Dental Radiographic Examinations». Revised 2012.
http://www.ada.org/sections/professionalResources/pdfs/topics_radiography_examinations.pdf
Code de sécurité - 30, Radioprotection dans l'exercice de la dentisterie, Recommandations concernant l'utilisation des appareils de radiographie dentaire, Ministère de la santé nationale et du Bien-être social, 2000.
*COURS THÉORIQUE 111-CGE-04 - CALENDRIER DES APPRENTISSAGES NOMBRE
D’HEURES DE
COURS DATE CONTENU
1re et 2e Date : (2 heures)
Présentation - Plan de cours – Modèle de pratique en hygiène dentaire
Besoins du client (éléments d’information à considérer), ordonnance radiologique (pertinence et fréquence de l’examen radiologique, type et nombre de radiogramme recommandés) pour l’application du modèle de pratique de Darby & Walsh (étapes :
évaluation et diagnostic en hygiène dentaire)
DEVOIR : LECTUREDES MODULES 1 ET 2
3e et 4e Date : (2 heures)
L’ordonnance radiologique clinique et le contrôle de l’exposition à la radiation Protocole de fonctionnement clinique pour prendre des radiogrammes sur les
clients de la clinique (Interprétation de l’ordonnance radiologique) Prise des radiogrammes sur clients – Choix de la technique de prise, asepsie, radioprotection, appareils radiologiques et paramètres techniques, choix du
radiogramme à exposer, registre, montage et annotations au dossier
DEVOIR :LECTURE DES MODULES 2 ET 3
5e et 6e Date : (2 heures)
Radiogramme panoramique (technique de prise, artéfacts, localisation des structures) Prise de radiogramme sur clients
Évaluation de la qualité des radiogrammes et interprétation des affections dentaires et périapicales
DEVOIR :LECTURE DES MODULES 4 ET 5
7e et 8e Date : (2 heures)
Évaluation de la qualité des radiogrammes et interprétation traitements et matériaux dentaires – Plateau présentateur
DEVOIR :LECTURE DU MODULE 8
9e et 10e Date : (2 heures)
Évaluation de la qualité des radiogrammes et interprétation des affections parodontales
DEVOIR :LECTURE DES MODULES 6 ET 7
DEVOIR :PRÉPARATION ACTIVITÉ D’INTERPRÉTATION MODULE 10
11e et 12e Date : (2 heures)
Examen d’interprétation formatif (simulation sur écran)
Matière à examen théorique sommatif : Toutes les notions vues en théorie et en laboratoire sont matière à examen
Texte théorique : Modules 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 8 Texte laboratoire : Modules 1 à 3
13e Date :
(1 heure) Examen cumulatif (25%)
DEVOIR :LECTURE DU MODULE 9
14e et 15e Date :
(2 heures) Prise du céphalogramme et tracé céphalométrique
Évaluation du cours
