Pondération : Théorie : 1 Pratique : 3 Étude personnelle : 1

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510-304-EM Automne 2018 Session 3 Département d’Arts plastiques

PLAN DE COURS

COURS : Dessin de création 510-304-EM

PROGRAMME : 510. A0 Arts visuels

DISCIPLINE : Arts visuels

Pondération : Théorie : 1 Pratique : 3 Étude personnelle : 1

PROFESSEURE DU COURS - GROUPE BUREAU poste  courriel

Mireille Lavoie A-39 5491 mireille.lavoie@cegepmontpetit.ca

PÉRIODE DE DISPONIBILITÉ AUX ÉTUDIANTS

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI

Avant-midi M.L. 9h à 12h M.L. 9h à 12h

Après-midi

COORDONNATRICE DU DÉPARTEMENT BUREAU  poste  courriel

Mireille Lavoie A-39 5491 mireille.lavoie@cegepmontpetit.ca

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1. PLACE DU COURS DANS LA FORMATION DE L’ÉTUDIANT

- Le cours de Dessin (510-304-EM), offert à la troisième session du programme Arts visuels, offre la possibilité d’approfondir les notions d’observation, de mémorisation et d’interprétation, initiées dans les cours de Dessin d’observation (510-123-EM) et Techniques de dessin (510-203-EM). Il vise également à développer une pratique, d’expression personnelle, du dessin par l’exploration des médiums et des supports afin d’exploiter diverses approches de la représentation.

- Ce cours est préalable au Projet synthèse de programme.

2. COMPÉTENCE DU PORTRAIT DU DIPLÔMÉ

 Exploiter, de façon autonome et créative, les éléments du langage visuel dans son œuvre.

3. OBJECTIF MINISTÉRIEL

0549 Exploiter le dessin comme mode de création.

4. OBJECTIF TERMINAL DE COURS

 Utiliser le dessin dans une perspective plus large de création.

5. ORIENTATIONS PÉDAGOGIQUES

 Recherche et expérimentation en atelier.

 Travail individuel.

 Travail en dehors des heures de cours.

 Exposés théoriques avec projections d'images ou autres documents visuels.

 Tutorat, rencontres individuelles.

 Projets.

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6. PLANIFICATION DU COURS

Objectifs d’apprentissage Contenu Activité d’étude personnelle

Semaine 1

# 1

Concevoir une idée.

# 2

Expérimenter les possibilités expressives du dessin.

Accueil et aperçu de la session.

Explications et consignes du projet 1 : Différences formelles (20 %)

L’étudiant devra faire un ensemble de dessins à partir de différentes manières de faire des marques à l’intérieur de chacun des dessins (ex : graphique, précis, brouillon, linéaire, avec volume, etc.). Chaque dessin doit comporter au moins deux traitements différents. Un seul sujet doit être traité dans l’ensemble des dessins. Minimum de

3 dessins.

Exercices en classe en regard du projet 1.

Achat du matériel.

Préparation du projet 1/

Recherches.

Travail et réalisation en atelier et hors cours.

Semaines 2-3

# 2

# 3

Représenter une idée dans un dessin expressif.

Poursuite et développement du projet 1. Poursuite du projet 1.

Semaine 4

# 1

# 2

# 3

# 4

Présenter son dessin.

Remise du projet 1 / Différences formelles À la 1^re heure du cours, accrochage, présentation et critique de groupe.

Explications et consignes du projet 2 : La narration en image (25 %)

L’étudiant devra faire des dessins qui ont une qualité narrative, que celle-ci soit plus conventionnelle (séquence linéaire) ou plutôt atmosphérique (avec l’effet d’un récit, même si celui-ci ne se décode pas comme une histoire).

Poursuite du projet 2.

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Objectifs d’apprentissage Contenu Activité d’étude personnelle Semaines 5-6-7

# 2

# 3

Modèle vivant (semaine 5).

Poursuite et développement du projet 2.

Poursuite du projet 1.

Semaine 8

# 1

# 2

# 3

# 4

Remise du projet 2/ La narration par l’image

À la 1^re heure du cours, accrochage, présentation et critique de groupe.

Explications et consignes du projet 3 : Dessin et espace public (15 %)

L’étudiant devra produire une œuvre à partir du dessin dans l’espace public : œuvre in situ, affichage sauvage, installation, dessin à portée sociale ou politique.

+ Texte d’intention (10 %) :

Rédaction d’un texte qui traite du projet ou

qui est directement intégré dans le projet.

Remise du projet #1.

Préparation du projet 2/

Recherches.

Travail et réalisation en atelier et hors cours.

Semaines 9-10

# 2

# 3

Poursuite et développement du projet 3 Travail et réalisation en atelier et hors cours.

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Objectifs d’apprentissage Contenu Activité d’étude personnelle Semaine 11

# 1

# 2

# 3

# 4

Remise du projet 3 / Dessin et espace public.

Remise du texte accompagnant le projet 3.

Explications et consignes du Projet d’évaluation terminale : projet libre (30 %).

L’étudiant devra réaliser un projet en prenant appui sur au moins une des notions vues dans les projets précédents. Il s’agit d’en approfondir une ou plusieurs à partir de ses intérêts personnels : les matériaux, le format, les techniques et le sujet sont donc libres.

Exercices en classe en regard du projet d’activité d’évaluation terminale.

Semaines 12-13-14

# 2

# 3

Exercices en regard du projet final.

Poursuite et développement du projet d’évaluation terminale.

Remise du projet d’évaluation terminale.

Préparation du dernier projet.

Recherches.

Semaine 15

# 1

# 2

# 3

# 4

Remise du projet d’évaluation terminale / projet libre.

Remise du projet d’évaluation terminale.

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7. Synthèse des modalités d’évaluation sommative

L’évaluation sommative, en arts plastiques, est basée sur la qualité des projets au niveau matériel et conceptuel, sur la participation intellectuelle de l’étudiant lors des discussions et sur un document accompagnant l’un des projets.

Description de l’activité d’évaluation

Contexte de réalisation

Objectif(s) d’apprentissage

Critères d’évaluation

Échéance

(date de remise d’un travail ou période d’examen)

Pondération (%)

Projet # 1 Les différences formelles.

Étudier les rapports entre des modes de représentations différents. Réaliser des œuvres cohérentes à partir de ces différences.

Individuel.

Réaliser des dessins en tenant compte des notions à l’étude et à partir de divers modes de représentation.

2-3-4 La fiche complète d’évaluation avec tous les critères est mise sur LEA lors de l’explication du projet à la semaine 1.

Sem 4 (Début du

cours)

20 %

Projet # 2

La narration par l’image.

Investiguer les qualités temporelles du dessin, à travers des séquences ou des effets narratifs.

Individuel.

Sem 8 25 %

Projet # 3

Dessin et espace public : 1) Réaliser un ou des dessins en fonction d’un lieu public.

2) Rédiger un texte décrivant le ou les rapports entre ces deux éléments.

Individuel.

Sem 11 15 %

10 %

Activité d’évaluation terminale :

Projet libre.

Réaliser un travail personnel qui témoigne de ses acquis et intérêts.

Individuel.

Réaliser un projet personnel en tenant compte des notions acquises durant la session.

1-2-3-4 La fiche complète d’évaluation avec tous les critères est mise sur LEA lors de l’explication du projet à la semaine 11

Sem 15 30 %

TOTAL : 100 %

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8. MATÉRIEL REQUIS OBLIGATOIRE

 Cahier à croquis

 Crayons de plomb H-HB-B (1 de chaque)

 Gomme à effacer

 Pinceaux grandeurs variées

 Clé USB

 Assiette en céramique et pots en plastique recyclés pour les mélanges de peinture

9. MÉDIAGRAPHIE

N.B. : La consultation de monographies, de catalogues d’expositions et d’articles de revues peut être souhaitable selon vos besoins spécifiques. (Voir la section 700 à la bibliothèque)

– BARDEL,W., BASKINGER, M., Drawing ideas, Watson-Guptill Publications, New York, 2013.

– BETTI, C., SALE T., Drawing a contemporary approach sixth editions, Wadsworth cengage learning, Boston, 2012.

– BUTLER, C.H.,On line: Drawing through the 20th century, Thames & Hudson, Museum of Modern Art, New York, 2010.

– COOPER, D., LOOCK, U., STORR, R., Raymond Petitbon, Phaidon, 2002.

– DEXTER, E.,Vitamin D: New perspectives in drawing, Phaidon, New York, 2005, 2 volumes.

– EDWARDS, B., Vision, dessin, créativité, Pierre Mardaga, Liège, 1986.

– FOSSOUL, N., GOBLET, D., Chronographie, L’association, 2010.

– HELLER, S., TALARICO, L., Graphic carnet de croquis : à la source de la création visuelle, – Éditions de la Martinière, 2010.

– HORTON, J., Introduction au dessin, Dessain et Tolra, Paris, 1995.

– HOPTMAN, L. J., Drawing now: eight propositions, Museum of Modern Art, New York, 2002.

– HOPTMAN, L., et al., Drawing from the Modern, Museum of Modern Art, New York, 2004, 3 volumes.

– ITTEN, J., Le dessin et la forme, Dessain et Tolra, Paris, 1970.

– KAHLO, F., The diary of Frida Kahlo: an intimate self-portrait, Abradale Press, Espagne, 1995.

– LEGG, A., Sol Lewitt : the museum of modern art, MoMA, New York, 1978.

– OCVIRK, O.G., Art fundamentals: theory and practice, Mc-Graw-Hill, Montréal, 9ième edition, 2002.

– MALBERT, R., Drawing people: the human figure in contemporary art, Thames and Hudson, 2015.

– MANCO, T., Streeet art : carnet de voyage, Pyramid, Paris, 2010.

– PUJAS, S., Street art : poésie urbaine, Tana Éditions, Paris, 2015.

Sites

contemporaryartdaily.com drawnandquarterly.com

10. CONDITIONS DE RÉUSSITE AU COURS

1. Note de passage

La note de passage du cours est de 60 % (PIEA, article 5.1m).

Le professeur se réserve le droit de modifier la note finale de l’étudiant en fonction des apprentissages acquis.

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2. Présence au cours, retard et comportement

La présence aux activités d’évaluation sommative est obligatoire (PIEA, article 5.2.5.1).

Le département considère que la présence au cours est obligatoire. Plus de deux absences non justifiées entraînent un échec. Les retards, départs anticipés et pauses prolongées peuvent être considérés comme une absence.

N.B. : En cas d’absence, l’élève est responsable de la mise à jour de ses informations et de ses exercices et doit consulter son professeur afin d’effectuer les rattrapages nécessaires.

3. Remise des travaux

Les travaux exigés par un professeur doivent être remis à la date, au lieu et au moment fixés. Les pénalités entrainées par les retards sont établies selon les règles départementales (PIEA, article 5.2.5.2). En cas de retard, les pénalités sont :

– moins d’une semaine : – 10 % de la note est retranchée.

– plus d’une semaine : le travail est refusé.

4. Présentation matérielle des travaux

L’étudiant doit respecter les « Normes de présentation matérielle des travaux écrits » adoptées par le Cégep. Ces normes sont disponibles sous la rubrique « Méthodologie » des centres de documentation du Cégep. Voici l’adresse : CRD du campus de Longueuil ou CRD de l'ÉNA (même lien pour les deux campus) : www.cegepmontpetit.ca/normes.

5. Qualité de la langue française

L’évaluation de la qualité de la langue (PIEA, article 5.3.1) doit respecter les critères et les valeurs établis par le département.

La procédure départementale d’évaluation de la qualité du français est :

Selon la norme fixée par le département, 1 % est enlevé pour chaque bloc de cinq (5) fautes de français : cette règle s’applique tant aux fautes de syntaxe, de vocabulaire, de ponctuation que d’orthographe et cela jusqu'à concurrence de 10 % de la note attribuée au travail. Possibilité de révision avec le CAF.

6. Plagiat et fraude

Dans un contexte pédagogique les sources doivent être citées.

L’étudiant qui copie ou reproduit un texte, des extraits de textes ou des images tirés d’un site internet, d’un livre ou d’autres publications doit absolument indiquer les références, ainsi que l’origine et l’adresse du site utilisé.

Sont considérés comme plagiat ou fraude entre autres en arts visuels, les actes suivants :

1. reproduire l’œuvre (ou une partie de celle-ci) d’un artiste sans l’approbation du professeur.

2. reprendre en tout ou en partie un travail déjà remis à un titulaire de cours.

3. faire effectuer ses travaux par une autre personne (autre que de l’assistance technique qui doit elle-même être mentionnée au professeur titulaire).

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Sanctions

Tout étudiant ou groupe d’étudiants qui pose, tente de poser ou participe à un acte de plagiat, fraude ou plagiat et fraude à un cours ou à un programme peut se voir imposer, entre autres, une ou plusieurs sanctions.

Voir le point 5.6.1 de la PIEA du CEM.

Litiges/plagiat et autres manquements à l’honnêteté intellectuelle.

MODALITÉS DE PARTICIPATION AU COURS

1. Une politique départementale existe concernant le comportement (Voir affichage dans les ateliers).

2. Accès aux ateliers en dehors des heures de cours

Après 18h, du lundi au vendredi, le A-30 et l’atelier central du B-17 sont accessibles à tous les étudiants jusqu’à 22h30.

Le samedi et le dimanche ces mêmes locaux sont accessibles à tout étudiant inscrit au programme d’arts visuels entre 8h et 16h30.

A-46 et C-155 : du lundi au vendredi, de 8h à 22h30. Samedi et dimanche : de 8h à 16h30 (sur demande à la sécurité).

N.B. : Les élèves inscrits aux cours complémentaires qui désirent travailler la fin de semaine doivent en faire la demande à leur professeur avant le jeudi midi précédant l’utilisation.

3. Directive relative à l’usage des technologies de l’information et des communications en classe La Direction des études du Cégep valorise l’utilisation des technologies de l’information et des communications à des fins d’apprentissage, et ce, dans un climat propice à la concentration. Ainsi, à moins d’une entente spéciale avec l’enseignant, en classe, sont interdits :

– l’usage des cellulaires, des cellulaires intelligents et des lecteurs de musique;

– l’enregistrement audio et vidéo, ainsi que la prise de photos;

– l’utilisation des ordinateurs portables et des tablettes à des fins autres que celles prescrites dans le contexte d’enseignement.

En cas de non-respect de ces consignes, le professeur pourrait exiger que l’appareil soit rangé et, s’il y a récidive après un avertissement formel, exclure l’étudiant concerné de la classe.

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AUTRES RÈGLES DÉPARTEMENTALES

1. Règles à suivre dans les ateliers

 La présence des élèves non-inscrits est interdite durant les heures de cours.

 Les téléphones cellulaires doivent obligatoirement être désactivés.

 L’utilisation de baladeur ou lecteur MP3 est interdite dans la menuiserie.

 Toute production est interdite dans la cour attenante au B-17 (risque d’intoxication dû à la présence d’une hotte de ventilation extérieure – nuisance sonore pour les classes et bureaux à proximité).

 Garder les espaces de travail dégagés (manteaux, sacs ou autres objets étrangers au travail doivent être déposés dans les casiers ou les espaces prévus à cet effet.).

 Éviter le gaspillage et ranger les surplus de matériaux.

 Recycler les matériaux disponibles dans les bacs à cet effet.

 Récupérer les matériaux réutilisables avant de jeter un travail.

2. Sécurité

 Le port de souliers plats et fermés est obligatoire sinon l’élève se verra refuser l’accès aux ateliers.

 Attacher les cheveux longs, éviter de porter des vêtements amples pour travailler avec les outils électriques.

 Éviter de distraire les élèves qui manipulent des outils électriques, contondants.

 Dégager les espaces autour de l’outillage dangereux.

 Travailler tout produit toxique dans les espaces réservés à ces fins.

 Mettre les systèmes de ventilation en marche.

 Porter lunettes de sécurité, masques et gants protecteurs.

 Utiliser un escabeau pour la manipulation de tout ce qui est en hauteur.

 Ramasser immédiatement tout dégât d’eau ou substance répandue sur le plancher, ainsi que tout papier ou matériau pouvant causer une chute.

3. Ménage

 Un temps est alloué à la fin du cours pour le ménage et le rangement avant de donner sa présence.

 Chacun est responsable de son ménage, du nettoyage et du rangement des outils utilisés.

 Éviter de jeter des produits toxiques dans les éviers ainsi que tout autre matériau pouvant les boucher ; utiliser les contenants réservés à ces fins.

 Rincer les éponges utilisées.

 Les espaces communs sont la responsabilité de tous et chacun (comptoir, éviers, tables, bacs).

 Un élève qui vole, endommage ou détruit des matériaux ou des équipements indûment pourrait être renvoyé du cours.

 Le non-respect des protocoles de travail et de sécurité peut entraîner l’expulsion définitive du cours.

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POLITIQUES ET RÈGLES INSTITUTIONNELLES

Tout étudiant inscrit au cégep Édouard-Montpetit doit prendre connaissance du contenu de quelques politiques et règlements institutionnels et s’y conformer. Notamment, la Politique institutionnelle

d’évaluation des apprentissages (PIEA), la Politique institutionnelle de la langue française (PILF), la Politique pour un milieu d’études et de travail exempt de harcèlement et de violence (PPMÉTEHV), les Conditions d’admission et cheminement scolaire, la Procédure concernant le traitement des plaintes étudiantes dans le cadre des relations pédagogiques. Le texte intégral de ces politiques et règlements est accessible sur le site Web du Cégep à l’adresse suivante : www.cegepmontpetit.ca/reglements-et-politiques. En cas de disparité entre des textes figurant ailleurs et le texte intégral, ce dernier est la seule version légale et appliquée.

LE CENTRE DE SERVICES ADAPTÉS – POUR LES ÉTUDIANTS EN SITUATION DE HANDICAP

Si votre participation à la vie collégiale est compromise par votre situation de handicap et que des mesures adaptées s'imposent (adaptation physique, mesures adaptées pour les examens, stratégies

d'apprentissage, etc.), vous pouvez alors faire connaitre votre situation au Centre de services adaptés le plus tôt possible :

Campus de Longueuil :

– -en personne au local D0203

– en ligne à servicesadaptes@cegepmontpetit.ca – par téléphone au 450 679-2631, poste 2272

Bonne session!

Mireille Lavoie

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CALENDRIER

Dessin de création

, session Automne 2018

Semaine 1 / mercredi 22 août Semaine 2 / mercredi 29 août Semaine 3 / mercredi 12 septembre

Semaine 4 / mercredi 19 septembre REMISE PROJET 1 (20 %) Semaine 5 / mercredi 26 septembre

Semaine 6 / mercredi 3 octobre

Semaine 7 / mercredi 17 octobre

Semaine 8 / mercredi 24 octobre REMISE PROJET 2 (25 %) Semaine 9 / mercredi 31 octobre

Semaine 10 / mercredi 7 novembre

Semaine 11 / mercredi 14 novembre REMISE PROJET 3 (15 %) + TEXTE (10 %) Semaine 12 / mercredi 21 novembre

Semaine 13 / mercredi 28 novembre Semaine 14 / mercredi 5 décembre

Semaine 15 / mercredi 12 décembre REMISE PROJET DÉVALUATION TERMINALE (30 %)

Semaine 1 / vendredi 24 août Semaine 2 / vendredi 31 août Semaine 3 / vendredi 7 septembre

Semaine 4 / vendredi 14 septembre REMISE PROJET 1 (20 %) Semaine 5 / vendredi 21 septembre

Semaine 6 / vendredi 28 septembre

Semaine 7 / vendredi 5 octobre

Semaine 8 / vendredi 19 octobre REMISE PROJET 2 (25 %) Semaine 9 / vendredi 26 octobre

Semaine 10 / vendredi 2 novembre

Semaine 11 / vendredi 16 novembre REMISE PROJET 3 (15 %) + TEXTE (15 %) Semaine 12 / vendredi 23 novembre

Semaine 13 / vendredi 30 novembre Semaine 14 / vendredi 7 décembre

Semaine 15 / vendredi 21 décembre REMISE PROJET DÉVALUATION TERMINALE (30 %)