Tableau 1 : Portrait des parents
Prénoms Nombre
d’enfants scolarisés
Degrés Profession de la mère et taux
Tableau 2 : Position des parents quant aux devoirs à domicile
Prénoms Que pensez vous de
manière générale des
de faire de
apprentissage
comme une méthode de travail, qu’ils apprennent à travailler
évolution
Karène Je me demande si
c’est vraiment utile.
Si c’est à ce moment-là que l’enfant apprend le plus
Non pas spécialement,
Pas des devoirs
Peut-être d’apprendre à s’organiser dans sa semaine
Comme c’est fait maintenant c’est plutôt stressant
Oui Plutôt contre
La journée est déjà chargée à l’école
On rentre et il faut se remettre aux devoirs
Ça demande de s’organiser avec les sports qu’il fait
Tableau 3 : Pratique des parents
tout le même
seul dans sa
l’organisation
Jaqueline Ils s’y mettent
une fois par
peut-être.
Tableau 3.2 : Pratique des parents
Prénoms D’où vient votre manière de vous y prendre avec
votre/vos enfants pour les devoirs est-il orienté par les enseignants ?
Que savez-vous de l’organisation des devoirs dans la classe de votre/vos enfants ?
En avez-vous parlé lors de la réunion de parents ou lors d’un entretien avec
l’enseignant ?
Dans quelle mesure votre propre expérience influe-t-elle votre manière de vous y prendre ? justes ou non, c’était pas à nous de voir. n’était pas pour les faire le week end, mais que ça savais que ça allait être comme ça.
Ça m’a tranquillisé, en me disant que c’était normal.
Je me sens capable de lui expliquer s’il en a besoin. vendredi et elle a des devoirs à rendre le lundi, mardi et jeudi et le
Oui, elle a expliqué tout.
Ce qu’elle allait donner en première période, elle a donné une feuille pour qu’on sache ce que les
devoirs seule et parfois j’avais besoin de demander de l’aide, mais je ne pouvais pas compter avec mes les devoirs. Elle a juste dit qu’il est censé faire ses devoirs tout seul de A à Z. Mais quand il n’y les corriger pour le lundi avec les autres devoirs.
Oui. Mais après il y a deux monde entre la théorie et la pratique. En pratique je ne fais pas du tout ce que la maîtresse préconise.
C’est applicable en classe, mais pas à la maison.
Carole Il me semble que le fait de ne pas corriger, c’est l’ancienne enseignante qui nous avait dit que pour elle c’était devoirs qu’elle a pour la semaine suivante. Il n’y que mon fils faisait de la résistance face aux devoirs.
Elle les donne le vendredi, qu’elle les note au tableau et qu’ils doivent recopier et au vendredi et la grande
Non pas tellement. Non je ne pense pas. On n’avait pas beaucoup de devoirs. Je n’ai pas fait
fait jusqu’à la 4P. Je ne travail de parents est de contrôler que les devoirs soient faits, mais pas de regarder s’ils sont justes. se passe la correction.
Oui, j’en ai souvent parlé parce que j’étais étonnée de voir que j’avais un enfant qui allait bien à l’école, qui n’avait pas de difficulté, mais qui n’arrive pas à faire ensuite ses devoirs.
Je faisais mes devoirs seule. C’est pour ça que je me suis dit que j’allais faire pareil avec mes
Donc je reproduis ce que j’ai vécu.
Marina L’enseignante ce qu’elle nous dit c’est que quand elle donne les devoirs elle les voit avec l’enfant, donc il est censé les faire tout seul.
Mais j’ai l’impression c’est pour ça qu’elle les donne du lundi au vendredi. Elle voudrait qu’ils soient faits un peu chaque jour et non en pense pas que ma propre expérience influence sur la façon que j’ai de m’y prendre.
Valeria C’est moi qui suis comme ça.
Ils reçoivent les devoirs tous les lundis pour le lundi d’après. A ce goûter et les devoirs et je pense que c’est bien, donc je fais un peu comme j’ai été élevée.
Mon expérience
concernant les devoirs avec un espace pour les commentaires s’il y en a.
d’enseignante au cycle me fait dire que c’est bien de leur montrer comment travailler.
Karène Il y a des consignes claires de la part de l’enseignante. Mais pour moi c’est un peu
compliqué.
Pour chaque jour il y a quelque chose. C’est pour avoir la gestion de l’agenda.
Elles ont expliqué de manière synthétique.
Mais il n’y a pas
vraiment eu de moment de questions.
Avec le temps,
l’expérience, on essaye de s’organiser de cette manière.
Tableau 4 : La directive sur les devoirs
existe mais je
En théorie, je
avait un
jamais parlé. forcément,
mais
deux pages comme ça sur les devoirs. Je pense que c’est bien dans le sens où ça entre vraiment dans cette habitude, on voit d’où elle vient que ça fait partie des objectifs de l’enseignement
On voit que c’est en lien progressif avec l’apprentissage jusqu’en 6P.
C’est bien qu’on puisse le voir dans un document écrit.
Marina Non. Ça
m’intéresserait de la connaître.
Je pense que c’est ce que j’ai dit en gros.
Ça favorise de l’autonomie. Et dans le cas de mon fils c’est selon ses besoins, mais
Je ne vois pas la bonne façon de procéder, mais je pense que si on doit faire faire les devoirs seul à l’enfant, oui.
Mais il faut
parce qu’il est
voulu consulter.
Je veux bien me remettre en question, mais je remettrai aussi en question la maîtresse. Ça influence aussi l’approche que j’ai de la maîtresse.
Tableau 5.1 : Analyse de la directive
qu’elle essaye de
pratique, ce n’est
ne suis pas à 100%
mêmes, je me dis
faire des petits
Tableau 5.2 : Analyse de la directive Prénoms Les devoirs ne doivent pas
faire l’objet d’une évaluation certificative. Avez-vous rencontré le contraire ?
Que pensez-vous de cet alinéa « les devoirs doivent pouvoir être accomplis par l’élève de manière autonome.
Dans cet esprit, ils visent à rendre l’élève responsable de la gestion et de la réalisation de son travail à la maison » ?
Les devoirs ne sont ni un rattrapage de ce qui n’a pas été fait en classe, ni un enseignement à domicile, ni un système de punition.
Avez-vous rencontré le contraire ?
Le samedi et le dimanche ne devraient pas être l’occasion pour les élèves de faire leurs devoirs, mais de laisser aux parents l’opportunité d’en apprendre une dictée, il y a une note. Et cette note fait. Mais lui doit prendre son carnet et regarder ce qu’il a à faire.
Ils ont en classe un travail personnel. Ils ont trois semaines pour le faire. Et au bout de trois semaines, il peuvent prendre leur difficulté aura déjà de la peine à faire ses devoirs et là il se retrouverait avec un surplus de fiches. end pour faire les devoirs, qu’ils pouvaient. Mais pour moi, je ne suis pas pour. Mais je suis pour que chacun puisse s’organiser comme il le veut. Ça n’engage que les parents.
Stefania Oui, sur les verbes, les crois que chacun doit être responsable de ses choses.
Ça elle n’a pas. Non. Je ne fais les devoirs que la semaine. Ma fille fait des devoirs, moi je ne regarde pas. Je ne regarde que le lundi, mardi et
Juste certaines feuilles qu’il a eu à corriger à la maison. Je pense que c’est un disfonctionnement ils la préparent en classe.
Ils peuvent la travailler à la maison, mais ce n’est pas une obligation.
Je pense que dans le fond, c’est à ça que l’on doit arriver. Mais je pense que pour arriver à ça, il faut les accompagner, et je ne pense pas que les leurs carnets à domicile. Il faut les y amener. Il faut donc c’est un rattrapage.
Pour lui, les devoirs c’est
Pour moi c’est clairement le contraire pour tout ce
Oui, et concrètement, ça nous arrange bien de pouvoir les faire le week end. Le lundi, il y a la gym, le mardi, le kung-fu, le mercredi… Donc ça nous arrange vraiment de pouvoir les avancer le samedi et le dimanche.
paragraphe.
Carole Non. Les devoirs ne sont pas considérés comme une note.
Mais potentiellement, je pense qu’il pourrait y avoir une vérification…
Mais du coup ce serait biaisé, ceux qui ont une aide, et ceux qui n’en auraient pas.
Pour moi, le devoir ne doit pas être évalué, mais il doit y avoir un contrôle.
Je trouve dur !
C’est vrai que certains élèves ne comprennent pas tout en classe, je trouve dur de lui dire, vas-y tu dois le faire seul.
Je ne me vois pas ne pas familiale dans le suivi des devoirs. Les parents qui ont un répétiteur ou vont aux études
surveillées.
Ça veut dire qu’il y a quand même de la matière qui n’a pas été comprise en classe et qu’il faut une aide externe.
Non. Entre le travail et les tonnes d’activités
extrascolaires, de caser encore les devoirs dans la semaine… L’idée ne me dérange pas de faire les devoirs le week end.
Même pour elle c’est mieux de faire ses devoirs tranquillement le week end, plutôt qu’en rentrant de la gym à 20 heures et qu’il faut encore faire les devoirs.
Hélène Non, je ne crois pas qu’elle les évalue.
Mais elle met des bonus.
Si les devoirs sont bien faits elle leur met des plus et ça peut les aider pour des notes.
Il y a aussi la dictée et le verbe qui est évaluer le jeudi.
Franchement je trouve que c’est des jolis mots aligner, mais ce n’est pas du tout mon quotidien, ni celui de mon fils. C’est pas son vécu. C’est pas ça qui va l’aider.
C’est nous qui lui disons chaque soir « rappelle toi de ce que tu dois pas de priver d’un week end. Si on peut avancer on avance, mais ce n’est pas la priorité.
doivent pas faire.
Elle a la dictée le vendredi, elle est notée.
Mais elle la prépare en classe. horrible sinon. Si ce n’est qu’il y a la dictée. Donc si on voulait être méchants, on pourrait aller dire à la maîtresse qu’elle n’a pas le droit de la faire.
Oui, je pense que ce serait bien, que ce serait le but.
Mais c’est aussi sympa. Je ne voudrais pas qu’on m’interdise par une directive d’aider mon fils.
Je trouve très bien qu’il puisse les faire seul, mais je trouve super, qu’à la fin une très bonne idée, mais dans le quotidien… Il fini le lundi le judo à 18h…
Donc c’est une très bonne idée, mais on s’y met le week end, au moins pour les devoirs du mardi.
Marina Il y a des bonus quand c’est bien fait. Au bout de 3 ou 4 bonus, l’enfant peut choisir ce qu’il ne veut pas avoir en devoirs.
Je pense qu’il faut.
Je suis tout à fait d’accord avec cette phrase, mais je ne l’applique pas. leurs fiches de les donner à domicile.
J’ai aussi demandé une fois à un enseignant de donner des fiches l’utilité de les voir le week end. Il a largement le temps de les faire dans la semaine.
c’est moi qui ait demandé.
Comme il n’y avait pas de devoirs, de donner une ou deux fiches à la maison.
Valeria Non. Les devoirs qu’elle des petits enfants s’il n’y a pas un adulte qu’il les aide. Non pas à faire les devoirs, mais à s’y mettre.
Non. Ça c’est pas réalisable. De
ne pas faire de devoirs le week end. Les semaine sont trop chargées pour tout faire dans la semaine.
C’est possible, mais je pense que c’est quand même plus agréable de se dire « je me garde une regarder ce qu’il se passe.
Karène Ça je ne savais pas. Ils ne sont pas sensés êtres notés.
Déjà il y a la dictée. Il l’a copie une fois en classe.
Donc c’est clairement aux parents de faire en sorte qu’ils arrivent à faire leur
Pour moi ça , ça ne veut rien dire. Pour moi ce n’est pas comme ça qu’on fait des apprentissages.
Ce n’est pas en le larguant qu’on fait des
Pour moi, recopier une fois la dictée ce n’est pas la travailler en classe, donc c’est fait à la maison.
maîtresse n’aurait rien du tout comme devoirs.
Tableau 5.3: Analyse de la directive
Prénoms Savez-vous si les devoirs de vos enfants sont
différenciés ?
L’enseignant fait-il un sondage régulier auprès des familles pour vérifier le bon déroulement des devoirs ?
Pouvez-vous lire la partie
« contenu » de la directive plus attentivement et me la commenter ?
La durée des devoirs est-elle respectée ? C’est-à-dire une fourchette entre une demi- heure par semaine au début de la 1P, 3 heures en 6P ? dit qu’on pouvait à tout moment lui demander un entretien ou lui poser des questions. des fiches. C’est en lien avec ce qui est fait, mais dommage, il y a d’autres choses, plus sympas qui pourraient être faites.
Oui. En tout cas lui…
Mais je me rends compte que pour mon fils oui, mais pour des copains de sa classe il a besoins de oui. Elle demande si on aide ou pas.
Oui, le prolongement des activités, ça elle fait. Le reste aussi. Plus ou
Catherine Non. Je l’ai appris bien en classe. Donc oui, j’ai eu des entretiens, mais je ne sais pas si elle le fait avec tous les parents et si elle les convoque de manière tous la même quantité et le même style de devoirs.
Elle nous rencontre trois fois par année à
l’occasion des carnets, et c’est nous qui amenons à chaque fois le sujet des devoirs.
Ce serait bien de faire des choses comme ça. Ce serait parfait de faire des devoirs différenciés, mais ce n’est pas fait.
C’est assez bien respecté je pense, mais après évidemment ça dépend de la rapidité de chaque enfant. devoirs ont été faits ou pas. Le bénéfice de voir si les devoirs sont faits
On n’en est pas encore l’instant c’est à peu près une heure par semaine.
ou pas, est immédiat.
Hélène Non, c’est tous les mêmes.
Non, c’est moi qui ai pris contact avant, donc je ne sais pas si elle le fait.
Oui, je suis d’accord que c’est un renforcement.
J’ai jamais eu utilisation d’outils de référence.
Franchement, je ne me retrouve pas vraiment là-dedans.
Sur le papier ça à l’air très convivial, très sympa… Il y a des jolis dessins, mais ce n’est pas des jeux…
C’est plutôt dans le renforcement, mais les autres… Pas vraiment.
C’est très scolaire les devoirs…Ce n’est pas mêlé avec la vie. Là dans la directive, c’est très lié avec la vie de tous les jours, mais je ne vois pas ça moi, je ne le ressens pas comme ça.
Ça me dérange parce que je me dis qu’il arriverait peut-être mieux s’il arrivait à faire le lien avec sa vie, autre que scolaire. Ce serait plus adapté.
Pas du tout. Je pense qu’on dépasse... on passe en tout cas 6 heures, voire plus. En fonction des devoirs.
C’est vraiment un problème dû à mon fils, ce n’est pas la quantité.
monde a les mêmes
autant de temps. Elle fait plusieurs petits moments.
Mais ce n’est pas aussi long.
Jaqueline Je ne crois pas. Parce que hier il a fait ses devoirs chez un copain et ils ont eu les mêmes devoirs à faire, alors que le fils de ma copine a de grosses difficultés scolaires. devoirs, il ne trouve pas que c’est un jeu. ça peut être ludique, mais vu que c’est un devoir, ça ne l’amuse pas trop.
Les derniers points on a encore jamais eu. Mais peut-être parce qu’en 3P ils sont encore un petit peu jeune.
Ça me semble adéquat avec ce que mes enfants reçoivent comme
devoirs. Mais, ils ne sont pas différenciés.
Mais les enfants ne le savent pas, entre eux.
Pour ne pas créer de
Réguliers, non.
Si on a un entretien avec elle, elle nous pose la question, mais sinon non.
compétition entre eux. un court commentaire sur trouve qu’ils ne sont pas très bien préparés à ce qui les attend ensuite au cycle !
Valeria Je n’ai jamais demandé à ce qu’il le soit. Mais elle nous a dit à la réunion de parents que si c’était trop ou pas assez, il fallait aller demander.
Oui, chaque semaine, à travers un petit mot.
Petit à petit c’est ce qu’on retrouve. Plus ça avance plus on va vers des démarches de
recherches, où ils doivent inventer des choses… il y a une évolution dans les contenus des devoirs.
Ma fille n’a jamais fait 3 heures de devoirs en 6P.
mais j’ai une fille qui est très rapide. que je connais. Ou alors c’est possible qu’on ne le voit pas en tant que
Tableau 6 : Quelques réflexions supplémentaires Prénoms Est-ce que votre pratique rejoint la
directive ?
Dans l’idéal, que souhaiteriez-vous quant aux devoirs ?
Un mot de la fin ?
Ludivine Entretien pilote
Oui, je pense que c’est assez ça.
Je suis là pour lui, sans pour autant trop en faire.
Je pense que les devoirs c’est bien.
J’ai été classe pilote pour ne pas avoir de devoirs. Sur le coup on trouve ça chouette. Mais quand on se retrouve au cycle, on trouve ça tout bizarre. Donc je suis pour les devoirs.
Pour moi ce n’est pas une corvée.
Ce n’est pas trop difficile à gérer, pourtant il a 3h d’activités en dehors de l’école.
Je pense que ce serait bien que les choses soient un peu plus
différentes que ce qui se fait à l’école. C’est toujours sous forme de fiche. C’est facile quand même de trouver d’autres choses, de sortir du papier crayon. Avec un Internet, on a accès à plein de choses.
Bonne chance pour ce mémoire !
Stefania Oui. Je pense, j’accompagne un peu.
Moi je donnerai plus de devoirs, comme ça elle n’aurait pas de temps pour penser à autre chose. Je trouve que ce n’est pas assez de devoirs.
Ça dépend de chaque enfant ce qu’il faudrait rajouter. Pour ma fille se serait plus de dictée et plus de
Plus de devoirs ! Une feuille par jour c’est rien ! Il faut qu’elle soit occupée. Un enfant occupé, c’est un enfant qui ne fait pas de bêtises.
mathématique.
Catherine Oui, mais je pense que je suis pas mal derrière, et la directive, que je trouve un peu utopique vise à cette autonomisation qui se fait de manière naturelle, et je pense que c’est utopique.
Je pense que la quantité qu’il y a c’est bien.
Je pense qu’il faut ces devoirs qui apprennent à apprendre à la maison, on prend le temps qu’il faut pour assimiler.
Je pense qu’il faut ces devoirs qui apprennent à apprendre à la maison, on prend le temps qu’il faut pour assimiler.