Au démarrage du projet :
Dès réception de l’énoncé et analyse du cadre bâti et environnemental, il est important de définir une ligne directrice de projet. Celle-ci constituera le concept générateur, non seulement pour guider l‘équipe de projet tout au long de la conception, mais aussi pour pouvoir fédérer autour d’une idée commune. Il est important que celle-ci soit conçue en étroite collaboration et comprise parfaitement par tous les membres de l’équipe.
Il est ainsi demandé qu’au terme de la première réunion de travail commune, un texte d’une quinzaine de ligne soit produit en reprenant :
•un nom, logo ou titre signifiant votre intention et résumant votre concept
•une description des objectifs à atteindre en termes de performance, de fonctionnalité, de qualité d’ambiance, …
•une ébauche de votre méthodologie de travail commun
Lors de la rencontre avec le MO :
Si une séance de travail commun doit s’organiser autour d’un ordre du jour, une rencontre avec votre Maître de l’Ouvrage est l’occasion de faire le point de manière plus précise sur votre état d’avancement.
À ce stade, nous vous demandons de préparer dans le cadre de vos rapports de réunion un point spécifique précisant non seulement les points rencontrés mais identifiant aussi les éléments restants à gérer. De plus, il est important de se
Au stade esquisse (rendu intermédiaire) :
À ce stade, il s’agit de faire le point sur l’avancement des projets, il est important de transmettre les idées véhiculées et la manière dont l’équipe s’est approprié le
programme : il n'est en AUCUN CAS opportun de faire appel à des images de synthèse et des rendus de type 'concours'.
• un ensemble d'éléments de type 'croquis' faisant état du parti architectural retenu par l'équipe.
• une analyse du contexte urbain et un positionnement clair de l'équipe par rapport aux enjeux locaux identifiés.
• une présentation des concepts architecturaux qui guideront le projet par le biais de maquettes d'étude (carton, Sketchup ou équivalent), de références, d'échantillons, d'organigrammes.
• aucun plan de type 'exécution' ou images de synthèse photo-réaliste ne sont attendus lors de ce rendu.
Au stade du projet (rendu final) :
À ce stade le projet est considéré en stade APS, il est demandé aux équipes de présenter leur projet sous la forme suivante :
1.l'ensemble des plans, coupes, élévations et études d'ingénierie nécessaires pour rendre compte de la pertinence du projet. Le niveau de détail requis pour cette étape correspond à des plans au 1/200e pour les plans de bâtiment, 1/50e pour les plans de détail des bureaux et des espaces particuliers et 1/500e pour les
4.un compte-rendu critique de l'expérience coopérative vécue par chaque groupe de projet, notamment en termes de partage des rôles, de l'utilisation du serveur de documents dédié et du bureau virtuel, présenté oralement lors de la présentation en groupe.
5.une présentation orale soutenue par un diaporama, de 30 minutes maximum.
Points particuliers, règles locales :
• [Na] Individuellement : un retour critique et analytique sur les formes de collaboration/coopération identifiées lors du déroulement du SDC. La restitution sera réalisée sous la forme d’un rapport de 2 à 4 pages à rendre le jour du rendu final à la fin de la journée de rendu.
• [Na] Une planche A0 servira de support le jour du rendu final et sera remise à l’équipe enseignante.
• [Lg] La copie du diaporama final sera rendue avec des annotations reprenant le contenu de l’exposé.
• [Lg] Dans le cadre du cours de Mme Reiter " Conception environnementale des bâtiments ", l'évaluation du TP SDC4 (défense orale relative à la démarche HQE) comptera pour 50% de la note totale, les autres 50% proviendront d'un examen portant sur les matières vues en cours (aucun document supplémentaire n'est demandé dans le cadre du SDC4)
SDC4 p.7/7
collaboration
Fluidité de la collaboration : Permet d’évaluer la coordination des communications et des actions des collaborateurs. IndicateursQuestions positives Questions négatives Gérer les tours de parole Modalités dominantes ? _ verbale _ gestuelle _ visuelle
Fluidité des tours de parole par des regards, gestes ou de manière verbale ? OUI OUI/NON NON
Chevaucher le tour de parole de son/ses collaborateur OUI OUI/NON NON Gérer l’utilisation d’outils de travail (stylet, les menus) Modalités dominantes ? _ verbale _ visuelle _ gestuelle
Monitoring et fluidité dans l’utilisation des outils par des communications selon un mode verbal, visuel ou gestuel ? OUI OUI/NON NON
Incompréhension de qui a la main pour l’utilisation d’outils ou présence d’interférence dans l’utilisation d’outils de son/ses collaborateur/s ? OUI OUI/NON NON Maintenir l’orientation de son attention en phase avec celle de son/ses collaborateur/s Modalités dominantes ? _ verbale _ gestuelle _ graphique _ visuelle
Cohérence de l’objet de la focalisation de l’attention des collaborateurs observable grâce à des indices verbaux, gestuels, graphiques, visuels ? OUI OUI/NON NON Ne pas réparer une erreur de focalisation d’attention o erreur de focalisation d’attention sur une durée assez longue ? OUI OUI/NON NON Note finale : 1 2 3 4 5 (pas bon) (très bon)
Soutenir une compréhension mutuelle : Permet d’évaluer si les collaborateurs ont une base de référence commune concernant les concept évoqués du problème et des solutions, les actions commises et l’état du dispositif. Susciter et donner des feedbacks sur la compréhension de l’état du problème/solution Modalités dominantes ? _ verbale _ gestuelle _ graphique
Questionner, clarifier, donner des compléments d’information et backchannels verbaux et comportementaux sur l’état du problème/solution ? OUI OUI/NON NON
Absence de correction spontanée de l’incompréhension de l’état du problème/solu pendant une durée assez longue ? OUI OUI/NON NON Susciter et donner des feedbacks sur les actions en cours ou ultérieures Modalités dominantes ? _ verbale _ gestuelle _ graphique _ visuelle
Questionner, clarifier, donner des compléments d’information et backchannels verbaux et comportementaux sur les actions en cours ou ultérieures ? OUI OUI/NON NON
Incompréhension sur les actions de son/ses partenaire/s pendant une durée assez longue OUI OUI/NON NON Susciter et donner des feedbacks sur l’état actuel du dispositif (fonctions actives et état des documents ouverts) Modalités dominantes ? _ verbale _ gestuelle _ graphique _ visuelle
Questionner, clarifier, donner des compléments d’information et backchannels verbaux et comportementaux sur l’état du dispositif ? OUI OUI/NON NON Incompréhension sur l’état du dispositif pendant une durée assez longue ? OUI OUI/NON NON Note finale : 1 2 3 4 5 (pas bon) (très bon)