Le champ des recherches sur les relations entre décision politique, société civile organisée et savoir expert a été profondément modifié ces dernières années. À travers cette revue de littérature, nous souhaitons offrir une base conceptuelle importante au programme REPERE, afin qu'il en tire ses propres leçons et construise en trois ans la réflexion la plus efficace possible.
Les enjeux au cœur du co-pilotage de la recherche et l'expertise sont profonds.
Pour la Fondation sciences citoyennes (Bonneuil, 2008), l’orientation du système de recherche pose des questions économiques et politiques comme "la question des brevets et de la privatisation des savoirs scientifiques" ou la toute puissance du marché qui "conduit à une focalisation des recherches vers des objectifs d'innovations propriétaires, profitables à court terme, pour la demande solvable des populations aisées". À moins de se limiter à "quelques technologies vertes et quelques dispositifs participatifs", le co-pilotage de la recherche et de l'expertise doit aller de pair avec l'inscription de "la politique de recherche dans un nouveau contrat et dans une politique écologiste plus globale des savoirs". Cette idée de
"maintenir des espaces de recherche à distance des phénomènes de marchandisation" était également au cœur du 3ème colloque "Living knowledge",
"Quand chercheurs et citoyens coproduisent les savoirs et les décisions scientifiques et techniques" (Granjou, 2008).
Sur la forme, le vocable "gouvernance", "nouvelle gouvernance", "public",
"participation" peut être utilisé mais de façon réfléchie. Aussi, les termes
"profane" et "non expert" ne devraient pas faire perdre de vue l’immense variété de formes d’engagement de la société civile dans la production des savoirs et l’expertise ou dans la politique scientifique. Il existe d’importantes différences dans les degrés d’intensité de chaque forme d’engagement, de même qu’il existe des formes plus sponsorisées et des formes plus spontanées d’engagement.
Il ressort enfin qu'il ne faudrait pas figer des formes de participation et fermer des portes alors même que ces transformations sont actuellement en cours, accompagnées de tensions, frictions, contestations et nombreux enjeux (Siune et al., 2009). Selon Dominique Pestre (2010), "il convient donc de réapprendre à dialoguer et à faire des choix mais surtout finalement à penser large, à tenter de faire face aux problèmes les plus difficiles, à être inventif dans les solutions que nous pouvons proposer ; pas seulement préciser les solutions procédures à
mettre en œuvre (…) mais faire surgir des questions et des solutions substantielles et lourdes de conséquences".
Dans le champ de l'action, l'expérimentation voulue par REPERE a tout à fait sa place. Prêts ?
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