كفايات خريجي التعليم العالي الجزائري وفق مفهوم إدارة الجودة الشاملة "دراسة ميدانية على عينة من خريجي التعليم العالي بمدينة برج بوعريريج"
295
0
0
Texte intégral
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
Documents relatifs
.اٌونعمو اٌدام ًحاونلا عٌمج نم رارقتسلاا ىلع درفلا نٌوكت ًف لخدت ًتلا ةمظنلاا مها دحا مٌلعتلاو ًنهملا نٌوكتلاو لٌؽشتلا نم لك ربتعٌ. هتاه نٌب ةقلاعلا
اهزيكرت يف نمكي كلذ يف روصقلا هجو نكلو ،يلاعلا ميلعتلا تاسسؤم ءادأ داعبأو ةلماشلا ةدوجلا ةرادإ ( داعبلأا هذه دحأ لباقم )ةمعادلا وأ ،ةيرهوجلا ميقلا( ميقلا هذه
.لودلا عيمجل يساسأ مامتها ديلوتلا رصانع ةعومجم للاخ نم ،يلاعلا ميلعتلا ةدوجو ةفرعملا ةرادإ نيب دوجوملا طبارتلا ىدم نايبت ىلإ ثحبلا اذه فدهي -.. نزخلا
ءادلأا ريوطت للاخ نم ةيمنتلا يف يبرعلا ميلعتلا رود ليعفت ىلإ فدهيو ،يئامنلإا ةدحتملا مملأا جمانربل يبرعلا للاخ نم كلذو ،لمعلا قاوسأو ةيمنتلا تاجايتحا عم
- م ىلع ةسسؤملا يف نيلماعلا عيمج بيردت ميلعت ةيلمع للاخ نم ةلماشلا ةدوجلا ةرادإ قرطو
Since heterologous expression may fail to detect residual activity of mutated alleles due to the relatively low complementation efficiency observed with the human gene, we modeled
اك باسح للاخ نم 2 اكب اهتنراقمو ةبوسلمحا 2 اك نأ ظحلان ةيلودلجا 2 اك نم بركأ ةبوسلمحا 2 كانى ونمو ةيلودلجا دنع ةيئاصحإ قورف تاذ ةللاد 0.05 <جاتنتسا
We show here that the distribution of confidence in the group has a huge impact on the speed and quality of collective learning and in particular that a small number of
