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FICHE 1 Fiche à destination des enseignants 5

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Academic year: 2022

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Fiche à destination des enseignants 5 ème P7

LAMPES ET INTERRUPTEURS

Type d'activité Évaluation

Programme Connaissances

Circuit ouvert, circuit fermé

Un interrupteur ouvert se comporte comme un isolant ; un interrupteur fermé se comporte comme un conducteur

Les dipôles constituant le circuit série ne forment qu'une seule boucle Capacités

Identifier des montages avec dérivation et les boucles correspondantes contenant le générateur

Identifier la situation de court-circuit d’un dipôle récepteur ; conséquences Socle commun de connaissances et de compétences

[Pilier 3]

Extraire des informations d’un fait observé Compléter un tableau selon des consignes précises Mettre en oeuvre un raisonnement, une méthode Valider ou invalider la conjecture, l’hypothèse Commentaires

sur l’activité proposée

Cette activité illustre la rubrique

B. « Les circuits électriques en courant continu. Étude qualitative »

du programme de Cinquième.

Remarque : Cette activité est proposée à la fin du programme d’électricité et permet aux élèves de réinvestir leurs connaissances dans un contexte nouveau. Elle peut servir de révision du programme de cinquième au début du thème d’électricité en classe de quatrième.

Conditions de

mise en œuvre Durée : 10 à 15 minutes.

Matériel particulier : ordinateur, vidéo-projecteur et écran

Le professeur projette le diaporama sur un écran. Les images se succèdent selon un rythme qui dépend à la fois de la nature de l’exercice et du niveau de la classe. Les élèves doivent pouvoir formuler leurs réponses sur le questionnaire ci-joint dans un délai raisonnable. En fin de séance et avant de relever les copies, le diaporama est visionné une nouvelle fois, plus rapidement, pour ceux qui auraient manqué de temps pour répondre à certaines questions.

Comment masquer une image ?

Cliquer sur le mode d’affichage « trieuse de diapositives » en bas et à gauche de l’écran

Cliquer sur la diapositive à masquer

Dans la barre des menus, cliquer sur « diaporama »

Cliquer sur « masquer diapositive(s) »

(2)

FICHE 2

Questionnaire à distribuer aux élèves

5 ème P7

LAMPES ET INTERRUPTEURS

Diapositive 02 : Circuit comprenant 2 lampes

Question 1

Les quatre dipôles suivants : L

1

, L

2

, K

1

et K

2

sont-ils branchés en série ou en dérivation ?

Diapositive 04 : Circuit comprenant 3 lampes Question 2

1

er

cas : L

3

brille

Comment la lampe L

3

et l’interrupteur K

1

sont-ils branchés ?

en série en dérivation

Diapositive 05 : Circuit comprenant 3 lampes Question 3

Décrivez l’état des 2 interrupteurs K

1

et K

2

en mettant une croix dans les bonnes cases.

K1 K2

fermé

ouvert

(3)

Question 4

2

ème

cas : L

3

est éteinte

Décrivez l’état des 2 interrupteurs K

1

et K

2

dans cette nouvelle situation en mettant une croix dans les bonnes cases.

K1 K2

fermé ouvert

Diapositive 08 : Circuit comprenant 3 lampes Question 5

Pourquoi la lampe L

3

ne brille-t-elle pas ?

Diapositive 10 : Circuit comprenant 3 lampes Question 6

Qui a raison : Paul Karine Anne

Expliquez votre réponse :

(4)

FICHE 3

Correction. Fiche à destination des enseignants

1) Les quatre dipôles suivants : L

1

, L

2

, K

1

et K

2

sont-ils branchés en série ou en dérivation ?

Les dipôles sont branchés en série.

0,5 pt

Circuit ouvert, circuit fermé

Les dipôles constituant le circuit série ne forment qu'une seule boucle

Extraire des informations d’un fait observé 2. On ajoute une lampe L

3

.

1

er

cas : la lampe L

3

brille.

2) Comment la lampe L

3

et

l’interrupteur K

1

sont-ils branchés ? L

3

et l’interrupteur sont montés en dérivation. 0,5 pt Identifier les montages avec dérivations et les boucles correspondantes contenant le générateur Extraire des informations d’un fait observé 3) Décrivez l’état des 2 interrupteurs

K

1

et K

2

en mettant une croix dans les bonnes cases.

K

1

est fermé, K

2

est ouvert. 0,5 pt Un interrupteur ouvert se comporte comme un isolant; un interrupteur fermé se comporte comme un conducteur

Exprimer un résultat, une solution, une conclusion par une phrase correcte

2

ème

cas : la lampe L

3

est éteinte 4) Décrivez l’état des 2 interrupteurs

K

1

et K

2

dans cette nouvelle situation. K

1

est fermé, K

2

est fermé. 0,5 pt Un interrupteur ouvert se comporte comme un isolant ; un interrupteur fermé se comporte comme un conducteur

Exprimer un résultat, une solution, une conclusion par une phrase correcte

5) Pourquoi la lampe L

3

ne brille-t-elle

pas ? L’interrupteur K

2

est fermé et court-circuite la lampe L

3

.

Une autre explication valable: la lampe L

3

ne brille pas car le courant traverse l’interrupteur K

2

, meilleur conducteur.

0,5 pt Identifier la situation de court-circuit d'un dipôle récepteur ; conséquences

Mettre en oeuvre un raisonnement, une méthode

6) Qui a raison Anne a raison

La réponse des élèves à l’affirmation de Paul semble être plus intuitive et non pas précédée d’une réflexion approfondie.

Remarque :

La lampe L

3

est différente des lampes L

1

et L

2

. Le courant qui la traverse est trop faible pour la faire briller mais suffisant pour faire briller les lampes L

1

et L

2

.

0,5 pt Les dipôles constituant le circuit série ne forment qu'une seule boucle

Expliquez votre réponse Deux justifications sont nécessaires pour confirmer l’affirmation d’Anne.

« Les trois lampes sont montées en série. La pile n’est pas usée car L

1

et L

2

brillent. »

« Les trois lampes sont montées en série. La lampe L

3

n’est pas grillée sinon elle se comporterait comme un interrupteur ouvert et aucune des 3 lampes ne brillerait."

0,5 pt 0,5 pt

Un interrupteur ouvert se comporte comme un isolant ; un interrupteur fermé se comporte comme un conducteur

Mettre en oeuvre un raisonnement, une méthode Valider ou invalider la conjecture, l’hypothèse

5

ème

P7 LAMPES ET INTERRUPTEURS

Question Réponse - Commentaires Bar

ème Connaissances, capacités et compétences du

socle évaluées

(5)
(6)

Références

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