Auteur : Nathalie BOURDIER École : E. Mat. Jean Monnet Commune : Châteauroux
Nom du jeu ou activité :
Écoute de l’environnement sonore Date de réalisation :
Date de révision : Activité prévue pour (Soulignez le niveau choisi) :
Les petits
Les moyens
Les grands
Description de l’activité : Apprendre à écouter les bruits de l‘environnement proche, puis à en identifier la provenance et l’auteur.
Supports : néant
Conseils pour la mise en œuvre : (heure privilégiée, fréquence par semaine,…)
Cette activité a lieu au coin regroupement, une à deux fois par semaine. Il faut avant toute chose se mettre en capacité d’écoute : bien assis, silencieux, attentif (« On ouvre ses oreilles grandes comme des oreilles
d’éléphant et on fait sa bouche toute petite comme une bouche de fourmi »).
Compétences mises en œuvre : Améliorer l'attention auditive des élèves ainsi que leur capacité à traiter l'information.
Organisation de la classe : Les enfants sont au coin regroupement, la porte de la classe est ouverte pour entendre les bruits provenant des autres classes (on distingue la sonnerie de la porte d’entrée de la sonnerie du téléphone voir de la cloche de l’école élémentaire, on apprend à reconnaître les voix des maîtresses, on écoute nos camarades chantés, parfois chahutés lorsqu’ils attendent le départ pour la cantine...) ; parfois, c’est la fenêtre de la classe qui est ouverte pour percevoir puis identifier les bruits de la rue (voiture qui passe, balayeuse, pompiers, avion, groupe d’élèves sortant du Collège, élèves de l’école élémentaire jouant dans la cour de récréation voisine...)
-L’attention et la concentration à l’école maternelle
