Description de l’activité :
- Séances 1 et 2 : déplacements en musique avec les instruments de la classe.
Quand la musique s’arrête, on rentre dans un cerceau.
- Séances 3 et 4 : déplacements en musique en groupe de 6. A chaque groupe est attribué un instrument de musique (tambourin, grelots, triangle et claves). Le groupe se déplace quand il entend son instrument. Quand l’instrument s’arrête, le groupe regagne sa « maison ».
- Séances 5 et 6 : déplacements en musique en groupe de 6. A chaque groupe est attribué un instrument de musique (tambourin, grelots, triangle et claves). Le groupe se déplace quand il entend son instrument. Quand l’instrument s’arrête, le groupe regagne sa « maison ». L’enseignant joue des instruments les mains cachées derrière un tapis.
- Séances 7 et 8 : déplacements en musique en groupe de 6. A chaque groupe est attribué un instrument de musique (tambourin, grelots, triangle et claves). Le groupe se déplace quand il entend son instrument. Quand l’instrument s’arrête, le groupe regagne sa « maison ». L’enseignant joue des instruments les mains cachées derrière un tapis. Introduction d’instruments intrus, qui ne
correspondent à aucun groupe.
Supports : - Mallette d’instruments de l’école
Conseils pour la mise en œuvre : (heure privilégiée, fréquence par semaine,…) - matins de 9h à 9h30
Compétences mises en œuvre :
- Comprendre et réagir à une consigne
- reconnaître différents instruments de musique - développer la concentration et l’écoute Organisation de la classe :
Classe entière*
Salle de motricité
-L’attention et la concentration à l’école maternelle Auteur : CAILLAUT Sabrina
École : Maternelle Le Colombier Commune : CHATEAUROUX
Nom du jeu ou activité : Jeux d’écoute avec instruments
Date de réalisation : septembre-octobre 2014 Activité prévue pour (Soulignez le niveau choisi) :
Les petits
Les moyens
Les grands
