• Aucun résultat trouvé

BACCALAUREAT BLANC

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "BACCALAUREAT BLANC"

Copied!
6
0
0

Texte intégral

(1)

BACCALAUREAT BLANC

Session avril 2016

Série : S

Épreuve : Mathématiques

(candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité)

Durée de l'épreuve : 4 heures coefficient : 9

MATERIEL AUTORISE OU NON AUTORISE : Calculatrice autorisée

Aucun échange de matériel autorisé

Avant de composer le candidat s'assure que le sujet comporte 6 pages numérotées 1/6 à 6/6

(2)

B Exercice à rédiger sur une copie séparée. B

On dit qu’un entier naturel non nul N est un nombre triangulaire s’il existe un entier naturel n tel que : N = 1 + 2 +. . .+n.

Par exemple, 10 est un nombre triangulaire car10 = 1 + 2 + 3 + 4.

Le but de ce problème est de déterminer des nombres triangulaires qui sont les carrés d’un entier.

On rappelle que, pour tout entier naturel non nuln, on a :

1 + 2 +. . .+n= n(n+ 1)

2 .

Partie A : nombres triangulaires et carrés d’entiers

1. Montrer que 36est un nombre triangulaire, et qu’il est aussi le carré d’un entier.

2. a) Montrer que le nombre 1 + 2 +. . .+n est le carré d’un entier si et seulement s’il existe un entier naturelptel que :n2+n−2p2= 0.

b) En déduire que le nombre1 + 2 +. . .+nest le carré d’un entier si et seulement s’il existe un entier naturelptel que :(2n+ 1)2−8p2= 1.

Partie B : étude de l’équation diophantienne associée On considère (E) l’équation diophantienne

x2−8y2= 1, oùxetydésignent deux entiers relatifs.

1. Donner deux couples d’entiers naturels inférieurs à 10 qui sont solution de (E).

2. Démontrer que, si un couple d’entiers relatifs non nuls (x ; y) est solution de (E), alors les entiers relatifsxetysont premiers entre eux.

Partie C : lien avec le calcul matriciel

Soitxetydeux entiers relatifs. On considère la matriceA= 3 8

1 3

. On définit les entiers relatifsxety par l’égalité :

x y

=A x

y

. 1. Exprimerx ety en fonction dexet dey.

2. Déterminer la matriceA1, puis exprimerxetyen fonction dex ety.

3. Démontrer que(x; y)est solution de (E) si et seulement si(x ; y)est solution de (E).

4. On considère les suites (xn) et (yn) définies par x0 = 3, y0 = 1 et, pour tout entier naturel n, xn+1

y

=A xn

y

. On admet que, ainsi définis, les nombres xn etyn sont des entiers naturels pour

(3)

Commun à tous les candidats

On définit la suite(un)de la façon suivante : pour tout entier natureln, un =

Z 1

0

xn 1 +xdx.

1. Calculer la valeur exacte deu0= Z 1

0

1 1 +xdx.

2. On admet que, pour tout entier naturel n, un+1+un= 1 n+ 1.

a) Compléter l’algorithme donné enannexe 2afin qu’il affiche en sortie le terme de rangnde la suite (un)où nest un entier naturel saisi en entrée par l’utilisateur.

b) À l’aide de cet algorithme, on a obtenu le tableau de valeurs suivant :

n 0 1 2 3 4 5 10 50 100

un 0,693 1 0,306 9 0,193 1 0,140 2 0,109 8 0,090 2 0,047 5 0,009 9 0,005 0

Quelles conjectures concernant le comportement de la suite(un)peut-on émettre ? 3. a) Démontrer que la suite (un)est décroissante.

b) Démontrer que la suite (un)est convergente.

(4)

Le plan complexe est muni du repère orthonormé direct(O; ~u , ~v)d’unité 2 cm.

On donne le nombre complexe j=−1 2+i

√3 2 .

Le but de cet exercice est d’étudier quelques propriétés du nombre j et de mettre en évidence un lien de ce nombre avec les triangles équilatéraux.

Partie A : propriétés du nombre j

1. On considère l’équation z2+z+ 1 = 0 , oùz est un nombre complexe.

Vérifier que le nombre complexe j est solution de l’équation et déterminer l’autre solution.

2. Déterminer le module et un argument du nombre complexe j, puis mettre j sous forme exponentielle.

3. Démontrer les égalités suivantes : a) j3= 1

b) j2=−1−j c) j2=j

4. On noteP,Q,Rles images respectives des nombres complexes 1, j et j2 dans le plan complexe.

a) Construire les points P,QetRdans le repère(O;~u , ~v).

b) Démontrer que le triangle P QRest équilatéral.

Partie B

Soita, b,ctrois nombres complexes vérifiant l’égalité a+jb+j2c= 0.

On noteA,B,C les images respectives des nombresa, b,cdans le plan.

1. En utilisant la question A - 3. b., démontrer l’égalité :a−c=j(c−b).

2. En déduire que AC=BC.

3. Démontrer l’égalité : a−b=j2(b−c).

4. En déduire que le triangle ABC est équilatéral.

(5)

Commun à tous les candidats Partie A

Soitula fonction définie sur]0 ; +∞[par

u(x) = ln(x) +x−3.

1. Justifier que la fonctionuest strictement croissante sur l’intervalle]0 ; +∞[.

2. Démontrer que l’équationu(x) = 0 admet une unique solutionαsur]0; +∞[.

3. En déduire le signe deu(x) en fonction dex.

Partie B

Soitf la fonction définie sur l’intervalle]0 ; +∞[par f(x) =

1− 1

x

[ln(x)−2] + 2.

On appelleC la courbe représentative de la fonction f dans un repère orthogonal.

1. Déterminer la limite de la fonctionf en 0.

2. a) Démontrer que, pour tout réelxde l’intervalle ]0 ; +∞[, f(x) = u(x)

x2 oùu est la fonction définie dans la partie A.

b) En déduire le sens de variation de la fonction f sur l’intervalle ]0 ; +∞[.

Partie C

SoitC la courbe d’équationy= ln(x).

1. a) Démontrer que, pour tout réelxde l’intervalle ]0 ; +∞[, f(x)−ln(x) = 2−ln(x)

x .

b) Étudier la position relative des courbesC etC sur]0; +∞[.

2. On admet que la fonctionH définie sur l’intervalle]0 ; +∞[par H(x) = 1

2[ln(x)]2

est une primitive de la fonctionhdéfinie sur l’intervalle ]0 ; +∞[parh(x) = ln(x) x . CalculerI=

Z e2

1

2−lnx x dx.

Interpréter graphiquement ce résultat à l’aide des courbesC etC.

(6)

NOM : Prénom : Classe :

ANNEXE 1 de l’exercice 1

0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

x y

ANNEXE 2 de l’exercice 2 Variables : n est un entier naturel non nul

iest un entier naturel uest un réel

Entrée: Saisirn

Initialisation: Affecter à ula valeur . . . Traitement: Pouri variant de . . . à . . .

|Affecter àula valeur . . . Fin de Pour

Sortie: Afficheru

Références

Documents relatifs

Un nombre complexe peut se décrire de

Déterminer la forme exponentielle des nombres complexes.. Placer le résultat de ces opérations dans

Placer les nombres suivants sur le plan complexe puis mettre sous forme exponentielle1. Déterminer la forme exponentielle des

(3) Calculer sous forme alg´ ebrique et repr´ esenter dans le plan les racines carr´ ees du nombre com- plexe −5 +

Trouver la forme exponentielle d’un nombre complexe On commence par trouver le module et un argument. Forme exponentielle d’un

Donner la forme exponentielle

[r]

Placer les points sur une gure qui sera complétée au fur et à mesure des questions.. Déterminer la nature du