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FICHE 1 Fiche à destination des enseignants 5

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Academic year: 2022

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FICHE 1

Fiche à destination des enseignants 5

ème

P3 GÉNÉRATEUR

Type d'activité Évaluation

Programme Connaissances

Sens conventionnel du courant électrique Circuit avec une dérivation

Capacités

Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale.

Socle commun de connaissances et de compétences [Pilier 1]

Rédiger une courte explication d’un phénomène [Pilier 3]

Exprimer à l'écrit ou à l'oral des étapes d'une démarche de résolution

Commentaires sur l’activité proposée

Cette activité illustre la rubrique

B. « Les circuits électriques en courant continu. Étude qualitative »

du programme de Cinquième.

Remarque : Cette activité est proposée à la fin du programme d’électricité et permet aux élèves de réinvestir leurs connaissances, leurs acquis dans un contexte nouveau.

Elle peut servir de révision du programme de cinquième au début du thème d’électricité en classe de quatrième.

Pré-requis Notions de circuit ouvert et circuit fermé ; rôle de la pile, de l’interrupteur, d’un fil de connexion ; sens conventionnel du courant, effet d’une diode sur le courant ; dipôles en série et dipôles en dérivation.

Conditions de

mise en œuvre Durée : 10 minutes.

Matériel particulier : ordinateur, vidéo-projecteur et écran

Le professeur projette le diaporama sur un écran. Les images se succèdent selon un rythme qui dépend à la fois de la nature de l’exercice et du niveau de la classe. Les élèves doivent pouvoir formuler leurs réponses sur le questionnaire ci-joint dans un délai raisonnable. En fin de séance et avant de relever les copies, le diaporama est visionné une nouvelle fois, plus rapidement, pour ceux qui auraient manqué de temps pour répondre à certaines questions.

Comment masquer une image ?

Cliquer sur le mode d’affichage « trieuse de diapositives » en bas et à gauche de l’écran

Cliquer sur la diapositive à masquer

Dans la barre des menus, cliquer sur « diaporama »

Cliquer sur « masquer diapositive(s) »

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FICHE 2

Questionnaire à distribuer aux élèves 5

ème

P3 GÉNÉRATEUR

Dans chaque cas, citer un extrait du raisonnement de Jean.

Diapositive 02 : Hypothèse

Question 1

Quelle est l’hypothèse émise par Jean ?

Diapositive 03 : Observations Question 2

Quelles sont les observations de Jean ?

Diapositive 04 : Conclusions

Question 3

Quelle conclusion Jean peut-il tirer de ces observations ?

Diapositive 05 : Borne positive du générateur Question 4

Quelle est la borne positive du générateur ?

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FICHE 3

Correction. Fiche à destination des enseignants

1) Quelle est l’hypothèse émise par Jean ?

2) Supposons que le courant sorte par la borne B. 1 pt Exprimer à l'écrit ou à l'oral des étapes d'une démarche de résolution.

Sens conventionnel du courant.

Circuit avec une dérivation.

Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale.

2) Quelles sont ses observations ? 1) les DEL sont branchées en dérivation et en sens inverse l’une de l’autre.

3) Or, seule la DEL jaune brille. 2 pt

3) Quelle conclusion peut-il tirer de ces observations ?

3) J’en déduis que le courant sort par la borne A. 1 pt

4) Quelle est la borne positive du générateur ?

La borne A est la borne +. 1 pt

5

ème

P3 GÉNÉRATEUR

Question Réponse - Commentaires Barème Connaissances, capacités et

compétences du socle évaluées

(4)

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