MSN Mathématiques
Vous disposez de plusieurs documents :
1. Balise 1 : « Précisions sur certaines progressions du cycle 2 »
2. Balise 2 : « Vision générale des liens entre le PERM 1997, les moyens officiels et le PER » 3. Balise 3 : « Distribution des activités du moyen dans les différents axes thématiques du
PER »
4. Outil de planification annuelle 5. Outil de planification périodique
6. Outil de planification « Proposition de répartitions annuelles
Ces documents indiquent les changements importants par rapport au plan d’étude de mathématiques 1997, ainsi que les contenus précis à étudier.
MSN Mathématiques : éclairage des balises
La première balise présente certaines progressions des apprentissages dans la durée du cycle 2. Elle permet de comparer et d’identifier les contenus du 2ème cycle.
Les deux suivantes indiquent les différences et similitudes entre le moyen et le PER.
MSN Mathématiques : éclairage des outils de planification
L’outil de planification annuelle permet soit de planifier la progression des apprentissages et des objectifs avant le début de l’année scolaire, soit de les indiquer au fur et à mesure de l’avance du travail avec les élèves.
L’outil de planification périodique permet d’identifier et de détailler certaines progressions d’apprentissage qui seront travaillées durant une période déterminée. Ces tableaux peuvent être complétés grâce à la balise répertoriant les activités du moyen. La dernière colonne de la balise permet de cocher les progressions parcourues.
Il est envisageable de faire une référence au plan d’étude sur des planifications existantes et de contrôler la couverture des progressions du PER. Pour s’assurer de la couverture totale de ces progressions, vous pouvez compléter le tableau de planification annuel ainsi que la dernière colonne de contrôle de la balise répertoriant les activités du moyen.
Ces outils d’aide à la planification doivent être mis en concordance avec le PER, afin d’assurer une bonne cohérence avec la progression des apprentissages, les composantes, les liens, les attentes fondamentales et les indications pédagogiques.
L’outil de planification « répartitions annuelles » vous présente différentes propositions de cheminements annuels en lien avec le PER que vous pouvez modifier à loisir.
Lexique spécifique
Observation / observer : regarder attentivement des phénomènes ou représentations, les surveiller en vue de mieux les connaître
Exploration / explorer : rechercher pour recueillir des informations
Description / décrire : représenter en détail par écrit ou oralement, certains traits apparents
Approche / approcher : ensemble d'actions convergeant vers un but déterminé
Découverte / découvrir : mettre à jour une connaissance jusque là cachée ou inconnue;
parvenir à cette connaissance
Anticipation / anticiper : se représenter a priori ce qui sera ensuite donné a posteriori ; hypothèse qui sera ensuite soumise à l'épreuve des faits
