MSN Mathématiques
Vous disposez de plusieurs documents :
1. Balise 1 : «Précision sur certaines progressions du cycle 1»
2. Balise 2 : la balise est supprimée, son utilisation est révolue
3. Balise 3 : « Distribution des activités du module 1 dans les différents axes thématiques du PER »
4. Outil de planification annuelle 5. Outil de planification périodique
Ces documents indiquent les changements importants par rapport au plan d’étude de mathématiques 1997, ainsi que les contenus précis à étudier.
MSN Mathématiques : éclairage des balises
La première balise présente certaines progressions des apprentissages dans la durée du cycle 1. Elle permet de comparer et identifier les contenus du 1er cycle.
Les deux suivantes indiquent les différences et similitudes entre le moyen et le PER.
MSN Mathématiques : éclairage des outils de planification
L’outil de planification annuelle permet soit de planifier la progression des apprentissages et des objectifs avant le début de l’année scolaire, soit de les indiquer au fur et à mesure de l’avance du travail avec les élèves.
L’outil de planification périodique permet d’identifier et de détailler certaines progressions d’apprentissage qui seront travaillées durant une période déterminée. A chaque fois, des « activités sous la loupe » du moyen sont proposées. En mettant ces propositions en lien avec le moyen, il est possible de trouver les activités correspondantes dans les champs de chaque module.
Ces outils d’aide à la planification doivent être mis en concordance avec le PER, afin d’assurer une bonne cohérence avec la progression des apprentissages, les composantes, les liens, les attentes fondamentales et les indications pédagogiques.
Lexique spécifique
Observation / observer : regarder attentivement des phénomènes ou représentations, les surveiller en vue de mieux les connaître
Exploration / explorer : faire des recherches pour recueillir des informations
Reconnaissance / reconnaître : découvrir par perception (visuelle, auditive ou tactile) l'image, la notion ou le nom de quelque chose dont on a déjà eu l'expérience ailleurs ou dans le passé
Manipulation / manipuler: mettre en œuvre, manœuvrer, utiliser
Description / décrire : représenter en détail par écrit ou oralement, certains traits apparents
Approche / approcher : ensemble d'actions convergeant vers un but déterminé
MSN Mathématiques : outil de planification annuel, cycle 1
Mathématiques : planification annuelle cycle 1 Année scolaire :
Période Semaine
MSN 11 Espace
MSN 12 Nombre
MSN 13 Opérations
MSN 14 Grandeurs et
mesures
MSN 15
Figures et transformations géométriques Repérage dans le plan et dans l’espace Découverte, construction et utilisation du nombre Résolution de problèmes Calculs Mesure de grandeurs Représenter des phénomènes naturels, techniques ou des situations mathématiques
Semestre 1 1e partie 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Semestre 1 2e partie 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Semestre 2 1e partie 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Semestre 2 2e partie 28 29 30 31 32 33 34 35 36
