Compétence de base : Mobiliser des notions, des concepts, des méthodes, des techniques dans des situations d’analyse des atouts et des contraintes naturels, humains et économiques en Afrique en vue de proposer des solutions aux problèmes de développement et de coopération
Leçon 12 : LES UNITES NATURELLES
Objectifs spécifiques Contenus Ressources Activités d’Enseignement - Apprentissage
Évaluation
Professeur Elèves
Caractériser la diversité naturelle du continent américain
Situation
géographique de l’Amérique (coordonnées géographiques, situation dans le monde)
Milieu bioclimatique Différenciation spatiale des entités géographiques l’Amérique selon leur position par rapport aux pôles, à l’équateur, par rapport aux océans (Continentalité littoralité, insularité) et par rapport, à l’altitude
Pré-requis relatif à la situation géographique Planisphère Fond de carte de l’Amérique Google Earth pour visualiser la position de l’Amérique dans le monde
Organisation de la classe (suivant la nature de l’activité en sous-groupes : taille et mission des sous- groupes à déterminer, consignes de travail à formuler (cf.
commentaires)
Incitation à l’expression des pré-requis relatifs à la situation géographique Incitation à l’exploitation des documents pour caractériser la situation géographique de l’Amérique en faisant ressortir les nuances régionales, leurs atouts et contraintes
Expression des pré-requis sur les notions de base relatifs à la situation géographique
Exploitation des documents pour caractériser la situation géographique l’Europe en faisant ressortir les nuances régionales de situation, les atouts et les contraintes
Définir la situation géographique de l’Amérique dans le monde
Utiliser les techniques cartographiques pour délimiter l’Amérique et faire ressortir les nuances régionales de situation
Réaliser une carte physique de l’Amérique
93 Objectifs spécifiques Contenus Ressources Activités d’Enseignement - Apprentissage
Évaluation
Professeur Elèves
Identifier les atouts et les contraintes liés à la situation
géographique de l’Amérique
Carte de situation de l’Amérique
Les atouts et les contraintes liés à la situation
géographique de l’Europe et à ses nuances régionales
Incitation à tracer les contours de l’Amérique sur un fond de carte et à faire ressortir les nuances régionales en utilisant les techniques
cartographiques
Incitation à l’exploitation de la carte de situation et des nuances régionales pour faire ressortir les atouts et les contraintes Incitation à la discussion des résultats de
l’exploitation de la carte
- Délimitation des contours de l’Amérique sur un fond de carte et matérialisation des nuances régionales de situation en utilisant les techniques
cartographiques
Exploitation de la carte de situation et des nuances régionales de situation pour ressortir les atouts et les contraintes
Discussion au sujet des atouts et de contraintes liées aux nuances régionales de situation
Déterminer les atouts et les contraintes liés aux nuances régionales de situation Identifier le potentiel et les limites naturelles de
l’Amérique à partir de la carte réalisée pour représenter les nuances
- - Localiser sur le fond de carte les nuances régionales - - Carte des milieux
bioclimatiques
94
Leçon 13 : LES UNITES NATURELLES Durée : 01 h 00
Objectifs spécifiques Contenus Ressources Activités d’Enseignement - Apprentissage
Évaluation
Professeur Elèves
Identifier les enjeux de la diversité naturelle de l’Amérique
Disposition méridienne (Nord-Sud) du relief et distribution des unités de relief d’ouest en Est (montagnes jeunes, plateaux,
plaines/bassins, massifs anciens) : atouts et contraintes L’Amérique,
microcosme des milieux climatiques du monde : [milieux polaire, tempéré (continental, océanique méditerranéen), équatorial, tropical, désertique
subtropical,
montagnard] : atouts et contraintes
Pré-requis sur les notions relatives aux conditions du milieu : montagnes jeunes, massifs anciens, climat tempéré (océanique, continental, méditerranéen), climat polaire, bassin sédimentaire
Carte physique de l’Amérique Carte des ressources
naturelles de l’Amérique Carte économique de l’Amérique
Possibilité de recours aux Systèmes d’Information Géographiques (SIG) Si possible coupe
topographique de l’Amérique du Nord et de l’Amérique du Sud
Relevés
Thermiques de stations représentatives des nuances climatiques ou diagrammes ombro-thermiques
Organisation de la classe (suivant la nature de l’activité en sous-groupes : taille et mission des sous- groupes à déterminer, consignes de travail à formuler (cf.
commentaires)
Incitation à l’expression des pré-requis sur les notions relatives aux conditions du milieu
Incitation à l’exploitation des documents les unités naturelles, leurs atouts et contraintes Incitation à la discussion des résultats issus de l’exploitation des documents
Expression des pré-requis sur les notions relatives aux conditions du milieu Exploitation des documents les unités naturelles, leurs atouts et contraintes Discussion des résultats issus de l’exploitation des documents
Définir les notions relatives aux
conditions du milieu : montagnes jeunes, massifs anciens, climat tempéré (océanique, continental, méditerranéen), climat polaire, bassin sédimentaire Milieux bioclimatiques Délimiter sur le fond de carte les unités naturelles
Caractériser les unités naturelles, leurs atouts et contraintes
95
Leçon 14 : LA DIVERSITE DES PEUPLES Durée : 01 h 00
Objectifs spécifiques Contenus Ressources Activités d’Enseignement - Apprentissage
Évaluation
Professeur Elèves
Identifier les principaux enjeux démographiques de l’Amérique
Diversité humaine et culturelle (peuples, langues, religions) et ses implications : racisme latent, intolérance religieuse (en Amérique du Nord), brassage ethno-linguistique (en Amérique du Sud ; cas du Brésil) Contrastes au niveau des comportements démographiques : une Amérique du nord vieillissante, une Amérique du sud encore jeune
Le vieillissement et ses implications économiques en Amérique du Nord : crise de la sécurité sociale, réduction de la main d’œuvre, travail des séniors
Pré-requis sur les notions relatives au vieillissement et à la jeunesse de la
population
Connaissances empiriques sur la population américaine (à partir des télénovelas) Carte politique de l’Amérique Données statistiques de pays représentatifs des
comportements
démographiques typiques de l’Amérique : croissance et la répartition de la population Rapports annuels du PNUD et l’UNFPA pour les aspects relatifs aux enjeux
démographiques (cf. sites Web : www.unfpa.org/
www.undp.org
Organisation de la classe (suivant la nature de l’activité en sous-groupes : taille et mission des sous- groupes à déterminer, consignes de travail à formuler (cf. commentaires) Incitation à l’expression des connaissances empiriques sur la population
américaine
Incitation à la confrontation entre les connaissances empiriques sur la population américaine et les résultats de
l’exploitation des documents relatifs aux principaux enjeux démographiques en Amérique
Incitation au jeu de rôle sur les procédures d’émigration en Amérique
Expression des connaissances empiriques sur la population américaine Confrontation entre les connaissances
empiriques sur la population américaine et les résultats de l’exploitation des documents relatifs aux principaux enjeux démographiques en Amérique
Jeu de rôles sur les procédures
d’émigration en Amérique
Définir les notions relatives au vieillissement, et à la jeunesse de la population Identifier les principaux atouts et contraintes
démographiques de l’Amérique
S’exprimer oralement sur les conditions de l’émigration en Amérique
96 Objectifs spécifiques Contenus Ressources Activités d’Enseignement - Apprentissage
Évaluation
Professeur Elèves
La jeunesse de la population en Amérique du Sud et dans les Caraïbes et ses
implications : fardeau ou potentiel ?
L’immigration et ses implications sociales et politiques en Amérique du Nord : entre
intégration et marginalisation
Scénario les procédures d’émigration en Amérique (en rapport avec le rêve américain des jeunes sénégalais)
Incitation à la discussion des résultats issus de l’exploitation des
documents et du jeu de rôle
Discussion des résultats issus de l’exploitation des documents et du jeu de rôle
-
97
Leçon 15 : LES DISPARITES ECONOMIQUES ET SOCIALES Durée : 01 h 00
Objectifs spécifiques Contenus Ressources Activités d’Enseignement - Apprentissage
Évaluation
Professeur Elèves
Décrire les disparités économiques et sociales à différentes échelles
Disparités régionales
Notions de centre et de périphérie, inégal
développement, inégalités sociales
Clivages aux échelles
continentale, sous-régionale et étatique :
Echelle continentale: Clivages Nord Sud de l’espace
américain : Amérique du Nord développée, Amérique du Sud en développement.
Echelle sous-régionale : Différenciation sous-régionale entre centres et périphéries : En Amérique du nord, Canada et USA centre, Mexique
périphérie, en Amérique du Sud, Brésil et Argentine centre, les autres périphéries
Echelle nationale : Clivages sociaux (riches-pauvres) et régionaux/spatiaux à l’échelle nationale (exemple Brésil au Sud, USA au Nord)
Connaissances empiriques sur le développement et l’espace américains Carte économique de l’Amérique
Rapports annuels des institutions spécialisées des Nations Unies (PNUD BM, OMS, UNESCO, UNFP)
Organisation de la classe (suivant la nature de l’activité en sous-groupes : taille et mission des sous- groupes à déterminer, consignes de travail à formuler (cf.
commentaires) Incitation l’expression des connaissances empiriques sur le développement et l’espace américains Incitation à la
confrontation entre les connaissances empiriques et les résultats issus de l’exploitation des documents
Incitation à la discussion des résultats issus de l’exploitation des documents
Expression des connaissances empiriques sur le développement et l’espace américains Confrontation entre les connaissances empiriques et les résultats issus de l’exploitation des documents Discussion des résultats issus de l’exploitation des documents
Définir les notions de centre et de périphérie d’inégal
développement, inégalités sociales, disparités régionales Faire ressortir les disparités
économiques et sociales à différentes échelles (exercices d’appariement) Disparités régionales
98
Leçon 16 : LES PROBLEMES D’INTEGRATION Durée : 01 h 00
Objectifs spécifiques Contenus Ressources Activités d’Enseignement - Apprentissage
Évaluation
Professeur Elèves
Identifier les enjeux de l’intégration en
Amérique
Les cadres d’intégration en Europe : ALENA, MERCOSUR, ZLEA…
Enjeux de développement : Intégration comme réponse aux disparités économiques régionales en Amérique dans un contexte de mondialisation marquée par la construction de grands
ensembles économiques
Pré-requis sur l’Amérique (voir leçon précédente), sur les notions d’intégration et de mondialisation Carte politique de l’Amérique Fond de carte des Etats de l’Amérique Documents de statistiques économiques et textuels relatifs à l’impact de
l’intégration dans le développement économique et social de l’Amérique (échelles
continentale, sous-régionale et nationale)
Organisation de la classe (suivant la nature de l’activité en sous-groupes : taille et mission des sous- groupes à déterminer, consignes de travail à formuler (cf.
commentaires)
Incitation à l’expression des pré-requis sur l’Amérique et sur les notions d’intégration et de mondialisation
Incitation à l’exploitation des documents de statistiques économiques et textuels relatifs à l’impact de l’intégration dans le
développement économique et social de l’Amérique aux échelles continentale, sous-régionale et nationale
Expression des pré-requis requis sur l’Amérique et sur les notions d’intégration et de mondialisation
Exploitation des documents de statistiques économiques et textuels relatifs à l’impact de l’intégration dans le
développement économique et social de l’Amérique aux échelles continentale, sous-régionale et nationale
Définir les notions d’intégration, de mondialisation Rappeler les clivages socio-économiques au niveau continental, sous-régional et national
99 Objectifs spécifiques Contenus Ressources Activités d’Enseignement - Apprentissage
Évaluation
Professeur Elèves
Incitation à localiser sur le fond de carte les expériences d’intégration Amérique en utilisant des techniques cartographiques
Incitation à la discussion sur les résultats issus de l’exploitation des documents
Localisation sur le fond de carte les expériences d’intégration Amérique en utilisant des techniques cartographiques
Discussion sur les résultats issus de l’exploitation des documents
Localiser sur le fond de carte des Etats
américains les divers cadres d’intégration majeurs
-
- Relever le caractère impératif de l’intégration en Amérique au regard des enjeux de
développement liés à la mondialisation
100 CHAPITRE 5 : L ‘AFRIQUE ET LE MONDE Ŕ LES AUTRES ESPACES REGIONAUX DU MONDE - L’ASIE
Compétence de base :