2. Cadre théorique
4.1 Comparaisons intergroupes
4.2.2 Hypothèses B
Les hypothèses B1 et B2 portent sur l’évolution des performances en FC suite à l’entraînement expérimental et à l’entraînement contrôle.
4.2.2.1 Hypothèse B1
Notre hypothèse B1 postule que l’entraînement GRAM améliore significativement les performances des enfants TSA, TDL et DT à des tâches de FC en post-test immédiat par rapport au pré-test.
Nous avons utilisé le test de Wilcoxon pour comparer les performances en FC en pré-test et en post-pré-test immédiat, pour nos trois populations. Les tableaux VII, VIII et IX ci-dessous présentent respectivement les données des groupes TSAGRAM, TDLGRAM et DTGRAM.
Comparaison intra-groupe TSA (N=9) sur l’épreuve de maîtrise des complétives entre le pré-test et le post-test.
TSA LEX pré TSA LEX post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Complétives
CO Total 7.44 2.13 7.67 2.06 0.40 .686
CO V 4.89 1.62 5.22 1.30 1.21 .225
CO F 2.55 2.05 2.44 2.13 0.27 .789
Tableau 5
Comparaison intra-groupe TDLLEX(N=10) sur l’épreuve de maîtrise des complétives entre le pré-test et le post-test.
TDL LEX pré TDL LEX post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Complétives
CO Total 6.90 1.59 7.70 2.54 1.36 .173
CO V 5.40 0.97 5.30 0.95 0.40 .686
CO F 1.50 1.51 2.40 2.41 1.36 .173
Tableau 6
Comparaison intra-groupe DTLEX(N=12) sur l’épreuve de maîtrise des complétives entre le pré-test et le post-test.
DT LEX pré DT LEX post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Complétives
CO Total 5.83 1.75 6.92 1.83 1.54 .123
CO V 4.67 1.92 5.17 1.19 1.01 .310
CO F 1.17 1.11 1.75 1.96 1.36 .173
47
Tableau VII
Comparaison intragroupe TSAGRAM (N=40) aux tâches de TdE entre le pré-test et le post-test immédiat.
Tableau VIII
Comparaison intragroupe TDLGRAM (N=33) aux tâches de TdE entre le pré-test et le post-test immédiat.
Tableau IX
Comparaison intragroupe DTGRAM (N=19) aux tâches de TdE entre le pré-test et le post-test immédiat.
Concernant les groupes TSAGRAM et DTGRAM, les analyses statistiques relèvent une différence significative pour tous les items de TdE, sauf pour les items verbaux impliquant des vraies croyances (TdE V VC). En ce qui concerne le groupe TDLGRAM, les analyses montrent une différence significative pour tous les items de TdE, excepté pour les items impliquant des
Tableau 7
Comparaison intra-groupe TSAGRAM(N=40) aux tâches de de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-pré-test.
TdE NV 8.20 1.83 10.00 2.07 4.37 <.001**
TdE NV VC 5.37 1.03 5.80 0.46 2.40 .016*
TdE NV FC 2.82 1.81 4.20 2.01 3.86 <.001***
Tableau 8
Comparaison intra-groupe TDLGRAM(N=33) aux tâches de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-test.
TDL GRAM pré TDL GRAM post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Théorie de l’esprit
TdE V 6.12 0.99 8.51 2.36 3.93 <.001***
TdE V VC 5.42 0.79 5.48 0.97 0.24 .807
TdE V FC 0.70 1.04 3.03 2.34 4.15 <.001***
TdE NV 7.39 2.00 11.24 1.17 4.86 <.001***
TdE NV VC 5.45 1.00 5.73 0.63 1.23 .213
TdE NV FC 1.94 1.71 5.51 0.83 4.94 <.001***
Tableau 9
Comparaison intra-groupe DTGRAM(N=19) aux tâches de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-test.
DT GRAM pré DT GRAM post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Théorie de l’esprit
TdE V 6.21 1.27 9.05 2.46 3.52 <.001***
TdE V VC 5.32 0.95 5.53 0.84 0.98 .327
TdE V FC 0.89 1.56 3.53 2.65 3.04 .002**
TdE NV 7.21 1.84 10.32 2.36 3.30 <.001***
TdE NV VC 4.63 1.38 5.63 0.83 2.59 <.01**
TdE NV FC 2.58 2.01 4.68 2.16 2.63 .008**
Tableau 7
Comparaison intra-groupe TSAGRAM(N=40) aux tâches de de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-pré-test.
TdE NV 8.20 1.83 10.00 2.07 4.37 <.001**
TdE NV VC 5.37 1.03 5.80 0.46 2.40 .016*
TdE NV FC 2.82 1.81 4.20 2.01 3.86 <.001***
Tableau 8
Comparaison intra-groupe TDLGRAM(N=33) aux tâches de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-test.
TDL GRAM pré TDL GRAM post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Théorie de l’esprit
TdE V 6.12 0.99 8.51 2.36 3.93 <.001***
TdE V VC 5.42 0.79 5.48 0.97 0.24 .807
TdE V FC 0.70 1.04 3.03 2.34 4.15 <.001***
TdE NV 7.39 2.00 11.24 1.17 4.86 <.001***
TdE NV VC 5.45 1.00 5.73 0.63 1.23 .213
TdE NV FC 1.94 1.71 5.51 0.83 4.94 <.001***
Tableau 9
Comparaison intra-groupe DTGRAM(N=19) aux tâches de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-test.
DT GRAM pré DT GRAM post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Théorie de l’esprit
TdE V 6.21 1.27 9.05 2.46 3.52 <.001***
TdE V VC 5.32 0.95 5.53 0.84 0.98 .327
TdE V FC 0.89 1.56 3.53 2.65 3.04 .002**
TdE NV 7.21 1.84 10.32 2.36 3.30 <.001***
TdE NV VC 4.63 1.38 5.63 0.83 2.59 <.01**
TdE NV 8.20 1.83 10.00 2.07 4.37 <.001**
TdE NV VC 5.37 1.03 5.80 0.46 2.40 .016*
TdE NV FC 2.82 1.81 4.20 2.01 3.86 <.001***
Tableau 8
Comparaison intra-groupe TDLGRAM(N=33) aux tâches de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-test.
TDL GRAM pré TDL GRAM post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Théorie de l’esprit
TdE V 6.12 0.99 8.51 2.36 3.93 <.001***
TdE V VC 5.42 0.79 5.48 0.97 0.24 .807
TdE V FC 0.70 1.04 3.03 2.34 4.15 <.001***
TdE NV 7.39 2.00 11.24 1.17 4.86 <.001***
TdE NV VC 5.45 1.00 5.73 0.63 1.23 .213
TdE NV FC 1.94 1.71 5.51 0.83 4.94 <.001***
Tableau 9
Comparaison intra-groupe DTGRAM(N=19) aux tâches de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-test.
DT GRAM pré DT GRAM post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Théorie de l’esprit
TdE V 6.21 1.27 9.05 2.46 3.52 <.001***
TdE V VC 5.32 0.95 5.53 0.84 0.98 .327
TdE V FC 0.89 1.56 3.53 2.65 3.04 .002**
TdE NV 7.21 1.84 10.32 2.36 3.30 <.001***
TdE NV VC 4.63 1.38 5.63 0.83 2.59 <.01**
TdE NV FC 2.58 2.01 4.68 2.16 2.63 .008**
vraies croyances (TdE V VC et TdE NV VC). Notons que les résultats sont significativement plus élevés dans toutes les populations pour les variables impliquant les FC (TdE V FC et TdE NV FC). Comme mentionné plus haut, il s’agit des items les plus intéressants du point de vue de la TdE. Ces résultats semblent donc largement confirmer notre hypothèse B1.
4.2.2.2 Hypothèse B2
Notre hypothèse B2 postule que l’entraînement LEX n’améliore pas les performances des enfants TSA, TDL et DT à des tâches de FC en post-test immédiat par rapport au pré-test.
Nous avons utilisé le test de Wilcoxon pour comparer les performances en FC au pré-test et au post-pré-test immédiat de nos trois populations. Les résultats des groupes TSALEX, TDLLEX et DTLEX sont respectivement présentés dans les tableaux X, XI et XII ci-dessous.
Tableau X
Comparaison intragroupe TSALEX (N=9) aux tâches de TdE entre le pré-test et le post-test immédiat.
Tableau 10
Comparaison intra-groupe TSALEX(N=9) aux tâches de de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-test.
Comparaison intra-groupe TDLLEX(N=10) aux tâches de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-test.
Comparaison intra-groupe DTLEX(N=12) aux tâches de Théorie de l’esprit entre le pré-test et le post-test.
DT LEX pré DT LEX post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Théorie de l’esprit
TdE V 5.75 1.29 5.83 1.11 0.000 1.000
TdE V VC 5.00 1.04 5.00 1.21 0.000 1.000
TdE V FC 0.75 0.75 0.83 1.85 0.30 .767
1Le score Z et la p-valeur ne peuvent pasêtre calculés par Statistica en raison du nombre d’ex-aequo entre le pré-test et le post-test pour cette condition. Nous pouvons en revanche affirmer l’absence de différence dans cette condition.
Tableau XI
Comparaison intragroupe TDLLEX (N=10) aux tâches de TdE entre le pré-test et le post-test immédiat.
TDL LEX pré TDL LEX post Wilcoxon
Comparaison intragroupe DTLEX (N=12) aux tâches de TdE entre le pré-test et le post-test immédiat.
Ces résultats ne montrent aucune différence significative entre le pré-test et le post-test immédiat pour les variables de TdE (TdE V, TdE V VC, TdE V FC, TdE NV, TdE NV VC et TdE NV FC) au sein des populations TDLLEX et DTLEX. Cependant, nous observons dans le groupe TSALEX une différence significative (Z = 2.02, p = .043*) pour les items de TdE non verbale impliquant des FC (TdE NV FC). Au vu de ce résultat, nous avons voulu montrer le sens de cette différence au moyen de la Figure 15 ci-dessous.
7 Le score Z et la p-valeur ne peuvent pas être calculés par Statistica en raison du nombre d’ex aequo entre le pré-test et le post-pré-test immédiat pour cette condition. Nous pouvons en revanche affirmer l’absence de différence dans cette condition.
DT LEX pré DT LEX post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
Théorie de l’esprit
TdE V 5.75 1.29 5.83 1.11 0.000 1.000
TdE V VC 5.00 1.04 5.00 1.21 0.000 1.000
Comparaisons au sein des groupes DTGRAM(N=12), TSAGRAM (N=29) et TDLGRAM (N=19) des performances en complétives entre le post-test et post-post test.
DT GRAM post DT GRAM post-post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
TSA CO Total 10.52 1.66 10.34 1.86 0.20 .845
TDL CO Total 11.42 0.83 11.37 0.95 0.59 .554
DT CO Total 11.67 0.49 11.25 1.21 0.94 .345
Tableau
Comparaisons au sein des groupes DTGRAM(N=12), TSAGRAM (N=29) et TDLGRAM (N=19) des performances en théorie de l’esprit entre le post-test et post-post test.
DT GRAM post DT GRAM post-post Wilcoxon
m ET m ET Z p-valeur
TSA TdE Total% 74.28 12.80 72.41 16.03 0.92 .358
TDL TdE Total% 85.53 9.04 84.67 15.57 0.07 .943
DT TdE Total% 88.89 11 87.68 9.24 1.16 .248
Tableau
Analyses exploratoires intra-groupe TSAGRAM(N=…) .
Figure 15. Moyennes et écarts-types des réponses correctes aux items TdE NV FC du groupe TSALEX (N=9) au pré-test et au post-test immédiat.
Ces données confirment bien qu’il n’y a pas d’amélioration entre le pré-test et le post-test immédiat pour les enfants du groupe TSALEX : leurs performances aux items de FC diminuent. Ces résultats semblent donc confirmer notre hypothèse B2.