O Programa de Formação proposto no formato de curso de extensão teve sua dinâmica desenvolvida por meio de módulos, tal como descrito em momento anterior. Cada módulo teve uma carga horária de 20 horas, distribuída entre atividades presenciais, com 16 horas e não presenciais, com 04 horas.
Cada módulo aconteceu com encontros presenciais21 em um final de semana por mês, nos seguintes horários: sábado pela manhã das 07:30 às 12:30 e pela tarde, das 14:00 às 18:00 horas; no domingo pela manhã das 07:30 às 12:30 horas, o que contempla uma carga horária de 16 horas. Às 04 horas restantes para perfazer as 20 horas, são complementadas com atividades na disciplina online (em sistema virtual a distância), que encontra-se disponibilizada pela Plataforma do TELEDUC/Multimeios/UFC.
A disciplina online permitiu o acompanhamento e a aproximação ao longo do mês por parte da formadora e dos autore(as)-aprendentes. Isto porque as atividades propostas na plataforma virtual constavam de fóruns de discussão, leituras de textos dos materiais que eram disponibilizados durante os módulos, elaboração de textos que eram postados nos diários de bordo e no portfólio, dentre outras atividades que permitiam a manutenção do diálogo, por meio das diferentes ferramentas disponíveis na plataforma.
21 Os encontros presenciais ocorrem no bloco didático do curso de Educação Física, do Instituto de Educação
Física e Esportes (IEFES) da Universidade Federal do Ceará. O IEFES tem disponibilizado as salas e os equipamentos para a realização dos módulos e têm dado apoio para a efetivação do curso. Os encontros fora da sede, são realizados nas instalações da unidade didática da Universidade Vale do Acaraú, em Cascavel (60 km de Fortaleza). O material é cedido pelo GEAD – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Ambiental Dialógica, Educação Intercultural, Descolonialidade, Educação e Cultura Popular.
Esta sistemática de utilização de ferramentas virtuais, por meio do uso das tecnologias de informação e comunicação, tais como a que adotamos, vêm sendo explicitada em muitos dos documentos e leis que tratam da formação continuada de professores, como um dos recursos possíveis que colaboram nesse processo, dentre os quais podemos citar, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Plano Nacional de Educação e o documento da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de Educação Básica.
No entanto, não aderimos à proposta de utilização da plataforma virtual apenas por modismo, ou como forma de obediência a exigências legais, mas sim por entender que esta sistemática poderia propiciar uma maior aproximação por parte da formadora com o grupo, entre um encontro e outro.
Ao mesmo tempo, utilizar a plataforma também permitiu que aqueles(as) professores(as) mais introspectivos, que não gostavam muito de expor suas idéias em virtude de não se sentirem ainda seguros diante do grande grupo, poderiam ter um espaço mais reservado para emitir suas opiniões, pensamentos, enfim, participar levando em conta suas características pessoais. Este fato fez com que houvesse um reconhecimento por parte do grupo, daqueles(as) professores(as) que não participavam muito nos encontros, mas que durante os fóruns se expunha e também faziam sempre anotações nos diários de bordo.
1.3.1. Descrição de datas/temáticas desenvolvidas nos módulos
Como já informado anteriormente, o programa de formação ocorreu ao longo de 10 meses, contemplando temáticas relacionadas à EFE. O quadro abaixo apresenta a temática desenvolvida em cada módulo, com as respectivas datas, bem como o número de participantes em cada encontro.
MÓDULOS TÍTULO DAS TEMÁTICAS PERÍODO/
DATA
NÚMERO DE
PARTICIPANTES MÓDULO I Constituição do grupo-aprendente 27 de 28 de março 27/03 (M) – 47
27/03 (T) – 47 28/03 (M) – 48 MÓDULO II Tessitura reflexiva de formação
(história de vida e formação) 24 e 25 de abril 24/04 (M) – 40 24/04 (T) – 40 25/04 (M) – 48 MÓDULO
III
Por dentro das histórias de vida e formação
29 e 30 de maio 29/05 (M) – 30 29/05 (T) – 35
Importante destacar que as temáticas dos módulos I ao IV, foram sugeridas pela formadora, no início do curso, aos professores(as), que acataram a sugestão e compreenderam a relevância das mesmas para o percurso da formação. As temáticas VII a X, foram elencadas, de forma colaborativa, durante a realização do Módulo I, no momento de constituição do grupo-aprendente, a partir de uma atividade que teve por objetivo identificar as problemáticas que estava presente na prática pedagógica dos(as) professores(as).
Outra atividade que teve início logo após a realização do módulo II, foi a constituição do grupo de estudos e pesquisas ‘Saberes em Ação’, com coordenação colegiada, que conta, atualmente com 07 participantes, sendo apenas um professor que não se encontra vinculado ao curso de extensão. O interesse de criação do grupo já estava previsto para ser efetivado, mas o propósito inicial era que o mesmo fosse proposto por volta do módulo IV. No entanto, em virtude do interesse de um dos(as) professores(as) do curso em estudar e aprofundar as temáticas compartilhadas nos módulos, este foi antecipado. Inicialmente, o grupo era composto apenas por três integrantes e, já no mês de julho, éramos 05 participantes. Atualmente, o grupo continua desenvolvendo suas atividades.
30/05 (M) – 34 MÓDULO
IV
O ensino e a aprendizagem da EF na escola e suas abordagens e metodologias
26 de junho 26/06 (M) – 32
26/06 (T) – 33 MÓDULO V Socialização de experiências no ensino
da EF 10 e 11 de julho 10/07 (M) – 27 10/07 (T) – 30
11/07 (M) – 28 MÓDULO
VI
Perspectiva eco-relacional como proposta epistemo-metodológica para o ensino da EF 28 e 29 de agosto 28/08 (M) – 20 28/08 (T) – 27 29/08 (M) – 27 MÓDULO VII
Sistematização curricular para o ensino da EF 25 e 26 de setembro 25/09 (M) – 26 25/09 (T) – 29 26/09 (M) – 29 MÓDULO VIII
Avaliação em EFE 29 e 30 de outubro 29/ 10 – 20
30/10 (M) – 25 30/10 (T) – 26 MÓDULO
IX
Cultura corporal na EFE 20 e 21 de
novembro
20/11 (M) – 26 20/11 (T) – 25 21/11 (M) – 26
MÓDULO X O esporte na EFE 04 de dezembro 04/12 (M) – 24
04/12 (T) – 23 SEMINÁRIO
O grupo ‘saberes em ação’, teve algumas participações de intervenção no ecorrer do curso, com a apresentação da temática da abordagem saúde renovada e da multicultural crítica da EF, apresentada no módulo V e, também, com a apresentação sobre cultura corporal no módulo IX, onde os participantes apresentaram o resultado de uma pesquisa realizada entre os próprios participantes sobre a compreensão da cultura corporal. O grupo também elaborou dois trabalhos coletivos22, durante o ano de 2010 e outros dois trabalhos23 no ano de 2011.