Actituds envers la ciència i la tecnologia

En aquest capítol es presenten els resultats obtinguts a partir de les dades⁴⁶ recollides per tal d’assolir l’objectiu general I⁴⁷. Com ja s’ha comentat prèviament, el qüestionari utilitzat consta de tres parts diferents titulades: Les meves classes de ciències, Les meves opinions sobre ciències i societat i La meva feina futura. Els resultats es presenten separadament per cadascuna de les parts del qüestionari.

Per cadascuna de les parts del qüestionari es descriuen els resultats de manera global, i, posteriorment, per cursos acadèmics i, per cadascun dels cursos, per gènere. En cada cas es detallen els ítems que han obtingut valors de mitjana superiors a 3 o inferiors a 2 (en cas de no existir-ne, es detallen els que són més propers a aquests valors). Finalment, es discuteix l’efecte de les variables curs i gènere.

46 Totes les dades analitzades es presenten en el CD annex.

47 L’objectiu general I s’ha definit com Conèixer l’actitud de l’alumnat envers les seves classes de ciència, la relació ciència i tecnologia i les prioritats laborals, i analitzar-ne les possibles variacions al llarg de l’escolaritat i segons el gènere.

4.1 Les meves classes de ciències

La primera part del qüestionari, titulada Les meves classes de ciències consta de setze ítems que expressen opinions envers diferents aspectes relacionats amb les ciències de l’escola.

Sota la instrucció corresponent (Assenyala el teu grau d’acord o desacord amb les afirmacions següents marcant amb una creu el requadre corresponent. Si hi ha cap afirmació que no entens, deixa la línia en blanc) es presenta un quadre amb els setze ítems i les quatre opcions de l’escala de Likert (Molt desacord, Desacord, d’Acord i Molt d’acord).

Tots els ítems estan redactats en positiu excepte el primer (a01) de manera que per a tots ells (excepte per a01) un valor de mitjana alt es tradueix en una actitud positiva cap a les ciències. En canvi, un valor de mitjana alt en l’ítem a01 indica estar d’acord amb que les ciències són difícils.

4.1.1. Descripció dels resultats

Es presenta inicialment una imatge global de la mostra analitzada sense fer distincions de gènere o curs acadèmic. Aquests resultats, que es mostren a la Figura 4.1, permeten conèixer quines són les opinions dels 1064 participants. S’observa que l’alumnat només està d’acord amb Penso que tothom hauria d’aprendre ciències a l’escola (a06), Les ciències a l’escola m’han mostrat la importància de la ciència a la nostra vida (a12) i Les ciències a l’escola han augmentat el meu respecte per la natura (a11) (ordenats de manera decreixent). Val a dir que en els tres casos, el valor de la mitjana és només lleugerament superior a 3 (Figura 4.1). Curiosament, l’alumnat no comparteix la percepció que les ciències són difícils.

L’alumnat només està en desacord amb M’agradaria tenir el màxim d’hores de classe de ciències (a15). És remarcable també el percentatge d’alumnat que està en desacord en voler arribar a ser una persona científica (un 71,7% de la mostra).

Respecte a la desviació típica, els valors són força elevats, indicant doncs la dispersió de la mostra.

MD D A MA X DT⁴⁸ a01. Les ciències a l’escola són difícils. 6,4% 48,1% 40,0% 5,5% 2,45 0,697 a02. Les ciències a l’escola són interessants. 4,2% 17,3% 57,3% 21,2% 2,96 0,742 a03. Les ciències a l’escola són fàcils d’aprendre. 7,4% 44,1% 43,6% 4,9% 2,46 0,703 a04. Les ciències a l’escola m’han obert els ulls a feines noves i

interessants. 13,5% 40,9% 34,4% 11,2% 2,43 0,860

a05. Les ciències m’agraden més que les altres assignatures. 17,5% 40,4% 29,6% 12,5% 2,37 0,914 a06. Penso que tothom hauria d’aprendre ciències a l’escola. 3,6% 15,5% 53,1% 27,8% 3,05 0,758 a07. Les coses que aprenc a les classes de ciències m’ajuden en la

meva vida diària. 7,9% 37,3% 42,9% 11,8% 2,58 0,802

a08. Penso que les ciències que aprenc a l’escola milloren les meves

oportunitats professionals. 4,3% 21,2% 49,3% 25,1% 2,95 0,802

a09. Les ciències a l’escola m’han fet més crític/a. 13,7% 43,4% 35,7% 7,0% 2,36 0,810 a10. Les ciències a l’escola han augmentat la meva curiositat envers les

coses que encara no sé. 4,8% 19,0% 49,9% 26,3% 2,98 0,803

a11. Les ciències a l’escola han augmentat el meu respecte per la natura. 3,5% 18,7% 51,3% 26,5% 3,01 0,770 a12. Les ciències a l’escola m’han mostrat la importància de la ciència a

la nostra vida. 2,6% 15,5% 57,3% 24,6% 3,04 0,715

a13. Les ciències a l’escola m’han ensenyat a tenir més cura de la meva

salut. 5,5% 25,4% 49,1% 20,0% 2,84 0,805

a14. M’agradaria arribar a ser una persona científica. 34,0% 37,7% 17,7% 10,4% 2,04 0,970 a15. M’agradaria tenir el màxim d’hores de classe de ciències. 36,7% 44,7% 12,8% 5,8% 1,88 0,844 a16. M’agradaria tenir una feina relacionada amb la tecnologia. 19,3% 36,3% 29,5% 14,8% 2,40 0,963 Figura 4.1. Respostes de l’alumnat (expressades en percentatge de cada categoria de resposta) als ítems de la part A del qüestionari, la

puntuació mitjana obtinguda al donar valor a les respostes de cada categoria i la desviació típica.

Així doncs, en general s’observa que l’alumnat participant no comparteix les opinions que les ciències són difícils o poc interessants. No obstant, expressen amb contundència el seu desacord en arribar a ser persones científiques o en tenir el màxim d’hores de classe de ciències.

Es presenten a continuació les dades referents al primer apartat del qüestionari (Les meves classes de ciències) en funció del curs acadèmic i gènere.

4.1.1.1. Sisè de Primària

Els ítems amb els que l’alumnat de Sisè es mostra més àmpliament d’acord (ordenats per valor de mitjana) són Les ciències a l’escola són interessants (a02), Penso que tothom hauria d’aprendre ciències a l’escola (a06), Les ciències a l’escola han augmentat el meu respecte per la natura (a11), Les ciències a l’escola han augmentat la meva curiositat envers les coses que encara no sé (a10), Les ciències a l’escola m’han mostrat la importància de la ciència a la nostra vida (a12), Les ciències a l’escola m’han ensenyat a tenir més cura de la meva salut (a13) i Penso que les ciències que aprenc a l’escola milloren les meves oportunitats professionals (a08).

No hi ha cap ítem que la mitjana del curs sigui inferior a 2. Els ítems que obtenen una mitjana més baixa són M’agradaria tenir el màxim d’hores de classe de ciències (a15)

48 Les abreviatures es corresponen amb: MD (Molt Desacord), D (Desacord), A (Acord), MA (Molt d’Acord), X (Mitjana) i DT (Desviació Típica).

amb un 2,17, Les ciències a l’escola són difícils (a01) amb un 2,18 i M’agradaria arribar a ser una persona científica (a14) amb un 2,28.

Per la resta d’ítems, la mitjana oscil·la entre el 2 i el 3, indicant doncs un grau d’acord intermedi (Figura 4.2).

Analitzant els percentatges de respostes de cada categoria és rellevant que un 24,2%

de l’alumnat estigui Molt desacord en voler ser una persona científica i un 20%

selecció la mateixa opció quan se’ls hi pregunta si els hi agradaria tenir el màxim d’hores de classe de ciències (tot i que la mitjana obtinguda en aquests dos ítems no indica desacord).

MD D A MA X DT a01. Les ciències a l’escola són difícils. 11,8% 58,8% 28,9% ,5% 2,18 0,630 a02. Les ciències a l’escola són interessants. 1,6% 3,7% 47,9% 46,8% 3,40 0,641 a03. Les ciències a l’escola són fàcils d’aprendre. 2,2% 32,3% 59,1% 6,5% 2,70 0,620 a04. Les ciències a l’escola m’han obert els ulls a feines noves i

interessants. 9,6% 22,4% 45,5% 22,4% 2,81 0,895

a05. Les ciències m’agraden més que les altres assignatures. 12,9% 38,2% 35,5% 13,4% 2,49 0,884 a06. Penso que tothom hauria d’aprendre ciències a l’escola. 2,2% 7,6% 41,6% 48,6% 3,37 0,719 a07. Les coses que aprenc a les classes de ciències m’ajuden en la

meva vida diària. 1,6% 30,5% 48,1% 19,8% 2,86 0,742

a08. Penso que les ciències que aprenc a l’escola milloren les meves

oportunitats professionals. 1,6% 13,0% 53,0% 32,4% 3,16 0,704

a09. Les ciències a l’escola m’han fet més crític/a. 14,1% 30,6% 39,4% 15,9% 2,57 0,922 a10. Les ciències a l’escola han augmentat la meva curiositat envers les

coses que encara no sé. ,5% 8,6% 49,7% 41,1% 3,31 0,650

a11. Les ciències a l’escola han augmentat el meu respecte per la natura. 1,6% 8,7% 41,8% 47,8% 3,36 0,710 a12. Les ciències a l’escola m’han mostrat la importància de la ciència a

la nostra vida. 1,6% 10,4% 50,5% 37,4% 3,24 0,701

a13. Les ciències a l’escola m’han ensenyat a tenir més cura de la meva

salut. 1,6% 14,0% 47,8% 36,6% 3,19 0,732

a14. M’agradaria arribar a ser una persona científica. 24,2% 41,0% 18,0% 16,9% 2,28 1,013 a15. M’agradaria tenir el màxim d’hores de classe de ciències. 20,9% 51,9% 17,1% 10,2% 2,17 0,873 a16. M’agradaria tenir una feina relacionada amb la tecnologia. 7,6% 35,3% 33,2% 23,9% 2,73 0,911 Figura 4.2. Respostes de l’alumnat de Sisè de Primària (expressades en percentatge de cada categoria de resposta) als ítems de la part

A del qüestionari, la puntuació mitjana obtinguda al donar valor a les respostes de cada categoria i la desviació típica.