• Aucun résultat trouvé

D.S. N °1 M ATHÉMATIQUES 3 ÈME

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "D.S. N °1 M ATHÉMATIQUES 3 ÈME"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

D.S.

N

°1 M

ATHÉMATIQUES

3

ÈME

Calculatrice autorisée. 55 min. Toutes les réponses devront être expliquées.

Feuille de brouillon fortement conseillée…

ÉVALUATION DE COMPETENCES Construire des figures simples par une homothétie.

D A C E

Utiliser l’arithmétique pour résoudre des problèmes.

D A C E

EXERCICE 1 :

1) Décomposer 756 et 441 en produit de facteurs premiers en détaillant les calculs.

2) En déduire la forme irréductible de la fraction : 756

441.

EXERCICE 2 :

Jéjé est subjugué par deux guirlandes qui clignotent régulièrement. L’une s’allume toutes les 153 secondes et l’autre toutes les 187 secondes. A midi pile, elles s’allument ensemble.

A quelle heure, précisément, Jéjé les verra-t-il s’allumer de nouveau ensemble ?

EXERCICE 3 :

Jéjé collectionne les boutons (on dit qu’il est finulanomiste !). Il en possède 3 003 blancs et 3 731 rouges.

Il souhaite faire un maximum de sachets dont la composition est identique et utiliser tous ses boutons.

Combien en fera-t-il ? Quel sera leur composition ? on expliquera sa démarche minutieusement.

EXERCICE 4 :

Jéjé et ses collègues organisent un voyage. Il y a 67 personnes inscrites et Jéjé est chargé de réserver les bus de 24 places maximum.

Combien de bus seront nécessaires ? Combien de places libres restera-t-il dans le dernier bus ?

1

17 Octobre 2018

NOM : Prénom : Classe : 3e

3 pts

3 pts

3 pts

3 pts

(2)

EXERCICE 5 :

1) Construire l’image du triangle gris par l’homothétie de centre O et de rapport 2 (le noter F1).

2) Construire l’image du triangle gris par l’homothétie de centre O et de rapport 0,5 (le noter F2).

3) Construire l’image du triangle gris par l’homothétie de centre A et de rapport −1 (le noter F3).

4) Construire l’image du triangle gris par l’homothétie de centre B et de rapport −0,5 (le noter F4).

EXERCICE 6 :

1) Construire un triangle ABC tel que AB=6cm ; BC=8cm et AC=4cm . (derrière cette feuille)

2) Construire le triangle A ' B ' C ' , image du triangle ABC par l’homothétie de centre A et de rapport 1,25 .

3) Déterminer la distance B ' C ' . Justifier.

2

4 pts

B ×

×

×A

A

4 pts

Mon premier ne se trouve pas en bas, Mon second s’apparente à des douleurs, Mon troisième se boit chaud,

Mon quatrième est une note de musique,

Et mon tout est une transformation géométrique vue au collège.

Qui suis-je ?

Cela ne rapporte pas de point, mais juste la satisfaction de répondre…

Bon courage à vous et soyez précis dans vos constructions… en laissant les traits de construction….

Amusez-vous bien et profitez du cadeau…

Réponse : ………

Références

Documents relatifs

On laisse dans la même classe tous les états qui donnent un état d’arrivée dans la même classe. 4- Recommencer en 3 jusqu’à ce qu’il n’y ait plus de classe

La réponse à cette question est presque immédiate dès lors que l’on remarque que tout tirage de 3 boules dans l’urne est du type de la question précédente !... PanaMaths [2 - 3]

L’essentiel de ces calculs de dénombrement « tourne » autour du résultat classique concernant le nombre d’applications d’un ensemble fini dans un autre ensemble fini?. Dans

Gaston, piètre chimiste, n’est pas d’accord avec Donna : il dit que « les molécules de sucre et les molécules d’eau se conservent lors du mélange et la masse totale ne va

En passant uniquement par des cases où figure un multiple de 3, Tracer le chemin qui permet à la coccinelle d’arriver sur le trèfle à 4 feuilles..!. Partagez-les de façon à ce

1) Qu’indiquerait un thermomètre en degrés Fahrenheit si on le plonge dans une casserole d’eau qui gèle ? On rappelle que l’eau gèle à 0°C.. 2) Qu’indiquerait un

Il doit répartir tous les joueurs en équipe qui comprennent le même nombre d’attaquants et le même nombre de défenseurs.. 1) Combien d’équipes au maximum Corentin peut-il former

Lycée Coumba Diack Guéye de Khombole.. Cellule