Pour préparer une sortie pédestre dans le Verdon, M. SANSORGNE conseille de boire beaucoup d’eau et de manger du sucre pour éviter l’hypoglycémie. Gaston et Donna, élèves de 4ème, préparent donc leur sac à dos en y mettant une bouteille avec de l’eau et trois morceaux de sucre dans un sopalin.
Qui a raison : Donna ou Gaston ? M. SANSORGNE attend cette feuille complétée
1/ Ce que je vais faire… RAISONNER ( /3)
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Le matériel que je vais utiliser est :
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Je réalise un schéma légendé et PROPRE de l’expérience que je vais réaliser :
2/ Je réalise mon expérience…
proprement et dans le calme. (appelle le professeur )FAIRE ( /2)
3/ Ce que j’observe… S’INFORMER ( /2)
Les résultats chiffrés de mon expérience sont :………
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Je réalise un schéma légendé et PROPRE des résultats de mon expérience (avec les chiffres) :
4/ Ce que je conclus :
Rédige une petite conclusion à M. SANSORGNE .COMMUNIQUER ( /2)
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Donna, très bonne élève, propose de dissoudre les
morceaux de sucre dans la bouteille : « En effet, le sucre va disparaître dans l’eau et le sac sera moins lourd à porter ».
Gaston, piètre chimiste, n’est pas d’accord avec Donna : il dit que « les molécules de sucre et les molécules d’eau se conservent lors du mélange et la masse totale ne va pas changer ».
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5/ Ouverture : J’interprète à l’aide des molécules :
Qu’est ce qui se conserve lors de la dissolution du sucre? Complète le schéma. (/1)
