Tony Leparoux, professeur de physique-chimie
Démarche d’investigation : Astérix et Obélix autour du feu de bois !
1/ Ce que je vais faire… RAISONNER ( /2)
.………
………
Le matériel que je vais utiliser est :
………
………
2/ Je réalise mon expérience…
dans le calme. (appelle le professeur )FAIRE ( /2)
3/ Ce que j’observe… S’INFORMER ( /3)
Les résultats de mon expérience sont :……….
………..
………..
Je réalise des schémas légendés et PROPRES de TOUTES les expériences que j’ai faites et j’indique les résultats:
4/ Ce que je conclus :
Rédige un « petit mot » à PANORAMIX pour lui donner ta réponse.COMMUNIQUER ( /2)
………
………
………
/ 10
Je te demande de m’aider pour savoir si
du dioxyde de carbone est bien produit lors de la combustion du bois dans le dioxygène.
Ce que je sais, c’est que le bois qu’on utilise est du carbone !
Allez bon courage, je t’ai laissé du matériel pour faire ton expérience sur le chariot !
Ouverture : ( /1) Les romains me disaient que le CO
2était responsable de l’effet de serre ? Qu’est-ce que l’effet de serre ? Est-ce vrai ?
(voir photo de la page suivante)………
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Tony Leparoux, professeur de physique-chimie
B/ Bilan de la combustion du carbone
Complète le bilan de la transformation chimique du carbone dans le dioxygène :
Convention d’écriture de la combustion :
Remarque : Il est possible qu’il reste du dioxygène ou du carbone à la fin de la combustion. La combustion s’arrête quand ……….
La combustion libère une grande quantité d’énergie sous forme de ……….
,….
…………. et ………….Au début
(ce qu’on fait réagir) Du ……….. (……….) : C’est le c………...
Du dioxygène : C’est le c………...
Le ……….. et le ………
(apparaissent / disparaissent) au cours de la combustion : Ce sont les ……….
A la fin
(ce qui est apparu) Du ……… (mis en évidence par l’……….……
qui se ………).
Le ………..
(apparait / disparait) au cours de la combustion : C’est le ………
Lecture de cette équation :
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