Aides à la planification en 4 documents (1 pour chacune des 4 périodes de l’année)
Dans les pages suivantes, vous trouvez des tableaux pour choisir les activités à enseigner selon le fil rouge de 4H.
Les activités pour planifier la période en cours sont proposées de deux manières différentes :
Un tableau, simple, avec le nom des activités et des cases à cocher pour les sélectionner
Un tableau reprenant les mêmes contenus mais avec des colonnes supplémentaires qui permettent d’y ajouter des commentaires (par exemple, « devoirs », « pour la période 2 », « élèves en facilité »…).
Dès la période 2, à leur suite, un tableau permet d’inscrire les activités des ou de la période précédente que l’on souhaite proposer aux élèves.
Ce sera certainement le cas d’activités du type problèmes ou des activités d’entraînement :
L’ajout des activités d’entraînement peut permettre de terminer un chapitre débuté la période précédente ou de maintenir certains acquis dans l’idée d’activités rituelles.
Les problèmes en lien avec les chapitres des périodes précédentes peuvent être proposés. Il est important que les élèves soient confrontés à des problèmes pour donner du sens aux contenus mathématiques.
Plus l’année avance, moins il y a de nouveaux apprentissages à tuiler ou à introduire, ceci laisse une plus grande place aux problèmes.
L’Axe Thématique ARP ne figure pas dans ce tableau. Plus difficile à planifier, l’aide à la résolution de problèmes intervient principalement quand les élèves en ont besoin.
Ces documents demeurent des aides, modifiables à souhait, pour répondre aux besoins de l’enseignant.e.
4e Aide à la planification, tableau simple / Période 4 : semestre 2 partie 2, selon le fil rouge, page 1/2 :
AT Espace Espace Opérations
Chap. Repérage dans le plan et dans l’espace
Repérage dans le plan et dans l’espace
Approche de la multiplication
AV1 AV2 AV1
Prérequi s
Se positionner selon des instructions qui utilisent le vocabulaire spatial
Coder et décoder un trajet AV Situer et décrire sa position ou celle d’un
objet (à l’intérieur, à l’extérieur, à gauche, à droite, ...) selon différents repères
Décrire un trajet en indiquant le point de départ, le point d'arrivée, les directions à prendre, les repères pertinents, .... et utiliser un code personnel pour mémoriser et communiquer des itinéraires
Remplacer une écriture d‘additions itérées par une écriture multiplicative et utiliser la touche « x » de la calculatrice pour effectuer la multiplication
Tuilage ☐ Sans dessus dessous ☐ Les chemins
Intro. ☐ Reproduction ☐ Fais comme lui ☐ œufs, par 4, 5 ou 6
☐ Plein la cour ☐ Quadrillages
Entraîn. ☐ Plan farceur ☐ Sans détour dans la cour ☐ Pavés de bonnes intentions
☐ La photographie ☐ Pas le choix
☐ Les nœuds ☐ La balade
☐ Le chevalier
Pb ☐ Points de vue ☐ Bloque-moi ! ☐ Les plaques de chocolat
☐ Soyons logiques ! ☐ Je veux sortir
Grandeurs et mesures
4e Aide à la planification, tableau simple / Période 4 : semestre 2 partie 2, selon le fil rouge, page 2/2
AT Grandeurs et mesures
Chap.
AV3
Prérequi s
Comparer deux ou plusieurs objets selon la capacité par comparaison directe
AV Comparer deux ou plusieurs objets selon la capacité par comparaison indirecte Tuilage ☐ Remplissage
Intro. ☐ Que d’eau
Entraîn. ☐ Tous ces récipients
☐ Transport d’eau
Pb ☐ A boire pour tous
Grandeurs et mesures
4e aide à la planification, tableau détaillé / Période 4 : semestre 2 partie 2, selon le fil rouge page 1/2 :
AT Espace Espace
Chap. Repérage dans le plan et dans l’espace
Repérage dans le plan et dans l’espace
AV1 AV2
Prérequi s
Se positionner selon des instructions qui utilisent le vocabulaire spatial
Coder et décoder un trajet
AV Situer et décrire sa position ou celle d’un objet (à l’intérieur, à l’extérieur, à gauche, à droite, ...) selon différents repères
Décrire un trajet en indiquant le point de départ, le point d'arrivée, les directions à prendre, les repères pertinents, .... et utiliser un code personnel pour mémoriser et communiquer des itinéraires
Tuilage ☐ Sans dessus dessous ☐ Les chemins
Intro. ☐ Reproduction ☐ Fais comme lui
☐ Plein la cour
Entraîn. ☐ Plan farceur ☐ Sans détour dans la cour
☐ La photographie ☐ Pas le choix
☐ Les nœuds ☐ La balade
☐ Le chevalier
Pb ☐ Points de vue ☐ Bloque-moi !
☐ Soyons logiques ! ☐ Je veux sortir
4e aide à la planification, tableau détaillé / Période 4 : semestre 2 partie 2, selon le fil rouge page 2/2 :
AT Opérations Grandeurs et mesures
Chap. Approche de la
multiplication
AV1 AV3
Prérequi s
Comparer deux ou plusieurs objets selon la capacité par comparaison directe
AV Remplacer une écriture d‘additions itérées par une écriture
multiplicative et utiliser la touche « x » de la calculatrice pour effectuer la multiplication
Comparer deux ou plusieurs objets selon la capacité par comparaison indirecte
Tuilage ☐ Remplissage
Intro. ☐ œufs, par 4, 5 ou 6 ☐ Que d’eau
☐ Quadrillages
Entraîn. ☐ Pavés de bonnes intentions ☐ Tous ces récipients
☐ Transport d’eau
Pb ☐ Les plaques de chocolat ☐ A boire pour tous
Grandeurs et mesures Grandeurs et mesures
4e Aide à la planification / Période 4 : semestre 2 partie 2, Reprises éventuelles d’activités des périodes précédentes page 1/2
AT Espace
Figures et transformations AV
Opérations
Additions et soustractions AV
Nombres
Dénombrement AV
Grandeurs et mesures
AV
Entraîn
. . . .
Pb
4e Aide à la planification / Période 4 : semestre 2 partie 2, Reprises éventuelles d’activités des périodes précédentes page 2/2
AT Espace
Repérage AV
Nombres
Comparaison AV
Grandeurs et mesures
AV
Entraîn. . .
Pb
